醫(yī)教協(xié)同背景下高校醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實思考
——評《醫(yī)學(xué)研究生教育概論》

書名：《醫(yī)學(xué)研究生教育概論》

作者：樊國康，游金輝

出版社：科學(xué)出版社

ISBN：978-7-0304-2050-3

出版時間：2014 年10 月

定價：59 元

醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)是一項關(guān)乎人民大眾切身利益和社會長治久安的民生問題，是黨和國家為民謀幸福的重要舉措。為推動我國醫(yī)療衛(wèi)生教育事業(yè)的蓬勃有序發(fā)展，高校對醫(yī)學(xué)教學(xué)改革力度正在不斷加強，醫(yī)教協(xié)同成為眾多高校進行教育改革的基本途徑。在此背景下，高校培養(yǎng)既有扎實理論基礎(chǔ)知識、又有實踐創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。雖然我國高校醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)取得可喜成就，但依然存在重書本理論、輕臨床實踐等教育問題。因此，構(gòu)建研究生人才教育培養(yǎng)新思路、新模式、新方法成為醫(yī)教協(xié)同背景下高校醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的根本要求。基于此，由樊國康和游金輝編著、科學(xué)出版社于2014 年10 月出版的《醫(yī)學(xué)研究生教育概論》一書，成為眾多醫(yī)學(xué)高校教育工作者和相關(guān)醫(yī)教協(xié)同研究學(xué)者重點關(guān)注的書籍。

該書內(nèi)容詳實全面、角度匠心獨具，共分為十章。第一章介紹國內(nèi)外醫(yī)學(xué)研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀；第二章闡述醫(yī)學(xué)研究生招生概況；第三章則對醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)進行重點說明；第四章對醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文撰寫和答辯情況進行說明；第五章詳細介紹研究生求職就業(yè)相關(guān)事宜；第六章側(cè)重說明醫(yī)學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德和行為規(guī)范；第七章詳細闡述醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新和檢索情況；第八章到第十章分別對醫(yī)學(xué)科研選題和設(shè)計情況、研究生醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作事宜及實驗動物與倫理等內(nèi)容進行詳細解讀。該書醫(yī)學(xué)理論知識豐富、典型案例指導(dǎo)性較強，可為各大高校醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)和教育改革發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)。

結(jié)合《醫(yī)學(xué)研究生教育概論》一書，醫(yī)教協(xié)同背景下高校醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的方法路徑包括以下幾個方面：第一，強化研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)力度，重視教師隊伍在學(xué)生培養(yǎng)中的重要意義。一方面，在當(dāng)前研究生培養(yǎng)過程中，高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的很多教師重視學(xué)生的理論知識教學(xué)和實驗研究教學(xué)，而忽視學(xué)生創(chuàng)新研究思維方式培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生實踐水平和創(chuàng)新能力不足；另一方面，高校醫(yī)學(xué)研究生導(dǎo)師自身對醫(yī)學(xué)科研認知不夠系統(tǒng)全面且臨床實踐經(jīng)驗較為缺乏，導(dǎo)師隊伍整體素質(zhì)需要提高。因此，高校必須強化研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)力度，對現(xiàn)有導(dǎo)師進行精細化、系統(tǒng)化實踐培訓(xùn)，提升其創(chuàng)新實踐思維，真正敦促其培養(yǎng)更多創(chuàng)新實踐型醫(yī)學(xué)研究生。對此，高校要科學(xué)合理地控制并管理導(dǎo)師的科研經(jīng)費，從軟硬件方面提升學(xué)生培育質(zhì)量，確保將經(jīng)費真正用于培養(yǎng)學(xué)生和提升學(xué)生素質(zhì)上。同時，高校要定期舉辦校級和院級優(yōu)秀研究生導(dǎo)師評選活動，給予榮譽證書嘉獎和物質(zhì)獎勵，提升導(dǎo)師隊伍士氣，營造良好的研究生培養(yǎng)氛圍，有效推動醫(yī)教協(xié)同背景下研究生培養(yǎng)活動的順利進行。

第二，加大培訓(xùn)力度，提升研究生學(xué)術(shù)能力和科研能力。首先，研究生學(xué)完理論課之前需掌握較高的學(xué)術(shù)能力，經(jīng)考核通過后方能進行醫(yī)學(xué)課題研究，比如課題設(shè)計思路、研究方法、實踐應(yīng)用、創(chuàng)新模式等。其次，高校強化學(xué)術(shù)能力培訓(xùn)、完善學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)機制是適應(yīng)新時代醫(yī)教協(xié)同要求的基本任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的有效途徑，更是提升學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)的題中之義。再次，醫(yī)學(xué)研究生作為未來醫(yī)學(xué)專業(yè)的復(fù)合型高素質(zhì)人才，其科研能力對自身發(fā)展至關(guān)重要。這些創(chuàng)新能力強、科研意識高、實踐闖勁足的準(zhǔn)醫(yī)學(xué)工作者，可為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)做出重大貢獻。

第三，重視平臺價值，搭建學(xué)術(shù)交流和科研實踐平臺。高校為將醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)成綜合性棟梁之材，必須強化平臺建設(shè)力度。一方面，高校應(yīng)搭建有效的學(xué)術(shù)交流平臺，如小論文匯報機制和名家名醫(yī)學(xué)術(shù)沙龍活動。首先，研究生導(dǎo)師要培養(yǎng)學(xué)生的小論文匯報意識，每月閱讀醫(yī)學(xué)相關(guān)文章，在學(xué)習(xí)、探討、交流、匯報基礎(chǔ)上形成一致意見，為學(xué)習(xí)交流總結(jié)經(jīng)驗。其次，研究生導(dǎo)師要對學(xué)生的匯報進行分析評價，指出不足并提出改善建議，鼓勵學(xué)生積極投稿、主動發(fā)表醫(yī)學(xué)相關(guān)論文，真正培養(yǎng)研究生的思考、分析、總結(jié)、交流能力。再次，高校要不定時邀請行業(yè)知名專家學(xué)者到學(xué)校進行學(xué)術(shù)沙龍交流活動，要求研究生提出問題并尋求專家指引幫助，進而提升其自身的學(xué)術(shù)溝通水平，為科研工作打下堅實基礎(chǔ)。另一方面，高校必須重視醫(yī)學(xué)科研實踐平臺建設(shè)，為研究生培養(yǎng)提供多樣化實踐條件，比如試驗場地建設(shè)、儀器設(shè)備展示、科研小組搭建等。高校必須始終將科研實踐平臺建設(shè)作為當(dāng)前發(fā)展任務(wù)，有效利用現(xiàn)有軟硬件設(shè)施設(shè)備，依托政府部門的經(jīng)費補助和戰(zhàn)略支撐，搭建研究生培養(yǎng)新環(huán)境，為醫(yī)教協(xié)同背景下開展研究生培養(yǎng)活動保駕護航。