“三全育人”背景下學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)工作研究

王蘭 韋迎春 姚永平 王慶賀 李文霞

摘要：為推動(dòng)高校“三全育人”工作，探索全員育人、全過程育人和全方位育人新格局，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)結(jié)合自身優(yōu)勢，積極探索學(xué)生舍區(qū)黨建工作的新途徑和新方法，通過建立“一站兩室”工作平臺(tái)、完善“師生協(xié)同”工作機(jī)制、開展“五位一體”舍區(qū)教育等途徑，將思政教育和舍區(qū)教育相融合，形成舍區(qū)一體化育人格局。經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)黨建進(jìn)舍區(qū)工作取得積極成效，以舍區(qū)黨團(tuán)活動(dòng)室為主陣地的黨建工作蓬勃開展，但在舍區(qū)黨組織架構(gòu)、黨建宣傳、舍區(qū)黨員模范作用發(fā)揮、黨建工作與舍區(qū)教育深度融合方面尚需要進(jìn)一步探討。將黨建工作深度融入舍區(qū)教育中，還需要從學(xué)校層面進(jìn)一步明確校區(qū)定位，理順體制機(jī)制，整合育人隊(duì)伍，明晰工作職責(zé)，協(xié)同協(xié)作、同向同行，形成一體化育人的良好局面。

關(guān)鍵詞：三全育人; 學(xué)生黨建 ;學(xué)生舍區(qū)

中圖分類號(hào)：G642?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號(hào)：1005-2909（2021）02-0170-07

為全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，進(jìn)一步促進(jìn)全國高校思想政治工作會(huì)議和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》精神落地生根，高校必須探索創(chuàng)新學(xué)生思想政治工作的新方法和新途徑。學(xué)分制和后勤社會(huì)化的實(shí)行，學(xué)生舍區(qū)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，成為學(xué)生活動(dòng)和溝通交流的重要平臺(tái)。研究如何在學(xué)生舍區(qū)開展黨建工作，將學(xué)生舍區(qū)建設(shè)成為育人高地，引領(lǐng)思想教育工作的開展，推進(jìn)“三全育人”工作，全面提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)和造就社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)的必要性

（一）學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)可以有效拓寬育人渠道

育人資源包括育人主體、育人渠道、育人載體等。育人資源充足且能實(shí)現(xiàn)良性聯(lián)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“三全育人”的基本保障[1]。高校后勤社會(huì)化以后，物業(yè)服務(wù)社會(huì)化，注重市場導(dǎo)向，突出服務(wù)功能，育人功能相對(duì)弱化。在學(xué)生舍區(qū)（指學(xué)生以樓棟為單位居住的宿舍生活區(qū)）建立黨組織，開展黨建工作，可以拓寬以年級(jí)、班級(jí)為單位縱向開展黨建工作的渠道，掃除思政和黨建工作學(xué)生舍區(qū)盲點(diǎn)，補(bǔ)齊思政工作和黨建工作的短板，不斷擴(kuò)大黨團(tuán)組織的覆蓋面和滲透力，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用[2]。

（二）學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)是落實(shí)“三全育人”的必然要求

隨著高校改革的進(jìn)一步深入，高校的社區(qū)功能已不僅僅只是滿足學(xué)生的生活服務(wù)功能，而是向思想政治教育、事務(wù)管理和發(fā)展指導(dǎo)方面延伸。學(xué)生課外大部分時(shí)間在宿舍生活區(qū)，這為高校黨建進(jìn)舍區(qū)工作提供了廣闊的空間。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓等新型的大學(xué)生組織的思想政治教育工作。教育部關(guān)于開展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作要求，要一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，形成全員全過程全方位育人格局。黨建進(jìn)舍區(qū)，可以引領(lǐng)舍區(qū)思想教育的開展，促進(jìn)舍區(qū)育人格局的形成，是高校落實(shí)“三全育人”的必然要求。

（三）學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)是加強(qiáng)黨員管理，發(fā)揮黨員先進(jìn)性的需要

