禮儀音樂對于中職學生職業(yè)發(fā)展的作用探析

摘? 要：培養(yǎng)全面發(fā)展的學生是教育教學的主要目標，將禮儀音樂教育理念融入到中職院校教學中，充分體現了教育教學中重視文化知識與思想道德的共同進步。本文主要分析禮儀音樂教育對學生職業(yè)發(fā)展的重要意義，幫助學生在參與禮儀音樂教學活動中自覺形成良好的道德水準，最終實現更好地發(fā)展。

關鍵詞：禮儀音樂;教育;中職學生;職業(yè)發(fā)展

隨著新時代的發(fā)展，教育界倡導在學校實行德育教育。學生在參與學校社團時，應該注重自身思想品德的提升過程，學校和老師需要形成教育合力，鼓勵學生在學習音樂的道路上堅定自我，為我們共同的家園帶來積極的作用。

一、禮儀音樂教育的重要性

學校開展禮儀音樂教育活動是為了培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)、感知力和審美力，通過拓展學生的藝術視野，促進學生自身綜合素質水平的提升。發(fā)展禮儀音樂教育是一個漫長的過程，要經過長期的培養(yǎng)過程才可以實現高尚的思想道德水準。通過舉辦種類多樣的興趣活動，給學生提供學習音樂的平臺，啟發(fā)他們對美的感知。同時，在禮儀觀念與學習音樂相結合的過程里，引導學生向正確的方向發(fā)展。因此，學校和教師需要在學生學習文化知識或參與集體音樂教育活動時，做到及時地調控和指導，主要為了養(yǎng)成學生優(yōu)良的思想品德水平，彰顯禮儀音樂教育對學生藝術思維能力的培養(yǎng)效果，發(fā)揮禮儀音樂教育活動對師生發(fā)展的積極引導性。

對于學生來說，禮儀音樂教育具有以下指導意義：學生會在感知藝術中注重自身的進步，主動學習模范人物的精神理念，保持著積極向上的人生態(tài)度，為身邊人乃至社會注入新鮮的活力，增強他們學習知識的毅力，形成藝術審美意識和逐步培養(yǎng)藝術表達能力，最終實現更好的發(fā)展。

二、禮儀音樂對于中職學生職業(yè)發(fā)展的作用

（一）培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

中職院校中一堂音樂課在傳授基礎文化知識的同時，也要創(chuàng)造一種美感。形成課堂的“美”則需要：教師深厚的文化素養(yǎng)，指導實踐的能力和新穎的教學想法等等，為課堂帶來活力與新鮮感，激發(fā)學生的學習興趣，進而啟發(fā)他們主動學習，提升教學效果和質量。

首先，禮儀音樂教學會把學科知識和教學實踐相結合，教師在講授專業(yè)知識中反觀教育教學存在的問題，而在教學實踐中又收獲新的經驗教訓;其次，在結合學生的個體發(fā)展情況的基礎上準備教學設計，勤于思考不同的教學策略，貫徹實施因材施教的理念;并且教師通過堅實的學識“地基”，在日常禮儀音樂教學環(huán)節(jié)中拓展學生的人文知識、自然科學和社會知識等各類知識，為他們的未來職業(yè)選擇創(chuàng)造了機遇;一方面，老師向學生們傳授理論文化知識，增強他們的專業(yè)素養(yǎng)，另一方面，也提升學生的實際運用能力，在課堂上為學生創(chuàng)造豐富的實踐活動，給課堂注入新鮮感，使得學生們拉近與生澀樂理知識的距離;重視教材內容的系統(tǒng)連貫性，回顧所學過的音樂知識，在舊知識與新知識的聯(lián)系過程中，讓學生更加順利地參與課堂的探討環(huán)節(jié)中，在思考中反思自身的學習成果，能夠靈活的進行實踐活動，進而具備豐厚的實踐經驗。

（二）提升學生的精神境界

禮儀音樂教育重視學生對人生觀的抉擇過程，教會學生具備良好的道德認識能力，認識到只有形成高尚的品德行為才可以更好地發(fā)展。學校在安排禮儀音樂課堂時，重點培養(yǎng)全才的音樂人，傳播了積極的社會價值。因此，在禮儀教育觀念與音樂學科的相融合中，將著重關注學生對社會產生的積極影響力。

比方說，學校將音樂教學課堂放置到更大的平臺，舉辦多樣的校內比賽活動，讓各種樂器類型在演奏中綻放美，讓學生從聆聽音樂中接觸到其中的美感，對藝術世界產生一種向往，學會欣賞音樂的美感，最終這一活動將會展示學校的風采，傳播積極的精神風貌;老師在選擇禮儀音樂教學手段中，可以結合網絡媒介，安排學生錄制合作演奏的音樂，借助視頻傳播到養(yǎng)老院等特定的場所，一方面會給老人們帶來心靈的寧靜感，另一方面，讓學生認識到：禮儀音樂教育活動向社會所傳遞的積極力量。這將幫助學生樹立堅持學習音樂的觀念，在音樂道路上注入積極的人生態(tài)度，為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件，促進自己的全面成長。

（三）發(fā)揮學生的主體地位

禮儀音樂教育主要滿足學生對美好藝術世界的喜愛，讓學生選擇樂器進行學習，豐富他們的課余生活，體現學習與趣味相結合的教育觀念。帶領學生了解到禮儀音樂教育包含的人生導向性，他們在參與禮儀音樂學習環(huán)節(jié)時將勤于訓練，做到真正熱愛音樂，重視禮儀音樂教育活動，突顯學生的主動積極性占有的重要地位。

在學校禮儀音樂教育上，需要系統(tǒng)地組織學生參與音樂學習活動，通過多樣的興趣活動，增強學生對藝術的感受能力，讓思維活動變得敏捷和豐富，越來越熱愛所學的樂器，提升對音律美的認知能力，讓這一類將步入社會的學生保持身心的愉悅，實現全面健康發(fā)展。學校在組織器禮儀音樂教育工作中，將倡導為學生發(fā)展的理念，提供豐富的樂器種類和開放的使用平臺，創(chuàng)造出一個良好的學習氛圍，引導學生把握和珍惜練習禮儀音樂知識的機會;老師在設計禮儀音樂課堂上，可以采取靈活的教學方式來發(fā)揮學生的主體地位，教會學生認識樂譜和正確的拿琴姿勢，學習基本的禮儀音樂知識，而學生在課余生活中，可以通過聆聽優(yōu)美且經典的音樂，深化自己對于音樂的認知，培養(yǎng)靈敏和準確的樂感。認識到藝術世界的無限魅力，在日常生活中主動積極地感知音樂的韻律和節(jié)奏，養(yǎng)成對禮儀音樂學科的熱愛，進而發(fā)展內在的潛能，逐漸變?yōu)橐粋€品德與才華并存的人。

三、結語

總而言之，在進行禮儀音樂教學過程中，中職院校教師要重視學生文化知識與思想道德的共同進步，這符合新課改所提倡的素質教育，同時對學生未來職業(yè)的發(fā)展道路形成了促進意義。學生通過接觸禮儀音樂，能夠養(yǎng)成熱情、堅持、樂觀等良好的品質，發(fā)展個人的綜合素養(yǎng)，達到自身的全面進步。

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作者簡介： 李衛(wèi)平1970.09.20，男，貴州省劍河縣，苗族，本科，講師，研究方向：中小學音樂教育，民族音樂。