學(xué)，然后織毛衣

楊夢婷

自高中住宿以來，我便習(xí)慣性地將家視為假期里的放松場所，在家時(shí)除了完成基本假期作業(yè)外，從不曾進(jìn)行任何額外的學(xué)習(xí)。這種習(xí)慣在大一寒假“變本加厲”，畢竟大學(xué)沒有嚴(yán)格意義上的寒假作業(yè)。每天，我的行動(dòng)軌跡都是“三點(diǎn)一線”：床—書桌—沙發(fā);除了取快遞、外賣，每日微信步數(shù)從不過百;家務(wù)活也只做洗碗等簡單重復(fù)勞動(dòng)。然而，疫情突襲，網(wǎng)課到來，我的這種放松狀態(tài)成為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的最大阻礙。

盡管對一切都早有預(yù)料，但真正開學(xué)后，我還是為自己上課中途會(huì)睡著、專業(yè)課都無法集中精神的頹廢狀態(tài)感到十分無助和痛苦，我決心改變這一切。我看見學(xué)院官方微信公眾號有一篇推送“網(wǎng)課拯救行動(dòng)”，列舉了多種實(shí)現(xiàn)高效網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方法，諸如設(shè)多個(gè)鬧鐘以免錯(cuò)過簽到、聽聽自己喜歡的音樂、上課積極主動(dòng)與老師互動(dòng)等;知乎上也有很多經(jīng)驗(yàn)分享：為增加儀式感穿稍微正式的服裝而不是睡衣上課、不在書桌上堆放過多雜物、下載自我管理App督促學(xué)習(xí)等。

我充分借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合之前走讀時(shí)在家學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中擇取了相對適合我的幾種方法：戴耳塞或隔音耳機(jī)營造安靜的學(xué)習(xí)氛圍、制定和在校時(shí)類似的作息表、早八時(shí)不再踩點(diǎn)起床簽到而是早起半小時(shí)背英語單詞提振精神、專業(yè)課上用記筆記代替漫無目的地盯書、每一兩個(gè)小時(shí)換一門學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)以防疲勞、帶著問題看視頻、對每天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行整理歸納、不需要手機(jī)時(shí)把它放到學(xué)習(xí)以外的場所雖然改變習(xí)慣十分困難，但好在我覺悟得夠早，因此還來得及補(bǔ)救。在緊急補(bǔ)救了近一個(gè)月后，我終于趕上了老師上課的節(jié)奏和進(jìn)度。

對于欠缺勇氣的我來說，地理距離的加大反而讓我與許多人的溝通更加頻繁。在校上課時(shí)，我常常有請教老師的想法但很少付諸實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)而向同學(xué)詢問。對于同學(xué)也無法解答的問題，我也不會(huì)追問老師，而是選擇遺忘或放棄，這導(dǎo)致我常常對相應(yīng)學(xué)科細(xì)節(jié)的了解不夠深入。而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)授課后，我會(huì)將當(dāng)天課上的疑惑與不解進(jìn)行備注，并在下課后通過“學(xué)習(xí)通”App或微信與老師私聊，及時(shí)解開困惑。在這一過程中，我與老師的心理距離得以拉近?，F(xiàn)在返校上課，我也不再發(fā)怵與老師當(dāng)面溝通了。

網(wǎng)課筆記和早起默寫的英語單詞

除了學(xué)習(xí)之外，我的日常生活也出現(xiàn)了很多新的可能：有更多的時(shí)間與父母相處和溝通，與父母的關(guān)系在相互理解中變得更加牢固;由于通勤時(shí)間減少，我有了更多時(shí)間去做自己感興趣的事，比如做菜、織圍巾和跳舞。其實(shí)我從小就對織毛衣、織圍巾這種手藝活非常好奇和向往，但又覺得自己不是心靈手巧的那塊料，而且耗費(fèi)時(shí)間太長，所以一直沒找到合適的機(jī)會(huì)去嘗試。疫情期間，我毫不猶豫地下單了一斤毛線團(tuán)。由于重量和體積較大，毛線團(tuán)引起了老媽的注意，她在我還沒開始織時(shí)就笑著說：“你這三分鐘的熱度，別到時(shí)候全都浪費(fèi)了?！蔽移恍判?，興致勃勃地開始學(xué)起來。

網(wǎng)課筆記和早起默寫的英語單詞

剛開始時(shí)我勁頭十足，但重復(fù)了十幾遍后我的確開始厭倦了。為了不讓老媽的話成為現(xiàn)實(shí)，我只好硬著頭皮利用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地織。當(dāng)圍巾初具模樣時(shí)，我的熱情又開始高漲了。最終，我在開學(xué)之前給爸媽一人織了一條最簡易款的細(xì)長圍巾，并在他們不可置信的眼神中將圍巾遞給了他們。雖然織圍巾步驟繁多，但我也在這一過程中沉淀下來，不僅每天減少了看手機(jī)的時(shí)間，還為網(wǎng)課學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更加平和的心態(tài)。抱著這樣的心態(tài)，一天網(wǎng)課學(xué)下來，倒也感覺沒那么累了。

責(zé)任編輯：丁莉莎