高校在入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展和預(yù)備黨員考察等方面有嚴(yán)格的制度。但入黨后，黨員的教育管理，黨員榜樣示范作用的發(fā)揮相對(duì)較弱。學(xué)生黨建工作進(jìn)舍區(qū)，可以形成同年級(jí)、同班或同寢室的監(jiān)督考察群體，形成對(duì)黨員日常行為監(jiān)管的長效機(jī)制，有利于促進(jìn)黨員教育管理和榜樣作用的發(fā)揮。

二、高校學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)的現(xiàn)狀分析

黨支部是黨的基層組織，是黨的建設(shè)的基礎(chǔ)保障。高校的學(xué)生黨建工作需要依托學(xué)生黨支部來推動(dòng)。在全國大部分沒有實(shí)行書院制的高校，學(xué)生支部由二級(jí)學(xué)院黨委以年級(jí)或班級(jí)為單位設(shè)置，大部分高校學(xué)生舍區(qū)幾乎無黨支部或黨小組，黨建宣傳和黨建活動(dòng)在學(xué)生舍區(qū)開展乏力，黨員先鋒模范作用和優(yōu)秀黨員示范作用在學(xué)生舍區(qū)發(fā)揮不夠，高校黨建進(jìn)舍區(qū)工作還處于探索和嘗試階段。但是，由于學(xué)院縱向的黨組織體系和學(xué)校的學(xué)生管理體系是統(tǒng)一的，高校在推廣學(xué)生黨建進(jìn)學(xué)生舍區(qū)工作上始終存在體制機(jī)制不順和協(xié)調(diào)困難等問題。

在“三全育人”大背景下，作為學(xué)生課堂延伸的學(xué)生舍區(qū)，是學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的實(shí)踐課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、成長成才以及體現(xiàn)黨員先進(jìn)性的重要場所，是高校必須拓展的育人陣地。在高校現(xiàn)有體制機(jī)制下，繼續(xù)保留縱向開展學(xué)生黨建工作的體系，把黨建工作、思想政治教育的觸角延伸到學(xué)生宿舍，探索黨建進(jìn)舍區(qū)的新方法、新途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨建工作“橫向到邊，縱向到底，不留空白”的工作目標(biāo)[3]，是新時(shí)代賦予高校改革的重要使命。

三、重慶大學(xué)虎溪校區(qū)學(xué)生黨建進(jìn)舍區(qū)模式探索

2012年8月，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀大學(xué)的先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校區(qū)特點(diǎn)與條件，在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出“舍區(qū)教育”創(chuàng)新概念，不斷探索中國特色的舍區(qū)教育模式。舍區(qū)教育是一種非課堂全面培養(yǎng)學(xué)生的教育活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新精神、有較強(qiáng)實(shí)踐能力的大學(xué)生。

通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐與舍區(qū)教育相結(jié)合，使學(xué)生成為既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有很強(qiáng)實(shí)踐能力的棟梁之才，擁有敢于創(chuàng)新、不畏艱苦、踏實(shí)干練的品質(zhì)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有擔(dān)當(dāng)

民族復(fù)興大任的責(zé)任感和使命感。

重慶大學(xué)虎溪校區(qū)舍區(qū)教育以學(xué)生宿舍為陣地，以學(xué)生黨支部書記、舍區(qū)指導(dǎo)老師、思政輔導(dǎo)員為組織保障，以學(xué)生教育發(fā)展為核心，將學(xué)生舍區(qū)作為培養(yǎng)教育學(xué)生的平臺(tái)、載體、環(huán)境，著力將舍區(qū)打造成為集“思想教育、行動(dòng)指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化活動(dòng)”等功能于一體的綜合性教育基地。舍區(qū)教育模式建立以來，虎溪校區(qū)依托學(xué)生黨支部書記、思政輔導(dǎo)員、舍區(qū)指導(dǎo)老師三支隊(duì)伍，推動(dòng)工作交融，形成工作合力，抓牢、抓實(shí)學(xué)生舍區(qū)黨建工作。堅(jiān)持將思政教育和舍區(qū)教育相融合，把解決學(xué)生的思想問題同實(shí)際問題相結(jié)合，在潛移默化中，錘煉黨性修養(yǎng)，塑造優(yōu)秀品格，提高綜合能力，實(shí)現(xiàn)全人教育。

