語料庫語言學和跨文化交際學的跨學科研究

谷琳玉

摘? 要：在學界，跨學科研究因其具備不同學科的研究視角，漸漸成為學者們關注的熱點。本文圍繞語料庫語言學和跨文化交際學研究，對中國知網(wǎng)中核心期刊、CSSCI以及國外權(quán)威期刊上發(fā)表的相關論文進行統(tǒng)計并分析結(jié)果。研究發(fā)現(xiàn)這些文章主要基于語料庫的研究方法，利用跨文化研究視角對語篇、人際互動、教材等進行分析。筆者對已有的相關文獻進行綜述，希望能對以后的語料庫語言學和跨文化研究提供一些指導。

關鍵詞：語料庫語言學;跨文化交際學;跨學科;綜述

1引言

20世紀，各人文社會學科在經(jīng)歷了創(chuàng)立、發(fā)展、成熟各階段后，盡管面臨著研究對象相似或重疊的情況，卻因?qū)W科壁壘而難以對話。于是，打破學科邊界、進行學科間的交流與合作成為各個學科尋求發(fā)展的必然選擇。雖然語料庫語言學和跨文化交際學的跨學科研究已有學者涉及，但國內(nèi)外成果卻不多。將語料庫語言學和跨文化交際學結(jié)合在一起，不僅在學術(shù)上拓寬了研究的內(nèi)容，還在一定程度上改善了跨文化交際學缺乏實證研究、語料庫語言學局限于語言層面研究的弊端。然而目前與此相關的跨學科研究卻并不如人意，兩者聯(lián)系也不緊密。因此本文希望通過綜述文獻，為這兩學科間的跨學科研究提供參考。

2語料庫語言學和跨文化交際學概況

20世紀60年代初，N. Francis和H. Kucera開始設計并建成第一代大型電子語料庫（BROWN），開啟了語料庫語言學的研究之路。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，語料儲存的容量不斷增大，語料的形式也愈加多樣。筆者比較認同Tony McEnery（2006）的看法，即語料庫是以機器可讀的形式儲存的，帶有各種語言信息標注的書面或口頭的樣本文本集合。語料庫最早和最普遍的應用就是其在語言描述方面，比如語言教學、詞典編撰等。國外期刊上的語料庫研究大都偏實踐性，研究的語料種類也比國內(nèi)豐富，而且關于語料庫的理論研究也比國內(nèi)先進。近些年國內(nèi)的語料庫語言學研究的主要內(nèi)容為：語料庫與翻譯、話語、詞典編纂、新媒體語言等。正如Leech所說，語料庫語言學是有很強“方法論導向的語言學分支”，其兼顧了方法和學科。

國際學術(shù)界普遍認為，1959 年美國文化人類學家愛德華·霍爾《無聲的語言》的出版標志著美國跨文化交際學的開端。在20世紀80年代初期，跨文化交際研究被引入我國，它與心理學、人類學、社會學等學科息息相關，具有內(nèi)在的跨學科性質(zhì)。國外的跨文化交際研究主要關注解決現(xiàn)實問題如移民、留學生以及跨文化適應等實際問題。這與國內(nèi)40多年的跨文化交際研究存在很大差異。國內(nèi)跨文化交際研究偏重語言文化層面，如外語教學、語言、文學與文化關系等。研究方法除了傳統(tǒng)的問卷調(diào)查、訪談和田野調(diào)查以外，還有語料庫分析、案例分析、混合研究方法、語篇分析等。

3國內(nèi)的語料庫語言學與跨文化交際學研究

雖說國內(nèi)將語料庫語言學和跨文化交際學的跨學科研究并不多，但已有學者開始了探索。筆者以“語料庫語言學”和“跨文化研究”等同義詞為主題詞，篩選符合條件的核心期刊文章，并對結(jié)果進行統(tǒng)計和分析。

