體育教師的威信效應(yīng)與教學(xué)效果的關(guān)系探析

王林紅

摘 ?要：體育教師在教學(xué)過程中要想提高班級整體的教學(xué)效果和教學(xué)效率就要使學(xué)生將注意力放在自己身上，使自己在學(xué)生群體中擁有較高的威信，形成一種“威信效應(yīng)”。通過對體育教師教學(xué)情況的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有很多體育教師在教學(xué)過程中不了解不重視威信效應(yīng)，利用對學(xué)生施壓的方法讓學(xué)生聽話，使學(xué)生服從，這種方式可以很快獲得教師需要的教學(xué)效果，但是學(xué)生只是表面服從并沒有從心里尊重體育教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不會發(fā)揮自己的全力，發(fā)掘自己的潛力。因此，在教學(xué)過程中建立威信是非常重要的。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);教師威信;教學(xué)現(xiàn)狀

【中圖分類號】G642 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）15-0037-02

【Abstract】In the course of teaching，physical education teachers want to improve the overall teaching effect and teaching efficiency of the class，so that students should focus on themselves，so that they have a higher prestige among the student groups，and form a "prestige effect". Through the investigation of the teaching situation of physical education teachers，we found that many physical education teachers do not understand and do not pay attention to the prestige effect in the teaching process，and use the method of exerting pressure on students to make students obedient and obey the students. This method can quickly obtain teachers needs. However，the students just superficially obey and do not respect the physical education teachers from the heart，and the students will not exert their full strength and explore their potential in the learning process. Therefore，it is very important to establish prestige in the teaching process.

【Keywords】Sports teaching;Teachers' authority;The teaching status quo

體育教師與其他教師一樣要注重自己在教學(xué)過程中的言行舉止。教師在學(xué)生群體中的威信和其產(chǎn)生的“威信效應(yīng)”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生非常重要的影響，可以直接影響教學(xué)效果，學(xué)生不信任教師，教師就很難開展相關(guān)的教學(xué)活動，完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生信任教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會干勁十足。教育不僅是簡單的教學(xué)過程，更是對學(xué)生心理的理解和掌控。

1.了解教師威信

教師的威信指的是教師在學(xué)生群體擁有的信任值和聲望，學(xué)生不信任教師就不會根據(jù)教師的教學(xué)指導(dǎo)完成教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)效果大打折扣。因此，教師的威信是教師應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng)，是提升自己教學(xué)效果的重要工具。教師的威信其根本就是教師與學(xué)生之間的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中使用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都可以使學(xué)生產(chǎn)生不同的反應(yīng)，進(jìn)而影響學(xué)生的心理，影響教學(xué)質(zhì)量。通過研究，教師在學(xué)生群體中的威望越高，對學(xué)生產(chǎn)生的影響越大，教學(xué)活動進(jìn)行地越順利教學(xué)效果和效率就越高。

教師在學(xué)生群體中擁有較高的威信對教師來說就是一種無形的力量，它可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樂于聽取教師的建議，讓教師與學(xué)生之間有效溝通，使雙方對對方有更加深層次的了解。因此，教師一定要根據(jù)學(xué)生的情況想辦法提高自己的威信，讓學(xué)生從心理上信任教師，建立良好的威信效應(yīng)。

一個在學(xué)生群體中擁有威信的教師一定具備一個健康的心理和良好的品質(zhì)。教師要有意識地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，用言傳身教的方式對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，讓教師在與學(xué)生相處的過程中形成情感遷移，逐漸產(chǎn)生威信。

教師形成一個良好的威信不是一朝一夕就可以完成的，需要教師通過與學(xué)生不斷交流的方式建立良好的師生關(guān)系，影響教師威信的客觀因素有很多，教師的年齡、社會地位、教學(xué)理念、教學(xué)態(tài)度、學(xué)生對教師的理解程度等，但是教師的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及自己的努力程度才是決定性因素。

2.體育教師在威信方面的表現(xiàn)以及學(xué)生在心理方面的反應(yīng)

