《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革研究

周葉

摘 要：當(dāng)前教育部門正在大力推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，創(chuàng)造我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新方向，大力推行“課程思政”的改革措施，將課程思政當(dāng)中意識(shí)形態(tài)的教學(xué)引導(dǎo)作用充分地發(fā)揮出來，把課程思政教學(xué)的建設(shè)落到實(shí)處，能夠有效實(shí)現(xiàn)課程思政教育教學(xué)的最終目的。文章以《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》為主要課程來進(jìn)行分析，突顯出課程思政的意義，教師要深入分析課程思政教學(xué)改革的必要性，并加強(qiáng)對(duì)具體改革措施的探究。

關(guān)鍵詞：《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》;課程思政教學(xué);改革研究

引言：在教育教學(xué)的不斷改革中，對(duì)各所高職的思想政治也有更高的要求，各所高職內(nèi)課程思政教學(xué)的改革在不斷進(jìn)行中。大多數(shù)高職院校都已經(jīng)將思想政治教育積極融入到專業(yè)課程的教學(xué)中，這種情況有利于立德樹人教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)。在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程當(dāng)中含有大量與課程思政相關(guān)的內(nèi)容，把這些思政元素帶入到課程當(dāng)中，從而推進(jìn)專業(yè)課程中的課程思政融入，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課程思政教學(xué)的改革創(chuàng)新。

一、課程思政教學(xué)的現(xiàn)狀

目前為止，大多數(shù)高職院校的思想政治教育改革存在著一系列的問題。首先，根據(jù)全國各地的推動(dòng)狀況來看，實(shí)際效果并沒有達(dá)到理想的狀態(tài)，其中最主要的問題就是，大多數(shù)教師對(duì)于在非思政課程的教學(xué)中加入思想政治教育的教學(xué)方法，并沒有非常了解。部分教師在講課的過程當(dāng)中還常常會(huì)出現(xiàn)不知道在哪個(gè)地方開始下手的情況，缺乏專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)思政教師的指導(dǎo)，導(dǎo)致課程當(dāng)中的思政教育達(dá)不到理想中的目標(biāo)水平，讓思想政治教育沒有辦法進(jìn)行深層次的教學(xué)，只停留在教育的表面。其次，有些學(xué)校并沒有結(jié)合自己的實(shí)際情況去設(shè)立課程思政的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致最后并不能達(dá)到所預(yù)想的狀態(tài)和目標(biāo)，讓很多教師望而卻步。

課程思政并不是做表面工作，學(xué)校更不能為了課程思政而開展思政工作，而是要真正明白課程思政的意義，真正地為學(xué)生進(jìn)行服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念以及人生價(jià)值觀。現(xiàn)如今，每所學(xué)校的實(shí)際情況各不相同，各個(gè)專業(yè)課程也都有不同的特點(diǎn)，怎樣根據(jù)學(xué)生的具體情況和專業(yè)課程的特點(diǎn)來推進(jìn)課程思政教學(xué)改革，非常值得學(xué)校以及教師進(jìn)行深入研究，同時(shí)這也影響著各所高職課程思政教學(xué)的改革效果是否良好。課程思政教學(xué)改革并不是讓教師將專業(yè)課程當(dāng)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都與思政知識(shí)相聯(lián)系，而是在合適的情況下將思政內(nèi)容合理地與專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。

二、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》實(shí)施課程思政改革的必要性

最近幾年，我國高等職業(yè)教學(xué)的發(fā)展快速，技術(shù)技能型人才在我國服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)當(dāng)中有著十分關(guān)鍵且重要的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步國際貿(mào)易也在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，相關(guān)的信息資源傳遞也越來越多，所使用的貿(mào)易方法也在不斷創(chuàng)新不斷增加。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)既復(fù)雜又不斷變化的國際貿(mào)易形勢，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域當(dāng)中逐漸顯現(xiàn)出很多的問題，如誠信問題、信息不準(zhǔn)確、缺少職業(yè)道德、綜合素質(zhì)低下、損害國家利益以及集體利益多種不良的現(xiàn)象，甚至?xí)?dǎo)致更加嚴(yán)重的事情發(fā)生。相對(duì)來說國際貿(mào)易行業(yè)的工作比較特殊，在工作期間經(jīng)常會(huì)與外國友人交流溝通，進(jìn)行各種商務(wù)貿(mào)易的活動(dòng)，在這種情況下有時(shí)候可能會(huì)被其他國家的觀念所影響，在這種時(shí)候就需要相關(guān)工作人員一定要具備更高的思想政治素養(yǎng)。從事國際貿(mào)易行業(yè)的人員需要恪守的職業(yè)道德，不僅僅只是恪守道德方面的內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)接觸到法律法規(guī)相關(guān)的內(nèi)容，所以對(duì)于國際貿(mào)易行業(yè)的工作人員有著更高的素質(zhì)要求。

三、《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程思政教學(xué)改革的措施

1、提升國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課教師的德育意識(shí)以及對(duì)課程思政理念的認(rèn)識(shí)