研究發(fā)現(xiàn)尚且沒有文章單獨探討語料庫語言學和跨文化研究的關系，國內(nèi)學者對其關注度不高。語料庫語言學和跨文化交際學研究間沒有直接關聯(lián)，多是通過語篇分析、翻譯、語言使用對比等研究來搭建聯(lián)系，且從跨文化層面進行的分析存在浮于表面、一概而論的問題。最近幾年語料庫語言學在教材的跨文化研究中應用頻繁，如研究大學英語教材語料庫的構(gòu)建對大學生跨文化交際能力培養(yǎng)的影響等。

與語料庫語言學和跨文化研究最相關的是跨文化修辭學，表明國內(nèi)對于這兩個學科的跨學科研究仍關注的是語言學領域，而不是應用語言學和現(xiàn)實問題，這也是國內(nèi)研究難以接軌國際研究的原因之一。筆者還發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的語料庫研究大都是基于語料庫的研究，鮮少有語料庫驅(qū)動的實證研究。這主要是因為語料庫語言學的先進研究還是在國外，國內(nèi)學者主要將其作為實證研究方法，對其認識的廣度和深度不夠。

4國外語料庫語言學與跨文化交際學研究

在國外已有學者對這兩門學科進行跨學科研究，Handford（2014）認為受益于語料庫，跨文化研究提高了其嚴謹性、減少了任意性，尤其是小型專業(yè)化語料庫的發(fā)展為更具體的跨文化研究提供了可能。因為大型語料庫往往去語境化，而小型專業(yè)化語料庫常與語境和人類學聯(lián)系緊密，因此更適合跨文化研究。

跨文化研究雖得益于語料庫語言學，但仍離不開其他研究方法對語料進行分析。其中基于語料庫，對比不同文化現(xiàn)象的研究最為常見，如Biber（1998）等人運用語料庫對比分析美式英語和英式英語的用法;西班牙和美國藥品標簽的比較研究（Connor et al.， 2008）;還有Fahey（2005）對智利和愛爾蘭肥皂劇中的道歉進行研究等。

Collier和Thomas很早就提出在跨文化語境下分析互動型語篇，但直到今天將語料庫語言學、話語分析和跨文化研究結(jié)合起來分析的研究仍為數(shù)不多。Handford（2014）曾運用語料庫語言學、話語分析、跨文化以及身份研究等對國際會議中說話者的身份進行分析，發(fā)現(xiàn)“we”在交流中使用的頻次最高，但背后卻有不同的文化含義。語料庫的存在增強了跨文化研究的可靠性和再現(xiàn)性。雖然語料庫語言學很重要，但作為方法它僅是跨文化研究的第一步，后面仍需對其統(tǒng)計結(jié)果進行分析和討論，比如語料庫會告訴我們哪些詞很重要，但卻不告訴我們?yōu)槭裁矗缥幕芯靠梢詭椭覀兘忉寯?shù)據(jù)結(jié)果背后的原因。

5結(jié)論與建議

語料庫語言學的工具性和跨文化交際學的包容性使得兩者的跨學科研究協(xié)同性都不弱，兩者聯(lián)合可大放光彩。在跨文化研究領域，實證研究仍是主流，量化的研究方法與語料庫語言學不謀而合。

但在兩者的跨學科研究中需注意三點：1）語料庫的研究方法并不是唯一，必要時語料的標注工作要結(jié)合其他研究方法進行驗證;2）根據(jù)研究問題選擇合適的語料庫，如需建庫則必須按照嚴格的規(guī)定，保證數(shù)據(jù)的可靠性;3）基于語料庫進行研究時，不能簡單依據(jù)泛文化維度如國別文化對量化數(shù)據(jù)進行分析，而是要從下向上對數(shù)據(jù)進行分析總結(jié)、構(gòu)建具有解釋力的理論框架。

參考文獻

[1]余霞，鐘年.文化心理學的跨學科運用——以跨文化傳播研究為例.心理學探新，2019，39（05）：393-399.

江蘇大學外國語學院? 212013