（一）打造“一站兩室”育人平臺(tái)，占領(lǐng)舍區(qū)育人高地

為強(qiáng)化育人陣地建設(shè)，規(guī)范育人模式管理，提供育人設(shè)施環(huán)境，虎溪校區(qū)在每幢學(xué)生宿舍樓設(shè)置學(xué)生工作站1個(gè)，黨團(tuán)活動(dòng)室1間和多功能活動(dòng)室3～9間。輔導(dǎo)員和舍區(qū)指導(dǎo)老師入住14個(gè)學(xué)生工作站，開展一線思政教育工作，及時(shí)有效解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的各類困難。校區(qū)根據(jù)宿舍樓棟所處舍區(qū)特色，結(jié)合入駐學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地打造風(fēng)格多樣、別具特色的專屬黨團(tuán)活動(dòng)室。黨團(tuán)活動(dòng)室將黨旗、入黨誓詞、黨員權(quán)利義務(wù)等宣傳牌進(jìn)行了精心布置，書架上不斷充實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論書籍，形成紅色文化氛圍，成為舍區(qū)育人高地，為學(xué)院統(tǒng)籌推進(jìn)入黨積極分子教育、黨員發(fā)展、黨員管理、黨建宣傳等工作提供了新平臺(tái)，打通了舍區(qū)基層黨建工作“最后一公里”。每逢國家重要的政治活動(dòng)，舍區(qū)以黨團(tuán)活動(dòng)室為陣地組織收看直播，開展宣傳、研討等教育活動(dòng)，讓紅色文化浸潤學(xué)生，吸引學(xué)生向黨組織靠攏，成為聽黨話，跟黨走的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（二）建立“師生協(xié)同”工作機(jī)制，形成全員育人格局

為整合舍區(qū)育人資源，強(qiáng)化育人隊(duì)伍建設(shè)，虎溪校區(qū)在現(xiàn)有體制機(jī)制下，積極探索并建立“師生協(xié)同”工作機(jī)制。每個(gè)舍區(qū)學(xué)工隊(duì)伍由各學(xué)院派駐虎溪校區(qū)的輔導(dǎo)員和管委會(huì)聘請(qǐng)的1～2名舍區(qū)指導(dǎo)老師組成。輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育及日常事務(wù)管理，舍區(qū)指導(dǎo)老師主要負(fù)責(zé)舍區(qū)教育和服務(wù)工作。輔導(dǎo)員、舍區(qū)指導(dǎo)老師相互協(xié)作、相互補(bǔ)充，共同帶領(lǐng)學(xué)生組織開展工作，師生交融互動(dòng)，形成了立體化、全方位的師生協(xié)同工作模式。

（三）開展“五位一體”的舍區(qū)教育，將黨建工作與舍區(qū)教育相融合

經(jīng)過近10年的探索，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的舍區(qū)教育已逐步形成以公民意識(shí)培養(yǎng)、學(xué)業(yè)生涯引導(dǎo)、素質(zhì)能力提升、傳統(tǒng)文化熏陶、國際視野拓展”為總綱，以學(xué)子互助課堂、外語角、生涯探索、美學(xué)之道、內(nèi)修外塑、國學(xué)風(fēng)尚、花道之韻、綠色行動(dòng)、舍區(qū)心聯(lián)動(dòng)、內(nèi)修外塑等項(xiàng)目為子綱的“五位一體”舍區(qū)教育體系。