一教師為人師表要師德高尚并儀表大方，促使學(xué)生對教師產(chǎn)生由內(nèi)而外的崇敬感。二教師要和藹可親，在教學(xué)方面要熱情活動且生動，促使學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)能夠有所帶動。三是教師在示范動作時，要準(zhǔn)確優(yōu)美并干凈利索，促使學(xué)生能夠信服教師。四是教師在進(jìn)行體育方面理論知識講解時，要簡潔明了且形象直白，促使學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中也能夠果斷利落、不拖沓。五是教師在進(jìn)行動作教學(xué)指導(dǎo)時，要耐心、細(xì)心、循循善誘，使得學(xué)生能夠從根本上降低對教師的陌生感而產(chǎn)生親切感。六是教師在幫助學(xué)生指導(dǎo)訓(xùn)練時，要細(xì)心保護(hù)，促使學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中擁有安全感。七是教師在進(jìn)行體育方面實(shí)際教學(xué)時，要注重教學(xué)活動的多樣性，以此提升學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的滿足感。八是教師要不斷豐富自身專業(yè)水平，強(qiáng)化理論知識，以此帶動學(xué)生對教師的依賴感。九是教師在對學(xué)生進(jìn)行體育方面的學(xué)習(xí)測評時，一定要公平合理、準(zhǔn)確辨別，以此帶動學(xué)生間的競爭感。十是教師要學(xué)會控制性格，增強(qiáng)自然，以此保證學(xué)生和教師在交往時的愉悅感。這十種威信表現(xiàn)以及對應(yīng)的心理反應(yīng)，為教師出現(xiàn)威信效應(yīng)的基礎(chǔ)，為此教師若能在體育方面的實(shí)際教學(xué)中，做到上述要求，相信教師的威信效應(yīng)自會產(chǎn)生，教學(xué)效果也會明顯提升。

3.體育教師在教學(xué)過程中的威信效應(yīng)

（1）教師職業(yè)本身的影響力和感染力

教師一定要具有屬于自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，使自己成為一個個性較強(qiáng)的教師，這樣很容易吸引學(xué)生去了解教師。例如，教師在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)動作進(jìn)行訓(xùn)練，但是教師在進(jìn)行技術(shù)動作講解和演示過程中沒有將動作做到標(biāo)準(zhǔn)，這就讓學(xué)生覺得教師并沒有認(rèn)真對待教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生無法在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真按照標(biāo)準(zhǔn)動作練習(xí)，因此，體育教師一定要樹立一個嚴(yán)格要求自己的形象，使學(xué)生重視教學(xué)內(nèi)容。

教師一定要熱愛學(xué)生，在教學(xué)過程中給予每位學(xué)生相同的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生心理和身體的變化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予及時的幫助，使學(xué)生感受到教師對學(xué)生的愛，在學(xué)生的心中種下一顆信任的種子。

（2）學(xué)生模仿教師的行為

體育教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)動技巧，教師的教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生掌握運(yùn)動技能的數(shù)量和熟練度上。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的途徑主要是教師的親身示范和講解，因此，在體育課上學(xué)生將經(jīng)常使用自己的模仿能力模仿教師的技術(shù)動作。教師在學(xué)生的心中威望越高，學(xué)生就越愿意模仿教師的動作，因?yàn)?，教師已?jīng)成為學(xué)生心中的榜樣。

（3）教師的評價對學(xué)生的影響

有一部分教師習(xí)慣使用批評的方式對學(xué)生進(jìn)行評價，通過不斷的施壓讓學(xué)生掌握技術(shù)動作，但是時間一長學(xué)生就會對體育產(chǎn)生厭惡甚至是恐懼的心理，這樣做無疑是揠苗助長，切斷學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生無法堅持體育運(yùn)動。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，有威信的教師是經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵評價的教師，這些教師在教學(xué)過程中對學(xué)生提出訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)生可以非常認(rèn)真并快速地完成，學(xué)生還經(jīng)常與教師溝通使自己體育水平提高的方式，學(xué)生的主觀能動性在教師的鼓勵與表揚(yáng)中被激發(fā)出來。

（4）身體素質(zhì)和精神狀態(tài)對學(xué)生的影響

由于體育教育不同其它學(xué)科，它更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在戶外進(jìn)行身體訓(xùn)練，教學(xué)的內(nèi)容和過程會消耗教師大量的體力，因此，體育教師一定要具備強(qiáng)健的體魄。教師擁有較好的身體素質(zhì)其實(shí)就是在用具體的方式告訴學(xué)生，體育學(xué)習(xí)有利于身體素質(zhì)的提高。教師還要在教學(xué)過程中使學(xué)生感受到自己陽光向上的精神面貌，為學(xué)生講述自己的生活習(xí)慣，用自己的“威信效應(yīng)”吸引學(xué)生參加體育教學(xué)活動。

4.體育教師形成威信效應(yīng)的方式

威信和威嚴(yán)是兩種不同的東西，很多體育教師將這兩種概念混為一談，這是不對的，威信讓人產(chǎn)生主動親近的想法，而威嚴(yán)會使人遠(yuǎn)離。隨著學(xué)生年齡的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力也在逐漸提高，學(xué)生擁有自己的想法，會根據(jù)自己的想法進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們開始在心中對教師進(jìn)行評價，學(xué)生喜歡嚴(yán)肅、認(rèn)真、有人情味的教師，而不是嚴(yán)厲的教師。因此，要想培養(yǎng)自己的“威信效應(yīng)”就要分析學(xué)生的需要對學(xué)生進(jìn)行管理和教育。

