小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的有效策略

張小華

摘? 要：人們常說(shuō)，興趣是最好的老師，要想促使學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就必須要保證學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)是感興趣的、有期待心理的。對(duì)此，小學(xué)體育教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，確保學(xué)生能夠始終以自主積極的狀態(tài)參與體育鍛煉活動(dòng)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。本文將從設(shè)計(jì)趣味游戲，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣;設(shè)計(jì)多元項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校本教學(xué);重視評(píng)價(jià)激勵(lì)，保護(hù)期待心理三個(gè)角度來(lái)分析小學(xué)體育教師應(yīng)該如何積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;運(yùn)動(dòng)興趣;培養(yǎng)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）04-0139-02

An Effective Strategy for Primary School Physical Education to Cultivate Students' Interest in Sports

ZHANG? Xiaohua? （Huotian Central Primary School，Yunxiao County，Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Province，China）

【Abstract】It is often said that interest is the best teacher. If we want to encourage students to achieve long-term independent learning，we must ensure that students are interested in subject learning and have expectations. In this regard，primary school physical education teachers should also actively cultivate students' interest in sports，to ensure that students can always participate in physical exercise activities in an autonomous and active state，so that students can truly achieve healthy growth. This article will analyze how primary school physical education teachers should actively cultivate students' interest in sports from three perspectives： designing fun games to cultivate sports interest;designing multiple projects to achieve school-based teaching;attaching importance to evaluation and incentives and protecting anticipation psychology.

【Key words】Primary school physical education;Sports interests;Training strategy

從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，小學(xué)生正是愛(ài)玩好動(dòng)的年紀(jì)，本身應(yīng)該十分期待體育活動(dòng)，但是事實(shí)卻并非如此。造成這一現(xiàn)狀的基本原因便是小學(xué)體育教學(xué)的“應(yīng)試化”指導(dǎo)行為，以及單一枯燥的運(yùn)動(dòng)鍛煉活動(dòng)直接影響了小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感、乏味感，無(wú)法有效保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心態(tài)，也因此影響了學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)行為，難以讓學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。對(duì)此，小學(xué)體育教師則要積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，盡量讓學(xué)生喜歡上運(yùn)動(dòng)，使其能夠及時(shí)養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，真正讓學(xué)生受益。

1.設(shè)計(jì)趣味游戲，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣

（1）以游戲活動(dòng)創(chuàng)新熱身形式

小學(xué)體育教師要嘗試在熱身環(huán)節(jié)組織體育游戲活動(dòng)，以便優(yōu)化體育課的準(zhǔn)備效果，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心理，為激趣教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。

在熱身環(huán)節(jié)，筆者會(huì)利用一些傳統(tǒng)游戲來(lái)組織運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，如踢毽子、丟沙包、跑城等等，而且學(xué)生在課間活動(dòng)中也經(jīng)常玩游戲，所以如果通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)組織熱身活動(dòng)，則可利用課間休息環(huán)節(jié)，以便留出更多的時(shí)間促使學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能。比如，在“隊(duì)形隊(duì)列”一課教學(xué)開(kāi)始之前，筆者就組織了一輪“捕魚(yú)”游戲，即學(xué)生兩兩對(duì)立而戰(zhàn)，雙手交握舉過(guò)頭頂，由十組同學(xué)組成捕魚(yú)大道;其余學(xué)生依次通過(guò)這條人橋，并喊著“大網(wǎng)不撈魚(yú)，小網(wǎng)來(lái)?yè)启~(yú)，一撈撈出了很多魚(yú)”這個(gè)口號(hào)，隨著口號(hào)結(jié)束，“人橋”則可下落，被圈出的學(xué)生則成為新的“人橋”，由此替換游戲角色，重新開(kāi)始捕魚(yú)游戲。通過(guò)這一游戲活動(dòng)，學(xué)生既可熱身，也可產(chǎn)生高漲的運(yùn)動(dòng)熱情，而這就有利于引導(dǎo)學(xué)生去分析隊(duì)形隊(duì)列的變換姿勢(shì)與技巧，使其懂得根據(jù)口號(hào)做出相應(yīng)的隊(duì)形隊(duì)列變換動(dòng)作。

（2）以游戲活動(dòng)改善技能練習(xí)方式

小學(xué)體育教師可嘗試通過(guò)游戲活動(dòng)去創(chuàng)新體育教學(xué)形式，通過(guò)趣味游戲改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感官，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，使其真正實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)動(dòng)。