舍區(qū)教育為學(xué)生提供了一個(gè)成長的平臺(tái)，建立起了從大一的新生適應(yīng)性教育到大四畢業(yè)生升學(xué)及就業(yè)能力發(fā)展性教育體系。舍區(qū)教育與黨建工作有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，推動(dòng)舍區(qū)黨建工作朝著縱深發(fā)展。在推進(jìn)舍區(qū)教育中，不斷創(chuàng)新“黨建+”模式，提升舍區(qū)育人成效，促進(jìn)舍區(qū)黨建和舍區(qū)教育同向發(fā)力，同步發(fā)展。“黨建+舍區(qū)文化”建設(shè)使黨建工作內(nèi)容更豐富、形式更新穎，既發(fā)揮了宿舍文化育人功能，也提升了舍區(qū)黨建工作育人實(shí)效，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展?；⑾^(qū)依托各學(xué)生工作站和學(xué)院黨支部，以國慶節(jié)、兩會(huì)等為契機(jī)，組織舍區(qū)黨員和學(xué)生干部對(duì)舍區(qū)環(huán)境進(jìn)行打造，營造向上、向善的文化氛圍，厚植學(xué)生的愛國情懷、堅(jiān)定年輕學(xué)子的理想信念和文化自信。在舍區(qū)教育活動(dòng)中，不斷滲透黨建內(nèi)涵，將“我與黨章的邂逅”“寄語祖國—建黨70周年”“時(shí)政講壇”等黨建活動(dòng)與舍區(qū)教育活動(dòng)融合，不斷滲透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，達(dá)到潤物無聲的育人效果。

（四）設(shè)置育人項(xiàng)目，激發(fā)舍區(qū)黨建生機(jī)與活力

為了促進(jìn)舍區(qū)黨建健康發(fā)展，規(guī)范舍區(qū)教育項(xiàng)目管理，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)在2019年建立了內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，通過立項(xiàng)申報(bào)和選拔的方式確定舍區(qū)教育項(xiàng)目和舍區(qū)黨建教育項(xiàng)目。舍區(qū)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、學(xué)生均可申報(bào)，項(xiàng)目可在全校、各舍區(qū)、各年級(jí)開展?；⑾^(qū)管委會(huì)對(duì)項(xiàng)目的設(shè)立、實(shí)施過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督管理。

經(jīng)過兩年的探索和實(shí)踐，已立項(xiàng)并實(shí)施的舍區(qū)黨建項(xiàng)目有“三三合一”“志愿服務(wù)引領(lǐng)舍區(qū)學(xué)子思想發(fā)展”“時(shí)政論壇”“打造舍區(qū)文化，厚植愛國情懷”等。舍區(qū)黨建項(xiàng)目“打造舍區(qū)文化，厚植愛國情懷”由輔導(dǎo)員、舍區(qū)指導(dǎo)老師共同申請(qǐng)立項(xiàng)，并在兩會(huì)召開、新生入學(xué)、國慶等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在門廳、廊道以墻繪、張貼宣傳標(biāo)語、視頻播放、環(huán)境提升等方式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國主義教育、大學(xué)生精神文明建設(shè)宣傳。舍區(qū)黨建項(xiàng)目“三三合一”由輔導(dǎo)員申請(qǐng)立項(xiàng)，結(jié)合學(xué)院特色，積極探索“三三合一”學(xué)生宿舍特色黨團(tuán)活動(dòng)室建設(shè)模式，從物質(zhì)、精神、制度三個(gè)層面打造舍區(qū)文化，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)和寢室文化建設(shè)。

項(xiàng)目申報(bào)制激發(fā)了舍區(qū)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生的創(chuàng)新熱情，破解了舍區(qū)黨建中存在的難題，解決了工作中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，讓舍區(qū)黨建工作煥發(fā)了生機(jī)與活力。