（1）擁有良好的品德與道德修養(yǎng)

一個合格的教師一定要具備良好的師德，一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的教師才會獲得學(xué)生的尊重。教師要讓學(xué)生看到人性之中高尚的一面，使學(xué)生對自己的精神層次產(chǎn)生要求。教師要認(rèn)真對待自己的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中不斷改善自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到教師的個人風(fēng)格，用言傳身教的方式讓學(xué)生的心靈得到教育。教師要嚴(yán)于律己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對學(xué)生提出要求的同時自己要先完成，禁止學(xué)生做的事自己不能做，用行為進(jìn)行教育比枯燥的說教更有說服力。

（2）擁有過硬的專業(yè)能力與專業(yè)知識

體育是一門綜合性質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)科，專業(yè)的體育教師要掌握非常多的專業(yè)知識，教師要掌握學(xué)生的成長規(guī)律，了解學(xué)生的心理特征，熟練掌握體育教育的方法和原理。專業(yè)的體育教師還要具備根據(jù)學(xué)生的情況改變教學(xué)內(nèi)容的能力，靈活使用教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行針對性較強(qiáng)的教學(xué)，在必要的時候教師還可以將文化融入到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在體育教育過程中獲得身體和文化上教育。

專業(yè)的體育教師還要具備根據(jù)學(xué)生具體情況制定創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容的能力，讓學(xué)生獲得更加規(guī)范的教學(xué)，減少學(xué)生的身體負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)到體育知識，掌握體育技能。

（3）擁有良好的身體素質(zhì)和精神面貌

教師一定要在教學(xué)過程中展現(xiàn)出陽光向上的精神面貌，使學(xué)生的情緒受到教師感染變得更加積極主動，為學(xué)生營造一個舒適、健康、溫馨、愉快的教學(xué)環(huán)境。教師要在教學(xué)過程中給予學(xué)生尊重，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，教師要注重自己的形象，衣著方面要干凈整潔，干練大方，為學(xué)生做好表率。

教師要保持良好的身體素質(zhì)，擁有良好的體魄可以讓教師順利完成教學(xué)活動，通過標(biāo)準(zhǔn)的示范影響學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)到提升。

（4）忠于體育事業(yè)，樹立較強(qiáng)的事業(yè)心

眾所周知，教師為“人類靈魂的工程師”。但體育教師不光是靈魂方面的工程師，也是人體工程方面的建筑師，因此作為一個體育教師必須要充分認(rèn)識自身肩負(fù)的教育責(zé)任，力求將學(xué)生培養(yǎng)為體魄強(qiáng)健、適應(yīng)能力強(qiáng)、敢于進(jìn)取的祖國建設(shè)者。但教師要想順利實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，教師就要先從自身出發(fā)，樹立正確的三觀，堅定正確的信念，強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)水平，努力為我國的體育事業(yè)助力。

（5）善于應(yīng)用體態(tài)語言

教學(xué)可以說是一種藝術(shù)，體育方面教學(xué)藝術(shù)經(jīng)常表現(xiàn)為組織教學(xué)、語言講解和技術(shù)示范、教態(tài)形象、教學(xué)安排等方面，并且教學(xué)要將教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，以此進(jìn)行組織教學(xué)。除此之外教師要良好應(yīng)用體態(tài)語言，以此為學(xué)生展現(xiàn)兩種教師形象，一是落落大方、身材健美、活力滿滿的現(xiàn)代化教師形象，二是動作示范優(yōu)美、麻利，促使學(xué)生能對教師產(chǎn)生欽佩的形象，在這兩種形象下，教師的威信效應(yīng)就會潛移默化的凸顯，并讓學(xué)生從心理層面，真正的體會到教師的嚴(yán)而不懼，可親可近，以此帶動學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，提升在體育方面學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)班級全體學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的綜合效果。

綜上所述，體育教師在教學(xué)過程中一定要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，通過尊重學(xué)生，理解學(xué)生的方式使學(xué)生對自己產(chǎn)生信賴，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立良好的榜樣，用自己優(yōu)秀的品德人格感染學(xué)生，讓學(xué)生可以發(fā)自內(nèi)心的愛戴和尊敬教師，建立一個有堅實(shí)基礎(chǔ)的“威信效應(yīng)”。體育教師一定要擁有終身學(xué)習(xí)的觀念，通過不斷的實(shí)踐完善教學(xué)方式，緊跟時代發(fā)展的步伐完善自己，給予學(xué)生學(xué)習(xí)和人生上的引導(dǎo)，使學(xué)生可以身心健康地成長。

參考文獻(xiàn)

[1]操令瑜.試論新手型教師威信的建立[J].教師教育論壇，2019（12）：30-33