現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)的意義簡(jiǎn)析

賈萬(wàn)麗

摘要：在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，小學(xué)體育健康教學(xué)要發(fā)生相應(yīng)的變化。各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)開始利用多媒體設(shè)備來(lái)提高效率，小學(xué)體育課堂也不例外。教師應(yīng)該改變自己的學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略，通過(guò)有效的課堂設(shè)計(jì)來(lái)充分發(fā)揮信息技術(shù)在小學(xué)體育健康教學(xué)中的作用。教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，本文結(jié)合小學(xué)體育健康教學(xué)中存在的問題，提出了建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康;現(xiàn)代信息技術(shù);意義;策略

1現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)的意義

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)主要分為室內(nèi)授課和室外訓(xùn)練兩種教學(xué)模式，但大部分的授課方式都是以室外為主，這樣能夠更好地鍛煉小學(xué)生的體力和腦力，同時(shí)也有效地促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是傳統(tǒng)的體育室內(nèi)教學(xué)課堂所采取的教學(xué)方式過(guò)于枯燥，這樣是很難吸引小學(xué)生的體育課堂注意力，現(xiàn)代信息技術(shù)中圖片、音頻、視頻、繪畫、投影、書寫等各種功能，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面地創(chuàng)新和改進(jìn)。這樣能夠讓小學(xué)體育教學(xué)手段更加的豐富多樣化，同時(shí)也有效地改善了小學(xué)體育課堂的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)的趣味性。這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而讓學(xué)生們積累更多體育方面的知識(shí)和技能。

2現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)體育與健康教學(xué)的策略研究

2.1結(jié)合信息技術(shù)，拓展訓(xùn)練內(nèi)容

在以往的體育鍛煉中，由于訓(xùn)練項(xiàng)目有限，學(xué)生的學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生興趣。在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)為學(xué)生拓展更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如拓展一些健美操和太極拳等。這種改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也有利于營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在教學(xué)前，教師可以進(jìn)行通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛好來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容。為了能夠讓學(xué)生獲得良好的情緒和體驗(yàn)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生有選擇性地進(jìn)行體育鍛煉。這種突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式將發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。在結(jié)合多媒體設(shè)備的同時(shí)，教師也要找到一些趣味性的內(nèi)容，通過(guò)歡快的音樂來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠在課堂中始終集中注意力。這不僅能夠幫助學(xué)生獲得一些體育知識(shí)，也能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的對(duì)體育鍛煉的熱情，增強(qiáng)體育鍛煉的效果。

2.2借助現(xiàn)代信息技術(shù)規(guī)范體育教學(xué)

很多時(shí)候體育教師認(rèn)為學(xué)生年齡較小，不必過(guò)于嚴(yán)格地要求學(xué)生的體育動(dòng)作，然而為了促使體育教學(xué)內(nèi)容更加系統(tǒng)化、專業(yè)化，同時(shí)為學(xué)生今后的體育發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，因此小學(xué)體育教師應(yīng)該借助信息技術(shù)來(lái)規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，讓學(xué)生在示范與引導(dǎo)下獲得體育學(xué)習(xí)效果的明顯提升。在體育課堂中，如果僅僅是由體育教師親自示范，那么學(xué)生可能會(huì)由于學(xué)習(xí)速度慢、沒有看清示范過(guò)程等各種原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果受到影響，而將信息技術(shù)與體育課堂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠確保學(xué)生在教學(xué)視頻的引導(dǎo)下更加清晰地學(xué)習(xí)動(dòng)作，學(xué)生能夠通過(guò)反復(fù)觀看、慢動(dòng)作觀看等多種方式來(lái)加深學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)習(xí)效果，這樣一來(lái)，學(xué)生的體育動(dòng)作規(guī)范性更強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)安全也是一種很好的保障。而信息技術(shù)除了能夠體現(xiàn)示范作用之外，體育教師還可以將其作為記錄學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程、檢驗(yàn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)效果的良好工具，由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，有時(shí)候體育教師并不能夠時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此體育教師應(yīng)該將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行錄制，并在課后進(jìn)行仔細(xì)分析，將其中出現(xiàn)的問題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，且這樣的方式也能夠使學(xué)生觀看到自己的運(yùn)動(dòng)效果，有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。

2.3結(jié)合信息技術(shù)，豐富教學(xué)方式

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，課程教學(xué)需要教師進(jìn)行親身示范，才能夠讓學(xué)生了解內(nèi)容。但由于教學(xué)設(shè)備和資源有限，教師的示范效果并不好，這會(huì)導(dǎo)致一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效果較差，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。為了能夠真正幫助學(xué)生找到訓(xùn)練中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)該結(jié)合一些課程，通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行播放。對(duì)于一些較難的動(dòng)作，教師可以運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行慢放，通過(guò)分解動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生也能夠?qū)W習(xí)到更多細(xì)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于受到了一些自然因素的影響，露天體育館不適合學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)。因此，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，教師也可以將體育課轉(zhuǎn)移到室內(nèi)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)學(xué)生觀看視頻等直觀的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，視頻中教師的示范也將逐漸代替教師的示范。教師在線教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)，而不是主導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，有利于吸引學(xué)生的課堂注意力，課堂將變得更加高效，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.4借助現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教師互相交流

為了確保小學(xué)體育學(xué)科的創(chuàng)新與發(fā)展，小學(xué)體育教師需要不斷地更新自己的教學(xué)思想，并積極引入新的教學(xué)方式，而有了信息技術(shù)的加入之后，體育教師的專業(yè)性學(xué)習(xí)資源更加豐富，且學(xué)校體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以借助信息技術(shù)展開集中學(xué)習(xí)，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)資源，并將自己在日常授課中存在的問題進(jìn)行集中討論，有助于提高體育教師的教學(xué)水平。信息技術(shù)除了能夠提高學(xué)校體育教研團(tuán)隊(duì)的研討效率之外，還能夠?yàn)轶w育教師自主學(xué)習(xí)提供更多的渠道，體育教師可以借此來(lái)拓展自己的教學(xué)視野，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外頂尖的體育教學(xué)手段，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求來(lái)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)形式進(jìn)行整改，這樣一來(lái)，小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量也就有了更好的保障。

3結(jié)束語(yǔ)：

將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠有效地轉(zhuǎn)變教師的體育教學(xué)理念和體育教學(xué)策略，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的體育學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生們各項(xiàng)體育項(xiàng)目的技能，進(jìn)而更好地促進(jìn)小學(xué)體育教師教育事業(yè)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸明.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用[J].2020.