弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進社會家庭和諧美滿

史萬武

摘 要：在語文教學中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會家庭和諧美滿。文章從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要抓住核心思想、緊扣時代脈搏、注重家教、靈活多樣等方面，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進行探討，以培養(yǎng)學生自信心、自豪感，幫助學生樹立崇高理想。

關鍵詞：語文教學;中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;和諧;美滿;崇高理想

中圖分類號：G631;G633.3 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0122-02

進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，首先要文化先行，在文化中滲入傳統(tǒng)，而不能機械地講傳統(tǒng)，學傳統(tǒng)。其次要與時代相結合，要在改革開放、奮發(fā)圖強、建設繁榮昌盛的社會主義現(xiàn)代化強國的偉大事業(yè)的大背景下進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能培養(yǎng)人們的愛國情懷，使人們更加熱愛祖國;能培養(yǎng)人們互敬互愛、自立自強、勤儉節(jié)儉、吃苦耐勞、善良勇敢、誠實守信的優(yōu)秀品質，使社會更加和諧，使家庭更加幸福美滿。

一、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要抓住核心思想

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化很多，所有的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所聚焦的一個核心思想就是“愛國”。熱愛祖國是高于一切的愛，是一種無尚崇高的愛。正是一代又一代、一批又一批熱愛祖國的人們，用他們的智慧和汗水裝扮了祖國的河山，使我們的家園分外妖嬈，使我們的國家繁榮昌盛，使中華民族屹立于世界民族之林。因此，愛國主義教育是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的大前提。

熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要熱愛中華民族的語言文字。語言文字是一個民族在漫長的歷史發(fā)展進程中形成的，是民族的重要特征之一，是民族的靈魂。因此，教師要在教學語言文字寫成的優(yōu)秀篇章時，培養(yǎng)學生熱愛中華民族語言文字的思想情感。熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要熱愛中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是在幾千年的歷史發(fā)展中不斷積累、沉淀形成的，是中華民族文明進步的具體體現(xiàn)?；ゾ椿?、自立自強、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、善良勇敢、堅韌堅強、誠實守信等，這些都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，滲透在優(yōu)秀的作品中。在學習這些優(yōu)秀作品時，教師要結合學生的年齡特征、心理特點進行熏陶和感染，讓學生把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承和發(fā)揚下去。熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要熱愛祖國山河。祖國有秀美的山川河流、聞名于世的奇觀異景。教師要在教學描寫祖國美景的文章時，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感，激發(fā)學生建設美好家園的壯志豪情。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要緊扣時代脈搏

時代不同，人們的認識理解不同，思想觀念、行為舉止也不盡相同。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要與時俱進，緊扣時代脈搏，緊密聯(lián)系社會生活。要從優(yōu)秀作品語言文字的具體描述中，進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，多從大處著眼，小處著手。忌空談意義，多關注文章內容;忌教條式灌輸，多情感式共鳴;忌強行要求，多注重思想情感的融入。教師不能只顧挖掘重大的題材而忽視文字、語言及示范所具有的教育作用。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的過程中，學生被喚醒的是對祖國的熱愛，被激發(fā)的是拼搏奮斗的激情，被驅動的是為國家強盛、民族復興而努力學習的動力。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一種審美教育，教師應使學生在對文學作品的感知、品味、深思中受到啟迪和感染，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要注重家教

家庭教育是一切教育的基礎，是育人的起點。家長的教育理念、教育方法對孩子的成長具有重要影響。父母是孩子的榜樣，孩子是父母的影子。家庭是孩子的港灣和出發(fā)地，父母是孩子的導師和助手。孩子的成長與父母和家庭息息相關、處處相連。

首先，父母應重視孩子的心理成長歷程。有些父母簡單地認為，為孩子提供優(yōu)厚的物質基礎，提供先進的學習工具，提供優(yōu)越的學習環(huán)境就是對孩子最大的關愛。其實不然，在孩子的成長歷程中，父母應注重的是孩子心理的健康成長。在家庭生活中，父母更應關注和呵護孩子的心理成長。在與孩子的交談過程中，在對周圍的人和事及影視作品中的人和事的談論評價中，父母要做到公正、客觀，盡量避免帶有自己的主觀情緒，以免影響孩子的心理成長，影響孩子的衡量判斷標準。父母要引導孩子的心理向真善美靠近，要耐心傾聽孩子對事件及人物的看法。要善于從孩子的談論中發(fā)現(xiàn)其心理認知程度和思維認知方式，對孩子片面的或錯誤的認知耐心地、循循善誘地引導，讓孩子真切感受到真善美的高尚、假惡丑的卑劣，美化孩子的心靈。父母要切記一定不能簡單地否定，更不能粗暴地批評，也不能牽強地教授和灌輸，要耐心地引導孩子進行感悟，讓孩子在心理上得到認知，情感上得到體驗，思想意識中有正確的判斷標準，心理更加健康。

其次，家庭生活中，父母應重視言傳身教的作用。家是孩子生活的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，一言一行對孩子具有重要影響。孩子對世界的認知先是從模仿父母的言行開始的，有時，我們會說“看孩子走路的姿勢、說話的表情就知道是誰家的孩子”。由此可見，父母是孩子的榜樣，父母的言行就是孩子模仿的標準。孩子總是無意識模仿父母的言行舉止來展示自己對生活對世界的認知，身上總是透露著父母的影子。因此，在家庭生活中，父母要時刻注意自己的言行舉止，要求孩子做到的，父母首先要做到、做好。父母對孩子提出的要求，答應時要慎重，不能隨口許愿，只要答應了，就要兌現(xiàn)，做到言行一致。同時，父母在家中應少看電視、少玩手機，多讀書、多談傳統(tǒng)文化、詩詞文章，多交流讀書體會，多說說時下的新聞大事，從而讓孩子感到生活不只有學習，還有同學、朋友、天下大事，還有家庭的溫暖、父母的呵護、朋友的關愛。父母應給孩子樹立正確的榜樣，不讓孩子拿的、玩的、干的，父母也不拿、不玩、不干。這樣，父母的言傳身教才能在孩子身上產生作用，才能真正起到孩子走向成功的導師和助手的作用。

最后，父母應選擇一些有益的活動，讓孩子參與，以促進孩子的健康成長。比如，中央電視臺舉辦的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)目，對孩子的成長就很有意義。如《經典詠流傳》《朗讀者》《中國詩詞大會》等。在播放這些節(jié)目時，父母可與孩子一同觀看，共同參與，這樣既能學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能增進孩子與父母之間的情感;既能激發(fā)孩子學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，又能緊密銜接時代，結合流行演唱，易于孩子喜歡接受，讓孩子在觀看過程中進一步受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要靈活多樣

對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不能單純地機械地講解，不能死板地要求學生做這做那或這樣做那樣做。而應遵循學生的生理心理發(fā)展變化，結合學生的認知水平和社會生活經驗，圖文并茂，指示與事例并舉，過去與現(xiàn)在相連，這樣才易于學生理解和接受。

在學校，除了在課堂上學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范之作外，還可以根據(jù)實際情況，在校內組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的演講比賽、辯論賽、知識競賽、國旗下的演講等活動，也可以利用學習櫥窗、黑板報、文化長廊、文學社團等宣傳陣地，加強對學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。在家庭中，家長可在觀看影視劇、節(jié)假日走親訪友、參觀旅游的過程中對孩子進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

總之，在語文教學中進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進社會家庭和諧美滿。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要抓住核心思想，緊扣時代脈搏，注重家教，采用靈活多樣的方法，以培養(yǎng)學生自信心、自豪感和家國情懷，幫助學生樹立崇高的人生理想。

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