以理想迎接未來(lái)，用努力開(kāi)啟征程

劉耀澤

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是本次“開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年”討論會(huì)的發(fā)言人，希望我的發(fā)言能為你前行的路上，燃起一盞指明燈。

青年是富有活力且朝氣蓬勃的，青年是樂(lè)觀爽朗且不畏艱難的，青年也是自信的。那么，青年最終將以什么開(kāi)啟新征程呢？重溫習(xí)近平總書(shū)記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員的回信，我有了新的認(rèn)識(shí)和思考。

以理想為基。青年有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，之所以把理想放在前面，是因?yàn)槔硐胧且粋€(gè)人學(xué)業(yè)和事業(yè)的起點(diǎn)。袁隆平在很小的時(shí)候，餓殍遍地的景象刺痛了他的心，于是他的心里種下了一顆理想的種子：讓中國(guó)人民都吃飽飯！為著這一理想，他年復(fù)一年奔走于試驗(yàn)田，終于在1973年成功培育了雜交水稻。但他并未就此止步，又先后成功培育畝產(chǎn)700公斤、畝產(chǎn)1200公斤的超級(jí)水稻。1930年出生的他，戲稱(chēng)自己也是“90后”。90歲高齡的他，仍然在為“稻粱謀”，只因他的心中，懷揣著一個(gè)“禾下乘涼夢(mèng)”。正是不斷追逐理想，袁隆平才超越了理想，創(chuàng)下一個(gè)又一個(gè)豐功偉績(jī)。

以堅(jiān)持為瓦。林清玄是當(dāng)代著名作家，我們從小學(xué)到大學(xué)的教科書(shū)里共有他的二十多篇選文，數(shù)量之多為所有作家之最，他也被人稱(chēng)為“寫(xiě)作天才”?？捎钟姓l(shuí)知道，他從小學(xué)三年級(jí)起，就堅(jiān)持每天寫(xiě)作500字，初中以后每天寫(xiě)作800到1000字呢？成功永遠(yuǎn)不會(huì)一蹴而就，他用大量汗水和心血，堅(jiān)持不懈地“筑瓦”，才得以鑄就寫(xiě)作的本領(lǐng)。林清玄說(shuō)：“我并不是一出生就會(huì)寫(xiě)作的。”誠(chéng)然，沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就有超乎常人的能力，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能踏上理想的征程，到達(dá)理想的彼岸。

以奉獻(xiàn)為頂。如果我們選擇最能為人類(lèi)謀福利的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們打倒，這就是奉獻(xiàn)的意義。新冠肺炎疫情期間，無(wú)數(shù)醫(yī)療隊(duì)爭(zhēng)分奪秒地趕往疫情一線，他們不顧自身安危，帶著家人的牽掛和擔(dān)心，逆行而上。這種擔(dān)當(dāng)，就是最崇高的奉獻(xiàn)精神。沒(méi)有擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐氩贿^(guò)是被風(fēng)吹起的肥皂泡，一碰就破，經(jīng)不住一絲考驗(yàn)。

開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年，就要以理想為基，以堅(jiān)持為瓦，以奉獻(xiàn)為頂，筑就屬于新時(shí)代青年的高樓大廈。當(dāng)一座座堅(jiān)固的高樓大廈聳立于華夏大地時(shí)，國(guó)家的前途和民族的希望才會(huì)放心地移交到新一代年輕人肩上，中華民族的偉大復(fù)興才會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。

理想一旦被點(diǎn)燃，本領(lǐng)就不再遙遠(yuǎn);有了本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)才不是一句空話(huà);有能夠擔(dān)當(dāng)起國(guó)家前途的一代，民族復(fù)興的希望還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎？青年們，讓我們斗志昂揚(yáng)，踏上新征程吧！

我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

眾說(shuō)紛紜

老 師：上面這篇作文，可圈可點(diǎn)之處很多，今天我們一起學(xué)習(xí)討論的，是它以“總——分——總”式結(jié)構(gòu)說(shuō)理的方法。這種結(jié)構(gòu)可以使作文更有條理，更有說(shuō)服力。對(duì)此大家怎么看？

張 萍：作文開(kāi)篇從“青年”的特征入題，以重溫習(xí)近平總書(shū)記的話(huà)總領(lǐng)全篇，顯然是以題目中第四則材料為基礎(chǔ)來(lái)寫(xiě)作的，合乎題目寫(xiě)作要求。

