線上教學(xué)背景下農(nóng)村初中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化策略

王勝利

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，“線上教學(xué)”的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)。農(nóng)村初中教師調(diào)查了“學(xué)困生”的成因及特點(diǎn)，從激發(fā)興趣、培養(yǎng)規(guī)則意識、進(jìn)行家教指導(dǎo)等方面，研究總結(jié)梳理出“線上教學(xué)背景下農(nóng)村初中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略”;對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作提出明確規(guī)則、激發(fā)興趣、豐富活動(dòng)、尊重規(guī)律、打好底色等五個(gè)原則，從學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等角度對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作提出希望。

關(guān)鍵詞：線上教學(xué);農(nóng)村初中;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化策略

最近幾年，隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，“線上教學(xué)”已經(jīng)成為很常見的教學(xué)方式。作為農(nóng)村初中教師，我們探索總結(jié)梳理出“線上教學(xué)背景下農(nóng)村初中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略”。

一、多措并舉，激發(fā)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)興趣

教育家顧明遠(yuǎn)提出：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細(xì)微處，學(xué)生成長在活動(dòng)中。”線上教學(xué)需要教師做到：教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要拆解?！靶∑露取⒍嗵荻取?，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，才會(huì)樹立學(xué)習(xí)的信心;教學(xué)方式要有趣味性，要利用圖片、視頻、音頻、活動(dòng)等方式吸引學(xué)生的注意力，讓“學(xué)困生”在不知不覺中學(xué)懂知識，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持續(xù)的興趣;用真愛，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)、正強(qiáng)化，讓學(xué)生產(chǎn)生“生命在場”的安全感和歸屬感，為“學(xué)困生”的在線續(xù)航學(xué)習(xí)注入持久的動(dòng)力。

二、探索改革課堂教學(xué)模式，有效轉(zhuǎn)化農(nóng)村初中“學(xué)困生”

我們針對農(nóng)村初中“學(xué)困生”的特點(diǎn)，在線上教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合“目標(biāo)教學(xué)法”和“三環(huán)節(jié)教學(xué)法”，探索出“131課堂教學(xué)模式”，有效轉(zhuǎn)化大批“學(xué)困生”，課題組成員引領(lǐng)學(xué)校的課堂教學(xué)形成特色。

三、立規(guī)矩，培養(yǎng)“學(xué)困生”的規(guī)則意識

引導(dǎo)學(xué)生立規(guī)矩、守規(guī)矩，才能保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)狀態(tài)。教育“學(xué)困生”做到不超越底線（包括規(guī)章制度、道德底線），不碰紅線（如法律法規(guī)），要尊重規(guī)律（個(gè)人的發(fā)展遵循：成長、成人、成才、成功）。在不同場合都要遵守規(guī)矩（食不言，寢不語），讓“學(xué)困生”學(xué)會(huì)守規(guī)矩。教師還可以把“學(xué)困生”與“學(xué)優(yōu)生”結(jié)成“一對一”的精準(zhǔn)幫扶對子，既為“學(xué)困生”招來了戰(zhàn)友，讓戰(zhàn)友督促“學(xué)困生”守規(guī)矩，還能解決“留守兒童”的問題。教師對比較努力、進(jìn)步較大和表現(xiàn)優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)對子”頒發(fā)電子流動(dòng)小紅旗，激勵(lì)更多學(xué)生強(qiáng)化規(guī)則意識，做有規(guī)矩的人。

四、提升學(xué)生自制力，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中有目標(biāo)、有計(jì)劃、有反思，按部就班有規(guī)律，就會(huì)有自制力。教師要讓“學(xué)困生”明白，自制力就是自我約束，養(yǎng)成自律（比如早睡早起、按時(shí)完成作業(yè)）、自省的好習(xí)慣（每天做到四問：第一問，我的身體有沒有進(jìn)步？第二問，我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問，我的工作有沒有進(jìn)步？第四問，我的道德有沒有進(jìn)步？）。教師要反復(fù)提醒學(xué)生反省，注意自己的思想，因?yàn)樗枷霙Q定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。讓“學(xué)困生”深刻體會(huì)到：想讓自己未來的命運(yùn)不比別人差，就從現(xiàn)在開始，堅(jiān)定踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做一個(gè)能自律、會(huì)自省的人。

五、對“學(xué)困生”家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化和預(yù)防“學(xué)困生”

教師要利用“線上家長會(huì)”“電話訪問家長”等方式，指導(dǎo)家長在家中立規(guī)矩，并率先垂范。教師指導(dǎo)家長要有耐心，更要講策略。讓家長明白“沒有規(guī)矩的家庭，比沒錢更可怕”這個(gè)道理，這在家庭層面，為轉(zhuǎn)化現(xiàn)在的“學(xué)困生”和預(yù)防“學(xué)困生”的產(chǎn)生，提供了很大的支持。

六、對“學(xué)困生”因材施教，分層分類要求，增強(qiáng)“學(xué)困生”自信心

教師針對“學(xué)困生”的特點(diǎn)，引導(dǎo)其樹目標(biāo)、訂計(jì)劃。在行動(dòng)中提醒“學(xué)困生”邀請同桌、朋友、班長、老師來監(jiān)督自己，相互找個(gè)伴，互相幫助、互相監(jiān)督，共同努力、共同進(jìn)步。

線上教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，要堅(jiān)持以下原則：（1）明確規(guī)則。“無規(guī)矩不成方圓”，規(guī)則是社會(huì)的總管家。（2）激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師?！迸d趣能夠集中注意力，激活思考力，挖掘自身潛能。（3）豐富活動(dòng)。豐富的活動(dòng)能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能使學(xué)生更好地掌握運(yùn)用所學(xué)知識。（4）尊重規(guī)律?！俺砷L、成人、成才、成功”是人才培養(yǎng)應(yīng)遵循的基本規(guī)律。打好底色。中學(xué)生是人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵階段，高尚的道德情操比優(yōu)異的成績、高超的技能更為重要?！皩W(xué)困生”雖然在學(xué)習(xí)上處于劣勢，但也能夠擁有一顆赤誠健康的心，成為一個(gè)“明大德、嚴(yán)私德、守公德”的人。

線上教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，還需學(xué)校加強(qiáng)對“學(xué)困生”的管理，強(qiáng)化規(guī)則意識。教師關(guān)注“學(xué)困生”，尋找并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，挖掘他們的潛能。學(xué)生要根據(jù)自身情況制定切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長要以身作則，樹立好榜樣，陪伴“學(xué)困生”。

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[3]張群苑.農(nóng)村初中學(xué)困生的問題研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2011.

注：本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2020年度一般課題“線上教學(xué)背景下農(nóng)村初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研究”（課題編號2020YB0907）階段性成果。