媒體融合發(fā)展對高校思政教育生態(tài)的影響
——評《新媒體時代高校思想政治教育十論》

書名：《新媒體時代高校思想政治教育十論》

作者：肖國香

出版社：吉林文史出版社

ISBN：978-7-5472-5646-6

出版時間：2019 年6 月

定價：56 元

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展催生了諸多新媒體，傳統(tǒng)媒介與新媒體實現(xiàn)有機(jī)融合成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新趨勢。這種多元媒體在深度與廣度上的進(jìn)一步融合，深刻地改變著大學(xué)生的信息資源結(jié)構(gòu)和接收信息的方法和路徑，在很大程度上影響著大學(xué)生的價值觀、世界觀和人生觀，同時使得大學(xué)生的思想認(rèn)知發(fā)生了改變。這具體表現(xiàn)在當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的道德滑坡和政治信仰的缺失，這無疑影響著青年一代的健康發(fā)展。但是從另一個角度來看，多元媒體的深度融合具有整合教學(xué)資源、豐富教育內(nèi)容、拓展教育路徑的優(yōu)勢，這無疑為當(dāng)前信息時代背景下的高校思政教育創(chuàng)造了優(yōu)良的條件，拓展了更為廣闊的空間。高校思政教育工作者應(yīng)該與時俱進(jìn)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要抓住媒體融合為高校思政教育帶來的機(jī)遇，積極應(yīng)用信息技術(shù)開展高校思政教育改革創(chuàng)新的教學(xué)實踐，以構(gòu)建新時期社會多元發(fā)展背景下的科學(xué)合理的高校思政教育生態(tài)。

由肖國香編著，吉林文史出版社于2019 年出版的《新媒體時代高校思想政治教育十論》一書，在這方面做了系統(tǒng)的研究。該書作者利用理論聯(lián)系實際的研究方法，以宏觀視野全面審視了當(dāng)前新媒體背景下高校思政教育的現(xiàn)狀，從中揭示了當(dāng)前我國高校思政教育中存在的諸多問題，并且深入剖析了這些問題的成因?；趯Ξ?dāng)前新媒體深度融合的深刻理解與思考，該書作者探索了優(yōu)化當(dāng)前高校思政教育生態(tài)的積極而有效的措施。該書深入淺出地說理敘事非常易于讀者理解，能夠讓讀者深刻認(rèn)識高校思政教育生態(tài)的內(nèi)涵。且其選擇的論證實例既普遍存在于當(dāng)前的高校思政教學(xué)實際中，具有典型的現(xiàn)實意義，因此該書對于研究當(dāng)前高校思政教育生態(tài)問題具有重要的借鑒意義。

《新媒體時代高校思想政治教育十論》一書共分八章內(nèi)容。第一章，作者通過新媒體的介紹、新媒體為當(dāng)代高校思政教育所帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、新媒體融合下思政教育的必然性等的陳述，探討了新媒體應(yīng)用于高校思政教育的價值所在；第二章，作者提出了跨界思維理論。在這部分中，作者首先基于當(dāng)前思政教育在融媒體背景下所面臨的各種困境，提出了積極轉(zhuǎn)換教學(xué)理念、教學(xué)路徑、教學(xué)形式、教學(xué)思維的建議。其次，作者基于對跨界思維內(nèi)涵的闡釋，向廣大讀者展示了信息時代背景下思政教育由傳統(tǒng)媒體生態(tài)向融媒體生態(tài)轉(zhuǎn)變的合理性與必要性，并且提出了一些基于跨界思維的教育路徑選擇的有效策略；第三章，是作者對新媒體融合背景下教育主體的研究。作者先從理論層面指導(dǎo)廣大讀者認(rèn)識了融媒體思政教育生態(tài)下的教育主體，分析了這些主體在融媒體背景下所面臨的困境，然后研究了發(fā)揮這些教育主體積極性的有效策略；第四章，作者著重研究了新媒體背景下的思政教育載體。作者重點(diǎn)介紹了諸如微信、微博、QQ 等新媒體的特征，以及和這些教育載體深度融合的具體形式以及所形成的教育生態(tài)。作者提出了融媒體背景下創(chuàng)新思政教育載體的必要性，并且積極探索了有關(guān)這方面的創(chuàng)新策略；第五章，作者提出了整合思政教育融媒體生態(tài)下教育資源的重要意義。作者剖析了融媒體背景下基于思政教育改革的資源整合的理論基礎(chǔ)，特別是對于不同的教育資源提出了不同的整合路徑，凸顯出了作者對教育資源認(rèn)知方面的獨(dú)特視角；第六章，作者主要展開了對當(dāng)前信息時代背景下高校德育教學(xué)研究。作者著重提出，基于新媒體融合的優(yōu)勢以及其發(fā)展的前景，高校的思政教育依托信息技術(shù)積極進(jìn)行創(chuàng)新實踐是最科學(xué)而有效的選擇；第七章，作者揭示了當(dāng)前社會發(fā)展背景下基于融媒體教育生態(tài)的話語變革。作者以實證研究的方法，通過具體的思政教育實例，呈現(xiàn)了的當(dāng)前德育教育話語權(quán)變革的現(xiàn)狀與成因，重申了重構(gòu)主流意識形態(tài)德育教育話語權(quán)的重要意義；第八章，是作者對當(dāng)前普遍存在于高校大學(xué)生中的微文化的系統(tǒng)研究，重點(diǎn)論述了利用高效的微文化構(gòu)建高校思政教育生態(tài)創(chuàng)新模式的積極作用。

《新媒體時代高校思想政治教育十論》一書深入分析了當(dāng)前融媒體對高校思政教育生態(tài)的影響，作者基于當(dāng)前思政教育生態(tài)下的教學(xué)現(xiàn)狀，在發(fā)現(xiàn)問題剖析問題的基礎(chǔ)上積極探討了融媒體背景下創(chuàng)新高校思政教育路徑和方法的有效措施，為高校的思政教育改革拓展了思路。