（五）在舍區(qū)建立黨支部，引領(lǐng)舍區(qū)黨建工作

虎溪校區(qū)黨工委在學(xué)生舍區(qū)設(shè)立管委會(huì)三支部，由6名舍區(qū)指導(dǎo)教師組成，黨支部自2012年成立以來，不斷引領(lǐng)舍區(qū)黨建工作，開展舍區(qū)黨建宣傳、夯實(shí)舍區(qū)黨團(tuán)活動(dòng)陣地。三支部組織舍區(qū)黨員、入黨積極分子開展“讀經(jīng)典、悟原理”—習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)舍區(qū)活動(dòng)，旨在通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。通過閱讀經(jīng)典，帶領(lǐng)舍區(qū)師生學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書、開闊視野，不斷提升能力、素質(zhì)和品德

修養(yǎng)。

三支部注重自身建設(shè)，先后赴縉云山、渣滓洞、紅巖博物館、江津區(qū)“聶榮臻元帥陳列館”、合川區(qū)“釣魚城古戰(zhàn)場遺址博物館”等地開展組織生活和思想教育活動(dòng)。組織“不忘初心，牢記使命”主題觀影活動(dòng)，開展緬懷革命先烈，弘揚(yáng)革命精神等活動(dòng)。三支部扎根舍區(qū)，以黨建工作為引領(lǐng)，積極投身舍區(qū)教育工作，在舍區(qū)建立學(xué)生黨員群和積極分子發(fā)展對(duì)象群，充分調(diào)動(dòng)舍區(qū)黨員和積極分子的主動(dòng)性和能動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。

（六）在舍區(qū)開展黨建與思政主題活動(dòng)，提升領(lǐng)會(huì)黨的方針政策的能力

經(jīng)過多年不懈的探索和努力，中宣部理論局組織編寫的《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》已成為理論宣傳的一個(gè)精品。該書緊緊圍繞中國特色社會(huì)主義大主題，結(jié)合國內(nèi)外形勢的新變化和黨的事業(yè)發(fā)展的新情況，用干部群眾普遍關(guān)注的熱門話題深刻凸顯“大主題”，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)干部群眾普遍關(guān)注的大事、突發(fā)事件和共同思考的理論問題、實(shí)際問題作出科學(xué)回答。為了提升學(xué)生黨員領(lǐng)會(huì)黨的方針政策的能力，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)從2007年開始，每年在學(xué)生舍區(qū)組織開展“讀一本好書”活動(dòng)，組織開展《六個(gè)“為什么”》《七個(gè)“怎么看”》《中國共產(chǎn)黨為什么能》《辯證看 務(wù)實(shí)辦》《理性看 齊心辦》《改革熱點(diǎn)面對(duì)面》《法治熱點(diǎn)面對(duì)面》《全面小康熱點(diǎn)面對(duì)面》等讀書活動(dòng)。至今已連續(xù)組織了十二屆。

為了讓舍區(qū)學(xué)生了解新中國70年發(fā)展的偉大歷程、輝煌成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，厚植家國情懷，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)組織學(xué)生閱讀《新中國面對(duì)面》一書，通過讀書、交流、征文等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻了解新中國發(fā)展的一系列重大問題。通過征文，謳歌新中國取得的偉大成就，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，表達(dá)了學(xué)生們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)、建設(shè)富強(qiáng)、文明的偉大祖國而努力學(xué)習(xí)的決心和信心。

（七）建立網(wǎng)上黨建育人平臺(tái)，與舍區(qū)黨建合力育人

利用好“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和12371平臺(tái)、自主研發(fā)思政教育平臺(tái)——黨建園地，加強(qiáng)線上黨建工作，與黨建進(jìn)舍區(qū)互相配合，共同促進(jìn)。

在充分調(diào)研其他高校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，依托信息化技術(shù)手段，虎溪校區(qū)黨工委初步搭建了集“教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)、宣傳”等功能于一體的“學(xué)做合一”的思政教育平臺(tái)——黨建園地。該平臺(tái)掛于虎溪校區(qū)主頁，單獨(dú)開辟學(xué)習(xí)專欄，主要有學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)安排、心得體會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教工風(fēng)采、信息公開等板塊，收集了豐富的學(xué)習(xí)資料，既有上級(jí)主管部門，學(xué)校黨委宣傳部、組織部下發(fā)的政治理論學(xué)習(xí)和黨組織生活材料，也有理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部、黨小組學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人心得體會(huì)等。

