幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設研究

趙家祥

摘? 要：幼兒園是幼兒的主要教育場所，幼兒的大部分時間都在幼兒園中度過，人們也逐漸意識到閱讀對于幼兒發(fā)展的重要意義。本文主要論述了幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設方法，打造優(yōu)質的教育環(huán)境，促進幼兒更好的學習與成長，糾正不良學習習慣，為幼兒今后發(fā)展奠定基礎。

關鍵詞：幼兒園;早期閱讀;環(huán)境創(chuàng)設

閱讀可以讓人們增長知識，通過對幼兒開展早期閱讀培訓，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，培養(yǎng)自主閱讀能力。環(huán)境對幼兒來說非常重要，幼兒園閱讀環(huán)境建立能夠體現(xiàn)出整體文化氛圍，使園內的每個角落都充滿閱讀氣息，讓閱讀成為亮麗風景。

一、幼兒園創(chuàng)設良好早期閱讀環(huán)境的意義

幼兒園要重視對環(huán)境的創(chuàng)設，將提高幼兒閱讀能力作為目標，優(yōu)質的外部環(huán)境有利于進行早期閱讀，閱讀能力會由于環(huán)境因素得到快速提高，若沒有一個安靜的氛圍，會使幼兒無法靜心閱讀，早期閱讀能夠鍛煉幼兒的思維能力，提高想象力，幼兒思想不會受到認知的束縛，往往天馬行空，若仔細觀察，可以發(fā)現(xiàn)幼兒都是藝術家，因此，在環(huán)境創(chuàng)設階段，要盡可能為幼兒進行早期閱讀發(fā)揮想象力創(chuàng)造條件，幼兒的本質是喜歡閱讀的，在閱讀時，想象力能夠獲得很大程度的發(fā)展，幼兒園要提供展示創(chuàng)作的舞臺，目前，大部分幼兒園都對這方面予以充分重視，設置涂鴉墻作為展示平臺。

二、幼兒園創(chuàng)設良好早期閱讀環(huán)境的方法

（一）結合幼兒興趣愛好

幼兒時期正處在習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)的關鍵階段，這時的教育與指導會給其后續(xù)的發(fā)展帶來嚴重影響，要養(yǎng)成廣泛的興趣愛好，幼兒對新鮮事物擁有很強的好奇心與求知欲。面對非常熟悉的事物，無法提起興趣。所以，在開展創(chuàng)設早期閱讀環(huán)境階段，教師要對幼兒的興趣引起足夠的重視，根據(jù)其閱讀特點，挑選適用的讀物，讓閱讀更具趣味性。

閱讀材料的多樣性可以使幼兒了解到許多新鮮事物，調動閱讀興趣，例如，在選擇閱讀資料之前，教師可在事先進行一次調查，清楚幼兒感興趣的閱讀類型，根據(jù)愛好與特點進行選購。若比較鐘愛科普，則可以購買《十萬個為什么》、《昆蟲記》等書籍;若喜歡神話類型圖書，則可購買《西游記》等充滿奇幻色彩的漫畫書;若對小故事感興趣，可以買來《安徒生童話》等類型圖書，這種針對性的采買讓幼兒更加真切的體會到閱讀的樂趣。

（二）開展多樣閱讀活動

幼兒年齡尚小，大多活潑好動，對新奇事物的求知欲非常強烈，開展閱讀教學過程中，易受到教學內容和方法的影響，豐富多彩的教學模式可以增加閱讀過程的趣味性，可帶領幼兒進行活動，在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，形成良好的閱讀習慣，教師要保證閱讀活動的科學性，使幼兒真正獲得進步。

早期閱讀可以使幼兒體會到閱讀過程的樂趣，形成良好的閱讀習慣，為此，在創(chuàng)設閱讀環(huán)境時，教師要舉辦各種趣味活動，營造良好閱讀情境。例如，在閱讀《龜兔賽跑》這則故事時，教師可讓幼兒對這個故事進行續(xù)寫，開動腦筋，充分發(fā)揮想象力，再將故事講述給全體幼兒，然后進行評價。對認可度高的幼兒，要給予獎勵。這種方法讓幼兒可以更主動的加入閱讀教學之中，激發(fā)閱讀興趣。

（三）利用多元教學媒介

由于社會的快速發(fā)展，多元化教學媒介可以提高閱讀的趣味性，讓幼兒知曉更多閱讀內容，對提高閱讀能力和養(yǎng)成良好習慣有很大幫助。教師要善于利用多元化教學媒介，創(chuàng)建優(yōu)質閱讀環(huán)境。

閱讀環(huán)境的創(chuàng)建不只有基礎設施的建設與閱讀材料的供應，最為重要的是閱讀環(huán)境的渲染。在開展閱讀教學階段，教師要打造趣味性強的閱讀環(huán)境。例如，在閱讀《海的女兒》這則故事過程中，教師能夠在網絡上搜索與和這則故事有關的資料，在上閱讀課時，將資料進行展示，使幼兒更加深刻的理解故事的內涵，使其對閱讀產生更加濃厚的興趣。

（四）營造良好書香環(huán)境

環(huán)境對人的影響是巨大的，指導幼兒朝積極健康的方向發(fā)展，因此要盡可能營造良好的書香氛圍，讓幼兒時時刻刻受到熏陶。教師要對幼兒的興趣愛好有足夠的了解，在建設過程中，挑選幼兒喜愛的、故事內容豐富的畫面，既美化了環(huán)境還激發(fā)了學習興趣。例如，教師可在走廊中布置一些生動的故事圖片，通過這種方式吸引幼兒，產生閱讀興趣。讓幼兒按照自身生活經驗，根據(jù)畫面展開聯(lián)想，拓展畫面中內容。值得注意的是，教師要對墻壁圖畫定期更新，維持較好的新鮮感。

可專門劃分出一片閱讀區(qū)，使幼兒能夠安心閱讀，書籍是人類進步的橋梁。在幼兒園階段，教師要采取適當?shù)姆椒ㄒ龑в變合矏坶喿x，教師要按照幼兒的實際情況，為幼兒提供具有深刻意義的閱讀資料，將資料放置在讀書角，讓幼兒可隨時進行翻閱。教師可設置相應的讀書交流時間，使幼兒在閱讀之后與同伴溝通閱讀心得，互相分享，提升閱讀興趣。

三、結論

幼兒園是人們接受教育的初期，在這個階段獲得很好的閱讀能力培養(yǎng)能夠奠定良好的基礎。建設優(yōu)質閱讀環(huán)境對培養(yǎng)閱讀能力至關重要，一個優(yōu)雅、安靜、舒適的環(huán)境有利于開展閱讀教育，要強化對早期閱讀方式的引導，拓寬幼兒知識面。

參考文獻

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昆山市陸家中心幼兒園? 江蘇? 昆山? 215300