例如，在“短跑”教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力、短跑能力，筆者就組織了一輪體育游戲活動(dòng)，即警察抓小偷。為此，筆者還專(zhuān)門(mén)在操場(chǎng)上布置了游戲場(chǎng)地，規(guī)定了奔跑路線(xiàn)，然后便讓學(xué)生自主選擇游戲角色，分別扮演警察、小偷，然后隨著游戲口號(hào)進(jìn)行抓捕活動(dòng)。在這一游戲的影響下，本班學(xué)生都表現(xiàn)出了高漲的運(yùn)動(dòng)熱情，而且十分主動(dòng)地展現(xiàn)了自己的短跑能力。其中，有幾個(gè)學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)也順利通過(guò)了運(yùn)動(dòng)瓶頸，加快了短跑速度，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了自主運(yùn)動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)多元項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校本教學(xué)

（1）圍繞學(xué)情需求開(kāi)設(shè)多元項(xiàng)目

小學(xué)體育教師要面向全體學(xué)生去整理學(xué)情信息，全面總結(jié)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校的體育課程資源去思考教學(xué)條件，由此設(shè)計(jì)多元的體育項(xiàng)目，促使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)自主運(yùn)動(dòng)。

為了全面優(yōu)化學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)，筆者就認(rèn)真了解了本班學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求、運(yùn)動(dòng)喜好與運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的教育條件設(shè)計(jì)了多元化的體育項(xiàng)目。比如，男同學(xué)的喜好比較明確，比較喜歡足球、籃球等競(jìng)技性較強(qiáng)，而且運(yùn)動(dòng)量較大的團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，恰好本校也購(gòu)入了足夠的籃球、足球，而且還在籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)的建設(shè)過(guò)程中投入了充足的資金，所以筆者就順勢(shì)組織了校園足球、籃球教學(xué)，以便及時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。再者，有一些女同學(xué)很喜歡健美操、啦啦操，十分熱衷于這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)作優(yōu)美的趣味運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，筆者也認(rèn)真思考了組織健美操、啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)的可行性，按照學(xué)生意愿組織了相關(guān)活動(dòng)。

（2）組織課外校本體育教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)體育教師既要專(zhuān)門(mén)根據(jù)校本教學(xué)需求豐富課堂教學(xué)指導(dǎo)，也要引導(dǎo)學(xué)生在課外自主參與相應(yīng)的體育鍛煉活動(dòng)，全面豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生及時(shí)形成良好的運(yùn)動(dòng)心態(tài)。

在體育教學(xué)活動(dòng)中，筆者除了會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能之外，也會(huì)盡量在課外通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)去發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，以便讓學(xué)生積極參與體育鍛煉，使其逐步養(yǎng)成健康的興趣愛(ài)好。以足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，筆者每周都會(huì)利用課余活動(dòng)期間組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球技能，同時(shí)也會(huì)開(kāi)放足球訓(xùn)練場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生在休息期間參加足球運(yùn)動(dòng)，使其反復(fù)鞏固足球運(yùn)動(dòng)技能，以便不斷優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為。如此，則可讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人時(shí)間安排參加足球鍛煉，可以很好地保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心理。

3.重視評(píng)價(jià)激勵(lì)，保護(hù)期待心理

（1）重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，保護(hù)學(xué)生積極運(yùn)動(dòng)心理

小學(xué)體育教師要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互點(diǎn)評(píng)能力，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)反思運(yùn)動(dòng)收獲、現(xiàn)有不足，端正學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，讓學(xué)生切實(shí)實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)動(dòng)。

例如，在“立定跳遠(yuǎn)”一課教學(xué)中，筆者就在課堂上通過(guò)實(shí)時(shí)檢測(cè)觀察了學(xué)生的跳躍能力，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互點(diǎn)評(píng)。比如，有的學(xué)生比較自信，認(rèn)為自己在立定跳遠(yuǎn)活動(dòng)中姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)、跳遠(yuǎn)距離理想，且身姿比較輕盈，肯定了自己的跳遠(yuǎn)能力。有的學(xué)生則比較謙虛、缺乏自信，承認(rèn)了自己在立定跳遠(yuǎn)中跳躍距離不足、身體協(xié)調(diào)性較差等現(xiàn)有不足，因此產(chǎn)生了低落情緒。對(duì)此，筆者就及時(shí)安撫學(xué)生，從起跳、落地姿勢(shì)的標(biāo)準(zhǔn)性賞識(shí)了學(xué)生，弱化了學(xué)生的自卑心理。接著，筆者就引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、相互點(diǎn)評(píng)，使其客觀指出同伴的運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，由此激勵(lì)學(xué)生，改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理。

（2）科學(xué)調(diào)整評(píng)價(jià)語(yǔ)言，重視評(píng)價(jià)語(yǔ)言的暗示作用

語(yǔ)言是實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)的基本媒介，應(yīng)該切實(shí)關(guān)注語(yǔ)言本身的賞識(shí)、激勵(lì)與激趣作用，盡量通過(guò)直觀語(yǔ)言對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的心理暗示作用，以便逐步優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)感受，讓學(xué)生產(chǎn)生持久的運(yùn)動(dòng)興趣。因此，小學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、心理素質(zhì)去調(diào)整評(píng)價(jià)語(yǔ)言，同時(shí)兼顧賞識(shí)與批評(píng)作用，以便及時(shí)優(yōu)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，使其產(chǎn)生持久的、穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣。