劉 盈：主體部分分別從“以理想為基”“以堅(jiān)持為瓦”“以奉獻(xiàn)為頂”三個(gè)分論點(diǎn)行文，最后再將三個(gè)分論點(diǎn)歸納到“青年們踏上新征程”上來(lái)，屬于典型的“總——分——總”式結(jié)構(gòu)。

老 師：不錯(cuò)，本文正是這一結(jié)構(gòu)的典型運(yùn)用，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。還有其他亮點(diǎn)嗎？

張居其：這三個(gè)分論點(diǎn)之間還存在內(nèi)在的層遞關(guān)系，而且暗含比喻手法，最后歸結(jié)于“以理想為基，以堅(jiān)持為瓦，以奉獻(xiàn)為頂，筑就屬于新時(shí)代青年的高樓大廈”，自然融為一體，構(gòu)思巧妙獨(dú)特。

老 師：不錯(cuò)，而且作文對(duì)這三個(gè)分論點(diǎn)的闡釋并未停在表面。

秦新慈：“以理想為基”重點(diǎn)在理想，舉袁隆平爺爺?shù)氖论E，不僅讓我們看到了理想的重要性，而且突破了對(duì)理想的一般性認(rèn)知。

李 磊：“以堅(jiān)持為瓦”列舉了林清玄的事例，其實(shí)重點(diǎn)說(shuō)的是“本領(lǐng)”。

陳瑞華：“以奉獻(xiàn)為頂”聯(lián)系了新冠肺炎疫情，其實(shí)說(shuō)的是擔(dān)當(dāng)。

薄開(kāi)瑞：最后再說(shuō)“當(dāng)一座座堅(jiān)固的高樓大廈聳立于華夏大地時(shí)，國(guó)家的前途和民族的希望才會(huì)放心地移交到新一代年輕人肩上”，這樣的結(jié)論使主題得到升華，水到渠成。

張 萍：最主要的是該生的扣題意識(shí)極強(qiáng)，結(jié)尾再次回到了“開(kāi)啟新征程，爭(zhēng)做新青年”的話(huà)題上來(lái)，發(fā)出號(hào)召，也突出了發(fā)言稿寫(xiě)作的要領(lǐng)。

老 師：說(shuō)得好。這種結(jié)構(gòu)形式的作文，最忌諱“分而不合”的做法，不管選擇哪個(gè)話(huà)題寫(xiě)作，只要采用“總——分——總”式結(jié)構(gòu)行文，都不應(yīng)自成一體，各自為政。“分”是為了更好地“合”，“合”是為了更好地突出主題。這正是這篇作文結(jié)構(gòu)上的成功之處。

今天我們主要通過(guò)賞析這篇范文，領(lǐng)略了“總——分——總”這一常見(jiàn)結(jié)構(gòu)的獨(dú)特魅力，學(xué)以致用，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中也能夠創(chuàng)造性地使用這種結(jié)構(gòu)。

技法點(diǎn)睛

“總——分——總”式結(jié)構(gòu)是議論文的一種重要模式，所謂“總”就是作文的總起或總結(jié)，是作文的中心思想所在，“分”指的是分層敘述?！翱偡挚偂笔浇Y(jié)構(gòu)一般要先拋出作文主題立意，再分層敘述，逐層深入，最后加以總結(jié)。相對(duì)于“分總”的結(jié)構(gòu)方式，“總分總”式結(jié)構(gòu)在一開(kāi)始就應(yīng)將作文主題交代清楚，使讀者能在最短時(shí)間內(nèi)了解最重要的信息。相對(duì)于“總分”的結(jié)構(gòu)方式，“總分總”的結(jié)構(gòu)在結(jié)尾處對(duì)文章整體內(nèi)容加以總結(jié)，與開(kāi)篇內(nèi)容遙相呼應(yīng)，使作文脈絡(luò)貫通，使各部分各有特點(diǎn)又緊密聯(lián)系。當(dāng)然，這幾種結(jié)構(gòu)方式各有其特點(diǎn)，具體寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用哪一種方式還要依作文內(nèi)容和特點(diǎn)靈活而定，切不可生搬硬套。

【張善存、黃國(guó)慶/供稿】