舍區(qū)黨建依托黨建園地這一思政育人平臺(tái)，注重提升黨建育人實(shí)效，讓舍區(qū)黨建工作在學(xué)生中形成影響力，引導(dǎo)舍區(qū)學(xué)子做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)理論知識(shí)的新時(shí)代新青年，提升舍區(qū)學(xué)子的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

四、黨建進(jìn)舍區(qū)工作成效

虎溪校區(qū)黨建進(jìn)舍區(qū)工作取得了良好的成效。教育部網(wǎng)站2015年9月29日發(fā)布“重慶大學(xué)積極探索舍區(qū)教育”信息。2015年9月8日，時(shí)任重慶市副市長吳剛批示：重慶大學(xué)“舍區(qū)教育”很好，市教委可以組織市屬高校前往學(xué)習(xí)、借鑒、推廣。2015年11月11日，重慶市委教育工委、市教委組織市屬63所高校學(xué)工部部長（學(xué)生處處長）到重慶大學(xué)虎溪校區(qū)召開“重慶大學(xué)‘舍區(qū)教育現(xiàn)場工作會(huì)”，學(xué)習(xí)重慶大學(xué)的思想政治教育進(jìn)舍區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，參觀虎溪校區(qū)黨團(tuán)活動(dòng)室和其他多功能活動(dòng)室，虎溪校區(qū)學(xué)生舍區(qū)以黨團(tuán)活動(dòng)室為陣地，占領(lǐng)舍區(qū)育人高地的經(jīng)驗(yàn)得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

為更好地推進(jìn)黨建進(jìn)舍區(qū)工作，每年虎溪校區(qū)組織對(duì)學(xué)生課外需求進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生們充分認(rèn)可黨建進(jìn)舍區(qū)工作取得的成效，且給出了滿意的反饋，對(duì)虎溪校區(qū)黨建育人陣地建設(shè)也給出了很高的評(píng)價(jià)。2019年調(diào)查反饋，改造后的學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)室

使用率高，

得到了校區(qū)師生的廣泛認(rèn)可。82%的學(xué)生對(duì)舍區(qū)設(shè)置黨團(tuán)活動(dòng)室給予肯定評(píng)價(jià)，其中26.9%的學(xué)生表示經(jīng)常在黨團(tuán)活動(dòng)室開展學(xué)院、班級(jí)主題黨團(tuán)活動(dòng);75.6%的學(xué)生對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)室的硬件與軟件配置設(shè)施表示滿意;88.1%的學(xué)生對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)室的管理制度與辦法表示認(rèn)可。

五、黨建工作進(jìn)舍區(qū)的思考

經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，重慶大學(xué)虎溪校區(qū)黨建工作進(jìn)舍區(qū)取得了積極成效，以舍區(qū)黨團(tuán)活動(dòng)室為主陣地的黨建工作蓬勃開展，但在舍區(qū)黨組織架構(gòu)、黨建宣傳、舍區(qū)黨員模范作用發(fā)揮、黨建工作與舍區(qū)教育深度融合方面還需要進(jìn)一步探索。

（一） 不斷完善舍區(qū)黨組織架構(gòu)

學(xué)生舍區(qū)是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，舍區(qū)黨建工作對(duì)大學(xué)生成長成才的重要性已形成共識(shí)，但目前舍區(qū)黨建工作僅僅滿足學(xué)生利用黨團(tuán)活動(dòng)室和舍區(qū)場域開展黨團(tuán)活動(dòng)和黨建宣傳。以院系為主導(dǎo)的“條”的組織關(guān)系和以舍區(qū)為主的“塊”的組織體系始終存在雙重管理和協(xié)調(diào)等方面的問題。要全面推進(jìn)舍區(qū)黨建工作，需要學(xué)校相關(guān)職能部門、住舍區(qū)的學(xué)院學(xué)生支部和舍區(qū)支部通力合作，明確職責(zé)分工，統(tǒng)籌推進(jìn)，形成責(zé)權(quán)范圍的工作一抓到底，交叉領(lǐng)域的工作齊抓共管合力育人新局面。

