做好德育工作,筑夢美好明天

李方麗

【摘? ? 要】班主任是德育教育工作的領(lǐng)頭人，也是德育教育工作的組織者，只有班主任做好了組織工作才能夠有力地推進班集體德育教育事業(yè)的開展，使得學(xué)生的整體能力得到極大的提升，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其最終成為社會的全面型人才。

【關(guān)鍵詞】德育工作? 學(xué)生發(fā)展? 重要意義? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.041

學(xué)生是祖國的棟梁，是未來的人才，是教師要傾注畢生心血來呵護的花朵。因此，我們在小學(xué)階段教授學(xué)生學(xué)業(yè)知識的同時，就應(yīng)該注重提高學(xué)生的品德行為能力，使得他們的創(chuàng)新能力、品德能力、思考能力等多方面的能力都得到極大的提升，幫助他們健全人格，走向理想的發(fā)展道路。只有學(xué)生成為了優(yōu)秀人才，我們的祖國才會有美好的明天。下面，筆者將深入探討作為小學(xué)班主任應(yīng)該如何開展德育教育工作。

一、什么是德育教育

德育教育是幫助學(xué)生健全品德素養(yǎng)能力，通過不同的教學(xué)手段給學(xué)生傳授相關(guān)的品德知識。例如：給他們講解上千年的中國古典文化知識，宋朝的繁榮和精美的瓷器，清朝的腐敗、西方資本主義國家的無恥作為等。通過給學(xué)生普及這些知識，一方面可以豐富他們的知識面，另一方面還可以讓學(xué)生在聽故事的同時形成一定的思考能力，幫助學(xué)生對人性、道德行為等多方面都形成清晰的認知，使得他們的家國情懷、品德素養(yǎng)等多方面都得到更好的提升。

德育教育是幫助我們真正培育未來的棟梁，幫助這些祖國的花朵修剪枝丫，防止他們產(chǎn)生不良的行為習(xí)慣，幫助他們認識到什么是好什么是壞，什么是對什么是錯，什么是正義什么是腐敗的過程。讓學(xué)生學(xué)會明辨是非，擁有一雙慧眼，將來在走上社會這條道路時，才能夠以正確且客觀的眼光去看待事物的發(fā)展方向，也時刻以更高的標準來嚴格要求自己，不斷提高自身的能力，使得他們能夠全方面且健康的發(fā)展。

二、德育教育對學(xué)生發(fā)展的意義

學(xué)生終將是要走向社會這條道路，因此，提早幫助學(xué)生認識到社會的險惡以及擁有明辨是非的能力顯得十分的重要。而小學(xué)階段正是學(xué)生的行為習(xí)慣以及思維能力逐漸形成的關(guān)鍵時期，作為小學(xué)班主任，我們不要認為禁止學(xué)生在幼小年齡接觸負面事物，就不會墜入不良深淵，這種看法是錯誤的，只有提前幫助學(xué)生認識到社會上的是非丑惡才可以讓他們充分且客觀地看待事物的發(fā)展方向并且形成個人的看法，時刻以客觀和發(fā)展的眼光去看待未來所遇到的事情。

與此同時，德育教育對學(xué)生的未來發(fā)展有著十分重要的意義。學(xué)生能夠在小學(xué)階段就擁有極好的創(chuàng)新能力、表達能力和訴求能力，他們在遇到困難時才能夠主動去幫助他人，形成良好的團結(jié)協(xié)作能力和互助友愛能力。他們還能學(xué)會尊老愛幼，能夠禮貌對待師長，熱心對待同學(xué)，促使他們擁有了健康且健全的人格。大多數(shù)家庭在德育教育方面都還有所欠缺，很多家長忙于自己的工作，無法用足夠的時間來陪伴學(xué)生。如果學(xué)生長期處于這種缺失的教育環(huán)境當(dāng)中，他們就會變得自卑、敏感且多疑，不愿意與他人接近。因此，在這個關(guān)鍵的時期，如果學(xué)生在學(xué)校接受了專業(yè)的德育教育，將幫助他們彌補這方面的缺陷，讓他們能夠健康且快樂的成長。

學(xué)生是祖國的棟梁，是今后社會發(fā)展的中堅力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要接班人，他們將成為21世紀的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力為首要義務(wù)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高他們的人格魅力，使得他們能夠全面且全方位的發(fā)展，能夠多角度客觀地看待自己在人生道路當(dāng)中所遇到挫折與困難，以積極樂觀且健康的心態(tài)去面對今后的人生。在人生當(dāng)中遇到挫折時，也能夠努力挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝這些困難，從而形成了頑強的意志和不屈不撓的品格。

三、開展德育工作的策略

（一）定期開展德育故事會

我們都知道，處于小學(xué)階段的學(xué)生喜歡聽故事，他們對故事有著十足的好奇心。如果我們只是一味地給學(xué)生講解乏味的理論知識，只會加重他們對德育教育課的抵觸心理。因此，我們可以給學(xué)生講解英雄的故事。如：劉胡蘭勇敢抗擊敵人，最終英勇犧牲，誓死不屈的英勇故事;狼牙山五壯士在面對敵人時，奮勇抵抗，至死也不肯說出軍事秘密，最終英勇跳下山崖，誓死保衛(wèi)祖國的英勇故事;雷鋒同志花費畢生精力去幫助那些需要幫助的人，默默無聞做出很多的貢獻，最終被全國人民永遠牢記的無私奉獻故事。通過給學(xué)生講解這些故事并配以相關(guān)的音頻簡介，可以加深學(xué)生對這些故事的理解，讓學(xué)生在聽故事的同時也形成了個人感悟，他們會以這些主人公為榜樣，不斷提高自己的品德能力，糾正個人的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及不良行為，進而健康快樂的成長。

（二）參觀紅色博物館

紅色博物館里面都是英雄給后人留下的寶貴財富，這些展品都有一個個生動的故事。班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生走進博物館，一起去接觸這些傳統(tǒng)的文化知識，從而提高他們的品德思想能力。進入紅色博物館時，我們可以看到那些戰(zhàn)士們曾經(jīng)用過的槍支炮彈，曾經(jīng)穿過的衣服，用過的碗，使用過的工具，讓學(xué)生深切體會到當(dāng)代生活的來之不易，讓學(xué)生學(xué)會珍惜當(dāng)下的幸福生活，讓學(xué)生樹立宏偉壯志，并且用自己的努力去為之奮斗。學(xué)生進入紅色博物館還可以幫助他們塑造個人的品格魅力，讓他們主動向那些英雄學(xué)習(xí)，以他們?yōu)閭€人榜樣，時刻督促自己。當(dāng)在生活當(dāng)中遇到困難時也應(yīng)該要咬咬牙，堅持就能扛過這些苦難。在遇到解決不了的問題時也要學(xué)會想辦法，學(xué)會向他人求助，積極解決問題，而不是選擇逃避或者哇哇大哭，因為哭并不能夠解決任何問題。參觀紅色博物館還可以增加學(xué)生的真實體驗，讓他們感覺到像是真正近距離接觸到了這些偉大的人物。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，在開展日常教育管理工作之時，要充分認識到德育教育的重要性，要積極提高學(xué)生的綜合能力和健全他們的人格和規(guī)范其行為，使得他們能夠健康的成長。我們可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色博物館，給學(xué)生講解英雄人物的故事，幫助他們塑造正確的三觀，讓他們時刻以這些英雄人物為榜樣，不斷改正自己的缺點，提高自己的能力。

參考文獻

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