媒體融合對高校思政教育影響研究

董飛

摘 要：現(xiàn)代社會的發(fā)展對于高校的思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響，對媒體融合背景下高校的思政教育進行分析具有一定的價值。本文從傳播學的角度來思考媒體融合背景下如何能夠保證高校思想政治教育的有效性，結(jié)合教學體系的實際情況提出相對應(yīng)的措施，從多個角度創(chuàng)新教學形式，提高學生的參與度，并有效地傳播教育內(nèi)容，提高高校思政教育的綜合水平。

關(guān)鍵詞：媒體融合;高校教育;思想政治教育

高校思想政治教育方面，需要能夠與時俱進，體現(xiàn)出一定的新穎性特點。媒體融合背景下開展高校思政教育具有一定的創(chuàng)新性，同時也對高校的素質(zhì)教育提出了更高的要求。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當掌握高校思政教育的變化規(guī)律，采取有效的方式來提高教學的效率，解決在教學過程中存在的具體問題。

一、媒體融合對于高校思政教育產(chǎn)生的具體影響

（一）使信息的傳播渠道更加豐富

在媒體融合的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)媒體以及新興媒體之間產(chǎn)生了更加深度的融合，自媒體迅猛發(fā)展，導致信息的傳播方式以及渠道越來越豐富，使網(wǎng)絡(luò)的重要價值很容易體現(xiàn)。大學生能夠通過現(xiàn)代豐富的信息平臺來獲取到信息。與此同時，渠道的多元化以及內(nèi)容的復雜化也成為了媒體融合背景下信息傳播的主要特征。網(wǎng)絡(luò)信息傳播在一定程度上影響到了教師的權(quán)威性，和傳統(tǒng)的教學課堂產(chǎn)生了一定的碰撞[1]。

（二）大學生接收信息的方式變得更加豐富

在媒體融合背景下，現(xiàn)代智能手機以及互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及，學生對于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越依賴，網(wǎng)絡(luò)成為了學生接受各種信息的主要渠道，嚴重影響著大學生的思維。通過了解發(fā)現(xiàn)，學生會閱讀微信公眾號推送的文章來獲取自己感興趣領(lǐng)域的信息，獲取到最新的一些新聞內(nèi)容，拓展自身的知識視野。除此之外，還發(fā)現(xiàn)大學生能夠獲取校園資訊的主要渠道是網(wǎng)站以及微信公眾號平臺，這就體現(xiàn)出學生接收信息時體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化的特點。

（三）媒體中的信息質(zhì)量良莠不齊

在媒體融合的影響下，網(wǎng)絡(luò)成為了信息的聚集地以及傳播地，網(wǎng)絡(luò)上的信息質(zhì)量體現(xiàn)出一定的差異性。多種價值觀同時存在，使網(wǎng)絡(luò)在具有良好的人生觀以及價值觀念的同時，也存在著一定的網(wǎng)絡(luò)暴力，這些不良的信息會在一定程度上影響到高校思想政治教育的效果，對大學生樹立正確的人生觀和價值觀造成阻礙。如何能夠消除這些不良信息的影響，為大學生提供一個更加良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，是目前媒體融合背景下需要去正視的一個問題[2]。

二、媒體融合下高校思想政治教育的開展方向

（一）要求能夠提高教育工作人員自身的媒體素質(zhì)水平

高校開展的思想政治教育工作中，主體包括教育人員以及學生。思想政治課程的任課教師以及兼職輔導員和宣傳思想工作的教師團隊都是能夠傳達這部分思想政治內(nèi)容的具體介質(zhì)。作為教育人員，為了能夠更好地開展思想政治教育，自身需要具備相對更高的思想政治水平以及思想政治理論修養(yǎng)素質(zhì)。因此，大學中進行思想政治教育的教師自身就必須是堅定的馬克思主義思想擁護者，同時能夠作為踐行者和傳播者來傳播馬克思主義思想價值理論。教育工作人員在對學生教學的過程中，應(yīng)當始終堅持正確的價值導向觀念，從而能夠保障教師在教育過程中為學生傳授出信息的合理性以及有效性。除此之外，結(jié)合目前社會發(fā)展的變化，還要求教師團隊人員不斷提高自身的媒體素質(zhì)水平，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，提高教師使用新媒體平臺的水平，拓展教師的思維，創(chuàng)新教育模式和教學體系，從而能夠利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺來實現(xiàn)對大學生的思想政治教育，利用各種先進的技術(shù)來加強和大學生之間的有效溝通和交流，從而能夠提高高校開展思想政治教育的效果。