（二）加強(qiáng)舍區(qū)黨建宣傳

黨的政策理論、黨支部活動(dòng)、優(yōu)秀黨員事跡、黨員榜樣示范作用發(fā)揮等，需要通過黨建宣傳來擴(kuò)大影響，使更多的學(xué)生了解黨組織，認(rèn)同黨組織，積極向黨組織靠攏。舍區(qū)黨建應(yīng)加強(qiáng)在黨的方針政策、支部活動(dòng)和黨員先進(jìn)事跡方面的宣傳力度，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量。

（三）發(fā)揮黨員在舍區(qū)的榜樣示范作用

在舍區(qū)，學(xué)生黨員與學(xué)生近距離接觸，學(xué)生黨員要主動(dòng)承擔(dān)對(duì)宿舍其他學(xué)生的政治引導(dǎo)、生活影響、學(xué)習(xí)幫扶、活動(dòng)組織、信息傳遞等責(zé)任。黨員參與舍區(qū)事務(wù)管理，以身示范，樹立優(yōu)秀學(xué)生黨員的良好形象。舍區(qū)可通過評(píng)選舍區(qū)優(yōu)秀黨員、設(shè)立黨員示范崗等形式，在學(xué)生群體中樹立黨員先進(jìn)典范，以激勵(lì)和帶動(dòng)廣大學(xué)生共同進(jìn)步。

（四）完善舍區(qū)黨建機(jī)制體制

以制度建設(shè)為保障，明晰責(zé)任，明確學(xué)院學(xué)生黨支部在舍區(qū)黨建中的工作范疇和工作職責(zé)，使舍區(qū)黨員和學(xué)生更加了解舍區(qū)黨建內(nèi)容，進(jìn)一步提高黨員服務(wù)舍區(qū)的水平。與此同時(shí)，組織相關(guān)部門就舍區(qū)黨建的性質(zhì)、任務(wù)、作用、職責(zé)、規(guī)章制度，以及如何在舍區(qū)做好思想引領(lǐng)工作等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)[4]。參考文獻(xiàn)：

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Research on the work of Party construction in the dormitory area under

the background of “Three-wide education”： Taking the Huxi

campus of Chongqing University as an example

WANG Lan， WEI Yingchun， YAO Yongping， WANG Qinghe， LI Wenxia

（Management Committee of Huxi Campus， Chongqing University， Chongqing 401331， P. R. China ）

Abstract：

In order to promote the “Three-wide education” work in colleges and universities， and explore the new pattern of full-staff education， whole-process education and all-round education， the Huxi campus of Chongqing University has combined its own advantages and actively explored new ways of Party construction in the students dormitory area. With establishing “one student affair office and two student activity rooms” work platform， improving the teacher-student coordination working mechanism， and carrying out the dormitory education. Then formed integrated education pattern of dormitory educating people. After years of exploration， the Huxi campus has witnessed remarkable achievements made in the work of Party building in dormitory areas. However， further efforts are needed in terms of Party organization construction， Party-building propaganda， the leading role of exemplary Party members in dormitory areas， as well as the deeper integration of Party building and dormitory education. To better permeate the work of Party building into dormitory education， at the school level， it is necessary to further clarify the positioning of the campus， rationalize the operating mechanism， and integrate the working teams with clear responsibilities respectively. Working in the same direction with collaborated endeavors， that is how we can embrace the desirable landscape of integrated education.

Key words： Three-wide education; Party construction; dormitory area

（責(zé)任編輯 梁遠(yuǎn)華）