高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新

王丹

摘 要：隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，創(chuàng)新式的教育理念開始逐漸深入人心，對(duì)于大部分高中英語教師而言，新課改下的英語課堂要具有多樣性、多元化的形式，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來，這樣才能發(fā)揮出創(chuàng)新式課堂的價(jià)值和魅力。本文將會(huì)針對(duì)新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠?yàn)槿藗儙硪恍椭蛦l(fā)。

關(guān)鍵詞：新課改;高中英語;教學(xué);創(chuàng)新方法

在新課改背景下，高中英語教學(xué)也有了前所未有的轉(zhuǎn)變，教師對(duì)于英語教學(xué)有了新的定義和看法，認(rèn)為在實(shí)際的英語教學(xué)中要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有拉近師生之間的關(guān)系，構(gòu)建高效英語課堂，才能夠培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)生。在現(xiàn)代化的教育理念下，新課改高中英語教學(xué)一定要注重教學(xué)方法、教學(xué)思維和教學(xué)途徑的創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，去設(shè)置切實(shí)可行的教學(xué)方法，這不僅僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)教師自身負(fù)責(zé)。

1 高中英語教學(xué)存在的問題

1.1英語教學(xué)目標(biāo)不明確

如今很多高中英語教師，在實(shí)際授課過程中存在著教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法有待改進(jìn)等問題，針對(duì)這些問題，教師一定要加以關(guān)注，不能為了趕進(jìn)度，就忽視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，這是錯(cuò)誤的思想，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要讓學(xué)生明確的認(rèn)識(shí)到教學(xué)重點(diǎn)所在，設(shè)定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更加清晰的了解和認(rèn)識(shí)。

1.2高中英語課堂過于“無趣”

談到高中英語，很多學(xué)生會(huì)覺得枯燥、無味，每天都需要背很多的單詞、語法、詞組，除了枯燥的背誦和記憶，毫無生趣。這也是如今高中英語教學(xué)中暴露出的主要問題。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)加以重視，要改善傳統(tǒng)的教學(xué)形式，引入創(chuàng)新式的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能一味的采取死記硬背的方法，這樣會(huì)使學(xué)生感到厭煩，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，引入創(chuàng)新式教學(xué)理念，這樣才會(huì)更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.3高中英語課堂教學(xué)“無序”

英語不同于其他學(xué)科，對(duì)學(xué)生自身的基礎(chǔ)有著較高的要求，有些學(xué)生基礎(chǔ)好，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就較為容易，有些學(xué)生英語基礎(chǔ)差，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候就較為吃力，久而久之，使得一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候產(chǎn)生了抵觸情緒，這將嚴(yán)重的影響課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂秩序，也就破壞了整體的課堂環(huán)境。

2 新課改下提高高中英語教學(xué)有效性的方法

2.1設(shè)置科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

要想更好地提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)注重改進(jìn)傳統(tǒng)式教學(xué)理念，融入現(xiàn)代化教學(xué)體系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，首先要設(shè)置完善的教學(xué)目標(biāo)，將不同層次的學(xué)生進(jìn)行具體的劃分，在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，也要明確的認(rèn)識(shí)到教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，所設(shè)定的教學(xué)計(jì)劃一定要貼合實(shí)際，切記“大”、“空”，也就是說設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)注重“以人為本”、“因材施教”，只有這樣才能夠更好地提高高中英語教學(xué)質(zhì)量。

2.2增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常重要，在現(xiàn)如今的高中英語教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，還要注重增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生將其設(shè)置成為情景劇，讓英語教學(xué)不再枯燥，這是高中英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的內(nèi)容，只有讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠更好地為日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3合作交流，有效提高學(xué)習(xí)效率

高中英語教學(xué)對(duì)學(xué)生自身要求較高，要求學(xué)生要掌握一定的理論基礎(chǔ)，課堂上要跟上教師的思路，課下要積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)，做到“溫故而知新”。創(chuàng)新式的英語教學(xué)要將合作交流模式融入課堂，在課堂上，教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的弱項(xiàng)，對(duì)待不同的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)。例如對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)讓其做好足夠的單詞積累，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)讓其熟練的運(yùn)用語法和口語表達(dá)，這些都是高中英語合作交流中需要注意的內(nèi)容。

2.4多角度、多方面、跨學(xué)科思考問題

仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，如今高中英語涉及的范圍非常廣，不僅僅要求學(xué)生要掌握基本的語言學(xué)習(xí)，還要求學(xué)生要對(duì)一些地域文化、人文常識(shí)有所了解，只有這樣才能夠?qū)W好英語，所以教師在實(shí)際授課中也要考慮這一問題，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。例如結(jié)合教材給學(xué)生上到關(guān)于美國(guó)情境的英語課文時(shí)，可以結(jié)合美國(guó)當(dāng)?shù)貒?guó)情和風(fēng)土人情進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生了解更多的英語文化，這也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多角度、多方面、跨學(xué)科思考問題能夠激發(fā)高中生的邏輯思維能力，久而久之，積累更多的文化知識(shí)，為學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。英語教學(xué)并不是一朝一夕就可以完成的，而需要讓學(xué)生日積月累的學(xué)習(xí)，真正的做到學(xué)得精、學(xué)得細(xì)。

綜上所述，本文主要論述了新課改下高中英語課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的高中英語教學(xué)中，教師一定要注重引入創(chuàng)新式的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過設(shè)置良好的教學(xué)環(huán)境，來幫助學(xué)生提升自我認(rèn)知，讓學(xué)生喜愛上英語，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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