實(shí)施課程思政教學(xué)改革的關(guān)鍵就是專業(yè)課教師，教師不僅要不斷提高自己本身的專業(yè)水平和教學(xué)技巧，還要不斷的去學(xué)習(xí)和提高有關(guān)思想政治工作的能力。目前為止，大部分教師只是重視專業(yè)知識(shí)與貿(mào)易技能中進(jìn)行不斷的革和創(chuàng)新，經(jīng)常會(huì)忘記對(duì)學(xué)生開展思想政治方面的教育。雖然在教育層面上來說，教師已經(jīng)將知識(shí)教授于學(xué)生，但是教師經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的思想觀念，這才是教育的主要內(nèi)容。所以，專業(yè)課教師要不斷地提升自己的德育意識(shí)，增強(qiáng)自己對(duì)課程思政教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，克服自己在進(jìn)行課程思政教學(xué)時(shí)遇到的一系列問題，在進(jìn)行講解專業(yè)課知識(shí)的時(shí)候科學(xué)合理地將知識(shí)與思政知識(shí)相融合。

2、合理挖掘國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)內(nèi)容的思政元素是重點(diǎn)

在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中進(jìn)行課程思政教學(xué)，專業(yè)課教師就需要在教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)課堂中所需要提及的內(nèi)容提前進(jìn)行整理，然后在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合專業(yè)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行講解。《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)當(dāng)中最基礎(chǔ)的一門課程，這門課程開設(shè)的主要目的就是讓學(xué)生能夠熟練地掌握相關(guān)貿(mào)易活動(dòng)的流程，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)完整地完成相關(guān)任務(wù)，并且還能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到出口貿(mào)易活動(dòng)當(dāng)中，為今后在國際貿(mào)易行業(yè)中的工作道路奠定基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)的時(shí)候可以合理的挖掘其中的思政知識(shí)，比如在向?qū)W生講解進(jìn)出口貿(mào)易談判磋商方面的知識(shí)時(shí)，因?yàn)榘l(fā)盤和接受一旦做出就會(huì)具有法律意義，當(dāng)事人必須受其約束，教師在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以適當(dāng)引用相關(guān)法制法規(guī)方面的內(nèi)容。

3、利用多種多樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的綜合能力

在教學(xué)過程當(dāng)中，與枯燥乏味的文字講解進(jìn)行對(duì)比的話，案例講解對(duì)學(xué)生來說更具有吸引力，并能夠更加直觀地反映出知識(shí)點(diǎn)。教師在講課的時(shí)候可以采用與知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的案例進(jìn)行分析講解，在案例當(dāng)中剖析知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生的印象更加深入，教師在進(jìn)行案例講解的時(shí)候適當(dāng)?shù)囊肱c內(nèi)容相關(guān)的思政知識(shí)，向?qū)W生傳遞正確的人生觀念和思想政治觀念。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況和教材的內(nèi)容適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生布置一些案例，讓學(xué)生自己來分析理解案例當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)，在課堂當(dāng)中與同學(xué)分享自己的見解，這樣的方法能夠在一定程度上提高學(xué)生的表達(dá)能力以及自主分析能力，通過全方面來提升學(xué)生的綜合能力與觀念。

4、深挖思政元素，引發(fā)學(xué)生共鳴

專業(yè)課教師在講課的時(shí)候，可以通過專業(yè)知識(shí)和相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行深入探索，尋找在專業(yè)課程當(dāng)中與思政知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，讓思政知識(shí)與專業(yè)課程知識(shí)可以相互融合相互幫助。將有關(guān)思政的知識(shí)內(nèi)容合理地融入到專業(yè)知識(shí)當(dāng)中，更能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如，在講課的時(shí)候可以融入一些有趣的中國故事，傳遞愛國理念。在《國際貿(mào)易與實(shí)務(wù)》當(dāng)中，雖然含有大量專業(yè)的理論知識(shí)以及相關(guān)法律法規(guī)，但是教師如果將我國豐富有趣的真實(shí)故事引入教學(xué)過程當(dāng)中，可以更加直觀地將專業(yè)知識(shí)反映出來，讓學(xué)生的感受更加真實(shí)，在國際貿(mào)易當(dāng)中有很多關(guān)于我國一帶一路的知識(shí)內(nèi)容，所以教師在講課的過程當(dāng)中就可以將“張騫出使西域”的故事講解出來，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的印象更加深刻感受更加直觀。

結(jié)束語

綜上所述，教師在講解相關(guān)專業(yè)知識(shí)與技術(shù)的時(shí)候，要不斷挖掘課程內(nèi)與思想政治相關(guān)的內(nèi)容，將思想政治教育適當(dāng)?shù)募尤氲綄I(yè)課知識(shí)當(dāng)中。學(xué)校還要定期組織對(duì)專業(yè)課教師的培訓(xùn)，不斷提升教師課程思政的教學(xué)能力。教師要充分利用課程思政教學(xué)當(dāng)中的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念和良好的職業(yè)精神與道德，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的國際貿(mào)易類人才。

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