構(gòu)建高效土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂

潘長(zhǎng)春 李運(yùn)來(lái)

（安徽理工大學(xué)<土木建筑學(xué)院>，安徽 淮南232001）

新實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)詮釋學(xué)生的全面綜合發(fā)展是實(shí)踐教學(xué)課程的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課堂以學(xué)生為中心，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興致，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的能動(dòng)性，提高實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的有效性。同時(shí)教師要提高綜合素質(zhì)，通過(guò)現(xiàn)代的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)興致。學(xué)生興致濃，積極性高，實(shí)驗(yàn)課堂效率就會(huì)大幅度提升，從而使學(xué)生在良好的氛圍里快速高效把握實(shí)驗(yàn)新知識(shí)，高效完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)[1-4]。下面就如何構(gòu)建高效土木工程材料實(shí)驗(yàn)課堂，淺談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。

1 改變導(dǎo)入方式，激起學(xué)習(xí)共鳴

根據(jù)學(xué)生的好奇心理，從實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)情境出發(fā)，注重實(shí)驗(yàn)課堂導(dǎo)入方式，為學(xué)生營(yíng)造逼真的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生理解教師的用意，從而做出正確回應(yīng)，與教師產(chǎn)生共鳴，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引發(fā)學(xué)習(xí)欲望盡快進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，圍繞最新科技的土木工程材料的演變，如建筑垃圾充當(dāng)細(xì)骨料，取代水泥，再運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式教學(xué)，能使教學(xué)變得豐富多彩，更有利于師生教學(xué)活動(dòng)的雙邊互動(dòng)。首先，創(chuàng)設(shè)與實(shí)驗(yàn)相似的導(dǎo)入情境，使學(xué)生在此境況中更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們的注意力。其次，充分利用實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)情境導(dǎo)入，提高學(xué)生參與性。最后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況讓學(xué)生發(fā)揮自身想象力，以激活學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)思維和聯(lián)想能力。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣

在實(shí)驗(yàn)課堂中，創(chuàng)建特定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境，如高性能混凝土（自密實(shí)混凝土）使學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考。在配合比設(shè)計(jì)時(shí)，通過(guò)設(shè)置不同的工程現(xiàn)場(chǎng)要求情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性開(kāi)展特種混凝土設(shè)計(jì)研究，用所學(xué)的土木工程材料的多知識(shí)點(diǎn)互相關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生自覺(jué)、積極地運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生有解決工程實(shí)際問(wèn)題的愿望，讓學(xué)生享受實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3 加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)教師既要有超前的思維模式，更要具備全面綜合的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)活動(dòng)中，主體是學(xué)生，教師要把控好教學(xué)具體過(guò)程。教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)態(tài)度，直接影響著學(xué)生在實(shí)踐方面的發(fā)展，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的提升。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)全面熟悉掌握該學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，注意知識(shí)的積累，并閱讀更多有關(guān)土木工程新材料雜志、相關(guān)報(bào)紙和書(shū)籍，受過(guò)良好教育的綜合性的老師在學(xué)生中更受歡迎，對(duì)學(xué)生具有更強(qiáng)的吸引力和影響力，并且可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)也是構(gòu)建高效土木工程材料實(shí)驗(yàn)課堂的必要條件。

4 構(gòu)建良好的師生關(guān)系

良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求異思維，有助于提高材料實(shí)驗(yàn)課堂效率。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在現(xiàn)代多維教學(xué)理論的指引下，將封閉式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)原則，改變傳統(tǒng)單一教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生勇于并積極推行師生共同參與實(shí)驗(yàn)課堂。為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到與老師的親切感。在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，既要處理好教與學(xué)的關(guān)系，還要處理好師生之間的情感和思想交流。師生關(guān)系直接制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教師應(yīng)充分在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中建立平等和諧的新型師生關(guān)系。

5 定位教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)

在土木工程材料實(shí)驗(yàn)課堂中，定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)是首要的。實(shí)驗(yàn)教師在課堂上以準(zhǔn)確、具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在重點(diǎn)上學(xué)習(xí)。要在有限的課堂訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)驗(yàn)教師必須把重點(diǎn)放在講解上。在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，訓(xùn)練手段是多種多樣的，包括觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻、教師操作演示、虛擬仿真室模擬等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重動(dòng)手的訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。為此，實(shí)驗(yàn)教師必須精通教本、充分了解學(xué)生，真正做到因材施教，高效地把控實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過(guò)程。

6 尋求科學(xué)的課堂教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)組織者，引領(lǐng)整個(gè)教學(xué)事件的全過(guò)程，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課堂把控能力和作用，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)教師必須根據(jù)土木工程材料實(shí)驗(yàn)課程和土木工程專業(yè)不同方向?qū)W生設(shè)計(jì)科學(xué)合理，靈活高效和針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方法，使學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)，從而創(chuàng)建高效的實(shí)驗(yàn)課堂，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。同時(shí)，要使用肯定性語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性。把實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)變成學(xué)生逐步養(yǎng)成運(yùn)用科研和創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效實(shí)驗(yàn)課堂的目標(biāo)。使用多種多元的教學(xué)手法，使教學(xué)充滿實(shí)驗(yàn)樂(lè)趣，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)進(jìn)行有效關(guān)聯(lián)。土木工程材料實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要求注重工程現(xiàn)場(chǎng)情境與趣味相結(jié)合，因此，在實(shí)驗(yàn)課堂中，要盡量運(yùn)用推想、工程師角色、實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)組合等靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造演、練、用等綜合教學(xué)模式。認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)課堂結(jié)構(gòu)，靈活改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)手法，真正實(shí)現(xiàn)“教有法而無(wú)定法”。

7 實(shí)施意義性的鞏固操練

實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)在實(shí)踐運(yùn)用能力上。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)就是培養(yǎng)和提升學(xué)生解決工程實(shí)踐問(wèn)題能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師須掌握不同方向?qū)W生的真實(shí)情況進(jìn)行循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)。要精準(zhǔn)講解，勤演練，留足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)際操練的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)指導(dǎo)和陪練，讓學(xué)生觸類旁通，反復(fù)練習(xí)，細(xì)心揣摩，仔細(xì)體會(huì)，做到意義性的鞏固練習(xí)。唯有如此，學(xué)生才會(huì)在真正的實(shí)驗(yàn)中不斷鞏固和提高實(shí)驗(yàn)技能，達(dá)到習(xí)慣性用實(shí)驗(yàn)研究來(lái)解決工程實(shí)際問(wèn)題的目的。

綜上所述，在工科背景下實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，以構(gòu)建高效土木工程材料實(shí)驗(yàn)課堂，提高課程教學(xué)質(zhì)量為主線，注重優(yōu)化教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和利用實(shí)驗(yàn)，不斷提高實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用和設(shè)計(jì)能力。要構(gòu)建一個(gè)高效的實(shí)驗(yàn)課堂，以教師的綜合專業(yè)素質(zhì)為前提，關(guān)鍵是提起學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的興趣，保持和諧的師生共融關(guān)系。