基于大師工作室的高職電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式研究
——以宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

張欣 王玉俠

（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 宿州 234000）

技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目,是人社部2011年重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目之一近年來，國家頒布了一系列政策鼓勵(lì)建設(shè)技能大師工作室。為貫徹落實(shí)《高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃(2010—2020年)》和《國家高技能人才振興計(jì)劃實(shí)施方案》,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)國家級(jí)技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)范管理,推動(dòng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè),人力資源和社會(huì)保障部目前下發(fā)了《國家級(jí)技能大師工作室建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法(試行)》這為高職院校建立技能大師工作室，并建立基于技能大師工作室的人才培養(yǎng)模式提供了政策支持。

一、大師工作室的內(nèi)涵、運(yùn)作模式

（一）雙師工作室內(nèi)涵

技能大師工作室是以高精機(jī)械加工、傳統(tǒng)技藝傳承和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，主要選擇科技和技能含量較高的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)，由具有絕招絕技的高技能人才和技能帶頭人依托大中型企事業(yè)單位、行業(yè)研發(fā)中心、技工院校（職業(yè)院校）和高技能人才培養(yǎng)示范基地等載體領(lǐng)辦或創(chuàng)辦。工作室設(shè)在企事業(yè)單位班組、工段、實(shí)訓(xùn)（研發(fā)）中心等場(chǎng)所。

（二）大師工作室的運(yùn)作模式

借鑒西方發(fā)達(dá)國家和國內(nèi)先進(jìn)大師工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)依托專業(yè)實(shí)訓(xùn)室成立張欣技術(shù)技能大師工作室，該工作室是在校企合作單位共同對(duì)電子商務(wù)專業(yè)原有的實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上改造建設(shè)，并由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)教師提出申請(qǐng)，學(xué)校立項(xiàng)成立的雙師工作室（圖 1），它是校企合作的一種表現(xiàn)，也是校企合作的一種深度延伸。

二、基于大師工作室電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建與實(shí)踐

電子商務(wù)專業(yè)借助學(xué)校的改革方向和政策，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進(jìn)行了有機(jī)的融合，形成了一套具有專業(yè)特色的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育模式與教育體系。電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系包括創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)體系、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)體系及校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)體系三個(gè)方面，如圖 2 所示。

（一）構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育融合的課程體系

高職電子商務(wù)專業(yè)要做好創(chuàng)業(yè)教育，就必須從人才培養(yǎng)方案的改革出發(fā)，將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育的課題體系當(dāng)中，只有這樣才能真實(shí)做好創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育的課程體系大致包括公共創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程、專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課滲透創(chuàng)業(yè)內(nèi)容三個(gè)部分。公共創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與雙創(chuàng)生態(tài)圈構(gòu)建、專業(yè)介紹與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（通識(shí)部分）、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程通常由校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)教師來授課。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與雙創(chuàng)生態(tài)圈構(gòu)建、專業(yè)介紹與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（通識(shí)部分）則由校內(nèi)公共課教師和企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師共同授課，各專業(yè)的講課內(nèi)容大體一致。專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程包括專業(yè)介紹與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（專業(yè)部分）和創(chuàng)業(yè)技能實(shí)踐。專業(yè)介紹與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（專業(yè)部分）由校內(nèi)專業(yè)課和雙師工作室企業(yè)導(dǎo)師共同授課，授課內(nèi)容為電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)案例介紹、創(chuàng)業(yè)的方向與基本思路。同時(shí)，雙師工作室企業(yè)導(dǎo)師擔(dān)任創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師與咨詢顧問。此外，學(xué)校鼓勵(lì)專業(yè)教師開設(shè)創(chuàng)業(yè)公共選修課，從而為學(xué)生提供多種形式的創(chuàng)業(yè)教育。

（二）基于雙師工作室的電子商務(wù)專業(yè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐

1.依托雙師工作室建設(shè)校內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)群創(chuàng)業(yè)孵化器

電子商務(wù)專業(yè)群將電子商務(wù)大師工作室打造為專業(yè)群學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化中心。雙師工作室的企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)教師是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心孵化基地的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師對(duì)雙師工作室內(nèi)和專業(yè)群其他學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，發(fā)揮著專業(yè)群創(chuàng)業(yè)孵化器的作用。雙師工作室的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不僅給予專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，還得幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)接校內(nèi)外資源，對(duì)于特別好的項(xiàng)目還會(huì)給予資金的支持。當(dāng)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展到一定階段后，雙師工作室就會(huì)幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)申請(qǐng)入駐學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化中心。宿州職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)大師工作室自成立以來，已經(jīng)成功孵化了三支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并入駐到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

2.依托大師工作室，成立電子商務(wù)協(xié)會(huì)及雙創(chuàng)促進(jìn)會(huì)

依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，電子商務(wù)專業(yè)成立了電子商務(wù)協(xié)會(huì)和雙創(chuàng)促進(jìn)會(huì)。電商協(xié)會(huì)和雙創(chuàng)促進(jìn)會(huì)的指導(dǎo)教師均由電子商務(wù)雙師工作室校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同擔(dān)任。電商協(xié)會(huì)和雙創(chuàng)促進(jìn)會(huì)經(jīng)常會(huì)組織協(xié)會(huì)成員開展專業(yè)及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、交流等活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師定期組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與協(xié)會(huì)成員進(jìn)行交流，讓雙創(chuàng)促進(jìn)會(huì)的學(xué)生有機(jī)會(huì)了解真實(shí)的活動(dòng)。電商協(xié)會(huì)和雙創(chuàng)促進(jìn)會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)為校內(nèi)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了良好的溝通交流平臺(tái)，從而提升學(xué)生的總體創(chuàng)業(yè)精神與能力。

3.依托雙師工作室舉辦專業(yè)群創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

近年來國內(nèi)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽搞得如火如荼，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相比其他專業(yè)都要多，因此在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽上表現(xiàn)非常積極活躍。電子商務(wù)專業(yè)通過雙師工作室孵化創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)積極組織雙師工作室的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。此外，電子商務(wù)專業(yè)群每年都會(huì)在校內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選拔賽，雙師工作室為大賽提供經(jīng)費(fèi)支持和項(xiàng)目指導(dǎo)。事實(shí)上雙師工作室成立以來，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽方面也取得了一定的成效，總體參與人數(shù)多，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的形式變得更加多樣化。

三、結(jié)語

雙師工作室無論是在專業(yè)教育還是創(chuàng)業(yè)教育上都具有很大的優(yōu)勢(shì)，它以校企合作為基礎(chǔ)，又是連接企業(yè)與學(xué)校的橋梁，將真實(shí)項(xiàng)目引入專業(yè)課程中開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，同時(shí)又很好地將創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教育當(dāng)中?；陔p師工作室開展電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，需要多個(gè)方面協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，這就需要從學(xué)校層面予以重視，出臺(tái)相關(guān)扶持政策、建立創(chuàng)業(yè)孵化中心等。在此，對(duì)學(xué)校層面的作用、專業(yè)課程如何進(jìn)行融合未進(jìn)行深入探討，以后有必要對(duì)其進(jìn)行深入研究。