（二）創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和教學模式

傳統(tǒng)的高校思想政治教育過程中體現(xiàn)出一定的枯燥無味性，生搬硬套對大學生進行講述，無法吸引大學生的學習興趣，甚至會在一定程度上讓大學生產(chǎn)生厭倦地情緒。因此，在媒體融合背景下，如何能夠?qū)λ枷胝谓逃砟顑?nèi)容進行融合和創(chuàng)新，通過加工以及包裝來用大學生喜歡的方式表達問題，是需要研究的重點問題[3]。

首先，需要基于大學生信息需求來弘揚思想政治理念。通常來說，大學生的客觀信息需求會基于自身的生活條件以及生存環(huán)境而產(chǎn)生。因此，對大學生進行教育時，需要了解大學生的生活狀況和就業(yè)期望，整體了解學生群體。在此基礎(chǔ)上，利用感染力強的報道，通過講故事的方式為大學生傳播一些優(yōu)秀學生的事跡，分享優(yōu)秀學生的大學故事，達到弘揚教學內(nèi)容的目的。讓這些優(yōu)秀學生起到榜樣的作用，潛移默化地在大學生心中樹立一種優(yōu)秀的領(lǐng)導思想，進一步形成優(yōu)良的學風。

其次，在內(nèi)容方面應(yīng)當重視思想政治教育內(nèi)容的傳播方式。具體來說，在思想政治教育過程中，可以適當創(chuàng)新教育模式，利用先進的一些現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，引入圖片以及動漫等多樣化的形式，結(jié)合具體的案例對學生進行講解，讓學生了解先進的思想，體現(xiàn)出思想政治教育的有效性[4]。

（三）調(diào)查大學生群體的情況

基于現(xiàn)代媒體融合背景下，信息呈現(xiàn)出爆炸式的生長特點，大學生作為受教育者，應(yīng)當重視對其接觸媒體的行為習慣以及接觸動機和使用需求等多方面的研究。在互聯(lián)網(wǎng)條件下，大學生體現(xiàn)出更加鮮明的個性特點，要充分地了解并尊重大學生的成長規(guī)律，通過大數(shù)據(jù)來分析大學生的生活作息以及習慣，了解大學生的閱讀偏好，并了解到大學生對于現(xiàn)代媒體的使用需求以及具體的用途，從而能夠更好地了解信息傳播的方式和創(chuàng)新信息傳播策略，滿足大學生的信息需求，幫助大學生合理地選擇信息媒介傳播下的內(nèi)容，提高高校思想政治教育的綜合水平[5]。

（四）通過媒體融合來創(chuàng)新信息的傳播手段

首先，在課堂教學中融入網(wǎng)絡(luò)，展示出線上課堂的特點，實現(xiàn)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)以及高校教學課堂的有效融合，通過線上開發(fā)微課程來在網(wǎng)絡(luò)中實現(xiàn)大學生思想政治教育課程的共享，并布置線上作業(yè)，讓師生在線上實現(xiàn)交流以及互動，從而有效地提高課堂的活躍度。

其次，需要重視校園媒體的重要作用，進一步完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺。高校的思想政治教育過程中，校園媒體體現(xiàn)出了良好的作用，校園媒體是一個有效的傳播媒介以及方式，通過媒體的融合來發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，構(gòu)建更加平等的新媒體平臺，體現(xiàn)出平等的話語權(quán)力以及關(guān)系，讓大學生能夠在接受教育時更加主動地接受信息，體現(xiàn)出思想政治教育工作開展的重要價值以及意義，讓大學生能夠在一起學習過程中更加愿意主動去參與，達到高效開展思想政治教育的重要目的[6]。

結(jié)語

近些年來，在現(xiàn)代社會不斷的發(fā)展過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)水平同步提升，使媒體融合成為了一個熱點性的社會話題。隨著現(xiàn)代媒體融合程度的不斷加深，人們的日常生活中產(chǎn)生了更加明顯的變化，并對高校的思想政治教育工作產(chǎn)生了影響。新形勢下，應(yīng)當充分地利用媒體融合的力量來傳播高校的思想政治教育理念，結(jié)合現(xiàn)實的變化情況來更新教育方式，進而能夠提高大學生思想政治教育水平。

參考文獻

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[3]姬德強.平臺理論視野中的媒體融合——以短視頻驅(qū)動的媒體融合為例[J].新聞與寫作，2019，06：11-19.

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