愛(ài)的力量

徐麗娜

摘? 要：初為人師，有欣喜，有激動(dòng)，有憧憬。隨之而來(lái)的，也有與教育工作千頭萬(wàn)緒、瑣粹復(fù)雜相伴而生的煩躁和憂慮。于是，有了對(duì)自己工作的倦怠，也有了對(duì)其他工作的羨慕。不禁暗自追問(wèn)，自己工作的動(dòng)力和意義何在？感謝學(xué)生們，讓我明白了幸福的含義。當(dāng)感受到學(xué)生對(duì)自己的肯定和依賴、喜歡和崇拜，所有的彷徨、所有的疲倦，都已經(jīng)微不足道。溫暖和幸福一寸一寸的包圍著我，讓我更加篤定更加努力。我為自己是一名教師而驕傲，我愛(ài)著學(xué)生們，為自己選擇的道路幸福著。

關(guān)鍵詞：幸福;成長(zhǎng);尊敬

我喜歡出發(fā)

喜歡離開(kāi)

喜歡一生中都能有新的夢(mèng)想

千山萬(wàn)水

隨意行去

不管星辰指引的是什么方向

我喜歡停留

喜歡長(zhǎng)久

喜歡在園里種下千棵果樹(shù)

靜待冬雪夏雨

春華秋實(shí)

喜歡生命里只有單純的盼望

只有安定和緩慢的成長(zhǎng)

我喜歡歲月漂洗過(guò)后的顏色

喜歡那沒(méi)有唱出來(lái)的歌

光陰悠悠，歲月匆匆，時(shí)間彈指一揮間。在奔馳的年華里，我自在的追求著夢(mèng)想，一往無(wú)前。感謝命運(yùn)，讓我成為一名教師，在三尺講臺(tái)上，播撒芬芳，為國(guó)家育棟梁之才，譜寫人生的華章。

冰心說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)?！泵鎸?duì)學(xué)生們寫滿純凈充滿活力的臉龐，我發(fā)自內(nèi)心的迸發(fā)出對(duì)學(xué)生的鐘愛(ài)。我認(rèn)真地傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的聲音，耐心的發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，精心的為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)展示風(fēng)采的舞臺(tái)。即使是對(duì)學(xué)困生、經(jīng)常違反紀(jì)律的學(xué)生，我也總是小心翼翼的呵護(hù)他們的自尊心，真誠(chéng)的幫助他們走出困惑。我深深地知道，作為一名教師，不僅僅有光環(huán)，還承載著孩子前途發(fā)展、乃至孩子身后幾個(gè)家庭幸福的重任。每個(gè)上學(xué)的早晨，學(xué)校門口總是停著很多車，名貴的轎車，普通的汽車，很多擠在一起的電動(dòng)車、自行車，而每一輛車上無(wú)一例外的是家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿寵溺、關(guān)愛(ài)的目光，映照著他們對(duì)孩子殷殷的盼望。我常?？吹竭@一幕，學(xué)生下車后，媽媽幫著提著書包，爺爺奶奶不放心的提著外套和圍巾，爸爸還在駕駛座上沖著孩子飛吻。無(wú)論孩子在學(xué)校的表現(xiàn)如何，也不管孩子僅僅是班級(jí)的其中一員，他都是整個(gè)家庭的獨(dú)一無(wú)二。因此，教師需要懷著無(wú)私的愛(ài)和謙卑的態(tài)度，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈世界，用愛(ài)去交換愛(ài)，用心靈去贏得心靈。唯此，才能真正撥動(dòng)學(xué)生的心弦，照耀學(xué)生的心靈天空，真正促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

剛剛踏上講臺(tái)并且擔(dān)任班主任的我，是爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不甘人后的。我渴望自己的班級(jí)能夠得到一面流動(dòng)紅旗，自己的付出立刻就能有回響。理想必須照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。教育工作的千頭萬(wàn)緒、瑣碎復(fù)雜，讓我有點(diǎn)兒手忙腳亂，煩躁疲倦。有一次，連續(xù)兩天，班里都出現(xiàn)了遲到的情況，給班級(jí)考核扣了分。我的情緒立馬失控，第一次朝著學(xué)生發(fā)了一通火。當(dāng)時(shí)，犯錯(cuò)的學(xué)生羞紅了臉，其他的學(xué)生安安靜靜。我當(dāng)時(shí)只是隱約覺(jué)得有點(diǎn)兒失態(tài)。過(guò)了一段時(shí)間，跟級(jí)部主任談班級(jí)管理時(shí)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)，班主任不能輕易發(fā)怒，當(dāng)在班級(jí)里大聲訓(xùn)斥學(xué)生的時(shí)候，不僅僅是傷害了違紀(jì)學(xué)生的自尊心，還可能失去其他學(xué)生的尊敬和信賴。主任的話對(duì)我有醍醐灌頂之效，我一下子就想到了那次發(fā)火。經(jīng)歷了心理斗爭(zhēng)，我在班會(huì)上向?qū)W生們?yōu)樽约耗谴吻榫w的沖動(dòng)和粗暴的處理方式道歉。令我想不到的是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)的一次小小的道歉，卻給學(xué)生很大的影響。后來(lái)，在周記、作文習(xí)作，甚至學(xué)期檢測(cè)的時(shí)候，很多學(xué)生都在文章中，提到那次道歉事件。其中一個(gè)孩子這樣寫“一位老師，竟然會(huì)因?yàn)槟敲袋c(diǎn)的小事，鄭重的跟我們道歉，平常我根本不相信的事，卻真真實(shí)實(shí)的發(fā)生在我的身邊，我被老師的那份認(rèn)真與真誠(chéng)感動(dòng)了。我到現(xiàn)在還刻骨銘心的記著。”經(jīng)過(guò)那次事件，我明顯的感覺(jué)到，我與學(xué)生的心更近了。誠(chéng)然，教師對(duì)學(xué)生的情感付出，學(xué)生是能夠感受到的。而師生之間只有搭建起心靈的橋梁，才能成為讓每個(gè)學(xué)生閃閃發(fā)光的力量，從而奏響和諧的教育樂(lè)章。

世界潮流，浩浩湯湯。在這千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代，國(guó)家的發(fā)展、民族的振興，離不開(kāi)人才，人才的培養(yǎng)在于教育。而教育的成效如何，在一定程度上取決于教師能否熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)。古希臘柏拉圖說(shuō)：“如果一個(gè)國(guó)家的鞋匠不合格，國(guó)民只不過(guò)是穿幾雙壞鞋;如果教師不合格，那將影響一個(gè)國(guó)家?guī)状说乃刭|(zhì)。”我們每個(gè)教師都應(yīng)該用愛(ài)打底，不斷地自我審視、自我反思，從而提升自我、完善自我。唯此，學(xué)生才會(huì)乘著理想的翅膀自由翱翔，教師的生命也會(huì)更加流光溢彩！

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