例如，在“跳繩”運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了搖繩、跳繩技術(shù)，通過(guò)喊口號(hào)的方式幫助學(xué)生協(xié)調(diào)了手腳能力，讓學(xué)生順利掌握了跳繩技術(shù)。通過(guò)努力練習(xí)，本班學(xué)生普遍都能連續(xù)跳繩20-50個(gè)，也有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出了優(yōu)良的跳繩天賦。對(duì)此，筆者就及時(shí)賞識(shí)了學(xué)生、鼓舞了學(xué)生，客觀分析了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力變化情況，由此保護(hù)學(xué)生的積極運(yùn)動(dòng)心理。果不其然，在筆者的即時(shí)賞識(shí)活動(dòng)中，本班學(xué)生也產(chǎn)生了愉悅、幸福、成就的運(yùn)動(dòng)情感，而這就可直接改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，促使學(xué)生更加熱情地展現(xiàn)自己的跳繩能力。通過(guò)后期反饋，筆者發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在課后也會(huì)自主練習(xí)跳繩技術(shù)，也有幾個(gè)學(xué)生玩起了花樣跳繩。

4.創(chuàng)設(shè)公平、競(jìng)爭(zhēng)的體育學(xué)習(xí)氛圍

受到性格、身體條件、家庭原因等因素的影響，部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，如果小學(xué)體育教師將自主決定權(quán)交給學(xué)生，那么部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生放棄體育運(yùn)動(dòng)的想法。為此小學(xué)體育教師要加強(qiáng)課堂管理工作，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平、競(jìng)爭(zhēng)、良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與到自己傾向的體育運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中真正享受到樂(lè)趣，感受到集體帶來(lái)溫暖，體會(huì)同學(xué)之間寶貴的友情。比如，班級(jí)中有這樣一位學(xué)生，他具有較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，喜歡踢足球，但是卻不喜歡與同學(xué)一同踢足球。還有這樣一位學(xué)生，在體育課程學(xué)習(xí)完后，僅僅將自己手中的體育器材歸還，當(dāng)遇到被丟到一旁的體育器材時(shí)秉承無(wú)視的態(tài)度。以上現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，獨(dú)生子女較多，他們受到父母的溺愛(ài)和社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，過(guò)分重視自身的利益，嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。為此在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)體育教師要將班級(jí)中的學(xué)生分為若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，每一小組中的學(xué)生承擔(dān)著不同的任務(wù)。對(duì)于在體育運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)較好的小組，教師要給予充分的肯定和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣將有利于培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)，使他們形成良好的集體精神，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5.完善和優(yōu)化體育教學(xué)方法

完善和優(yōu)化體育教學(xué)方法將會(huì)有效增強(qiáng)體育教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣。首先，小學(xué)體育教師要合理應(yīng)用諸多趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在提前設(shè)置好的學(xué)習(xí)情境中深刻感受活潑、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，從根本上提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率。比如，在學(xué)習(xí)跑步時(shí)，小學(xué)體育教師可以積極使用游戲教學(xué)法，在游戲中緩解學(xué)生緊張的情緒，使學(xué)生掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教師要提升考試運(yùn)用的科學(xué)性，讓學(xué)生不受考試壓力的影響主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)。在具體教學(xué)中，要做到教師與學(xué)生相互影響，共同進(jìn)步，讓學(xué)生享受到成果的喜悅，從而慢慢的對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。除此之外，小學(xué)體育教師要充分發(fā)揮自身的模范和榜樣作用，通過(guò)自己正確的行為為學(xué)生做出表率，使用科學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣可以很好地改善學(xué)生的自主運(yùn)動(dòng)意識(shí)，更易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)有效運(yùn)動(dòng)、幸福運(yùn)動(dòng)。因此，小學(xué)體育教師要客觀分析學(xué)生的情感發(fā)育狀態(tài)、心理素質(zhì)情況，通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)落實(shí)激趣教學(xué)，盡量改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心態(tài)，讓學(xué)生漸漸愛(ài)上體育，自覺(jué)參與體育鍛煉活動(dòng)，從而逐步優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)，使其有序提升自身的運(yùn)動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]沈惠泉.論小學(xué)體育課堂激勵(lì)性語(yǔ)言的運(yùn)用策略[J].湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018.40（06）：97-100

[2]張?zhí)熵?小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)探究[J].中小學(xué)教學(xué)研究，2017（12）：46+49

[3]劉艷貞.論體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣[J].中國(guó)校外教育，2017（16）：149-150

[4]徐志敏.邵武市城區(qū)小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)興趣的現(xiàn)狀與思考[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2017.25（01）：34+76