高職高專院校在校學生脫貧攻堅問卷調(diào)研

宋星河

摘 ? 要： 2020年是脫貧攻堅的收官之年。筆者在2020年上半年，對黔南民族醫(yī)學高等專科學校在校學生進行問卷調(diào)研，通過分析問卷結(jié)果，梳理出高職高專院校在校學生對脫貧攻堅工作的認識情況，因之進行相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞： 高職高專院校在校學生 ? 脫貧攻堅 ? 認識情況及分析

2015年11月，中央扶貧開發(fā)工作會議在北京召開，習近平同志在會上做了重要講話。之后，全國脫貧攻堅工作展開。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，近五年來，脫貧攻堅工作人員的身影遍布全國脫貧攻堅地區(qū)。

高校是為社會培養(yǎng)人才的場所。加強高校學生的思想政治教育，對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展極重要。在高校進行脫貧攻堅教育，有助于學生了解脫貧攻堅和國情。黔南民族醫(yī)學高等?？茖W校位于貴州省黔南布依族苗族自治州，學生來自全國二十余個省市自治區(qū)，在三十多年的辦學過程中，為國家培養(yǎng)了大批醫(yī)學類專業(yè)人才。

本次問卷調(diào)研面向?qū)W校2018級、2019級學生，發(fā)放問卷344份，回收有效問卷339份。

一、問卷基本情況

（一）對脫貧攻堅工作人員的了解情況

對脫貧攻堅工作人員不了解的有133人，占比39.23%;對脫貧攻堅工作人員有了解的有178人，占比52.51%;對脫貧攻堅工作人員了解較多的有28人，占比8.26%，如圖1：

（二）與脫貧攻堅工作人員的接觸或交流情況

與脫貧攻堅工作人員無接觸或交流的有223人，占比65.78%;與脫貧攻堅工作人員有過接觸或交流的有98人，占比28.91%;與脫貧攻堅工作人員接觸或交流較多的有18人，占比5.31%，如圖2：

（三）在脫貧攻堅中獲得幫助的情況

調(diào)研對象本人或家庭在脫貧攻堅中得到過黨和政府幫助的有208人，占比61.36%;本人或家庭在脫貧攻堅中沒有得到過幫助的有131人，占比38.64%，如圖3：

在得到幫助的形式中，在校補助占比最大，為63.33%。其他幫助形式占比36.67%，如圖4：

（四）從事脫貧攻堅工作的意愿情況

在調(diào)研對象中，99.12%的人表示愿意在國家需要的時候從事脫貧攻堅工作;0.59%的人表示是否從事脫貧攻堅工作要看情況而定;0.29%的人表示不愿意從事脫貧攻堅工作，如圖5：

（五）脫貧攻堅對社會的作用

有97.35%的人認為，脫貧攻堅對社會發(fā)展，特別對實現(xiàn)共同富裕和中華民族的偉大復(fù)興有極大的促進作用。其中，70.50%的人側(cè)重于脫貧攻堅對農(nóng)村發(fā)展的促進作用;26.84%的人著眼于脫貧攻堅對國家整體發(fā)展的巨大作用。2.06%的人只談了脫貧攻堅中存在的問題;0.59%的人未發(fā)表觀點，如圖6：

關(guān)于農(nóng)村的發(fā)展，14.94%的人認為，脫貧攻堅對改善農(nóng)村飲食有極大的幫助;9.13%的人認為，脫貧攻堅對解決貧困地區(qū)的穿衣問題有極大的幫助;16.18%的人認為，脫貧攻堅對提高農(nóng)村住房質(zhì)量有極大的促進作用;23.24%的人認為，脫貧攻堅對提高農(nóng)村教育質(zhì)量、幫助農(nóng)村大學生完成學業(yè)有極大的幫助;10.37%的人認為，脫貧攻堅對提高農(nóng)村醫(yī)療水平有極大的促進作用;17.01%的人認為，脫貧攻堅對改善農(nóng)村交通、密切城鄉(xiāng)聯(lián)系有極大的幫助;5.39%的人認為，脫貧攻堅對改善農(nóng)村環(huán)境（包括廁所改造）有極大的促進作用;3.73%的人認為，脫貧攻堅對農(nóng)村的信息化建設(shè)有極大的促進作用，如圖7：

（六）脫貧攻堅需要注意的問題

從問卷調(diào)研結(jié)果來看，脫貧攻堅對消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕、達到社會主義的本質(zhì)要求，有極大功效。與此同時，問卷反映了一些需要注意的問題，如脫貧成效的鞏固、扶貧力度的保持、對扶貧對象的動態(tài)關(guān)注、干部選派工作、人們對脫貧攻堅認識的欠缺及可能產(chǎn)生的依賴心理、城市生活困難人員如何脫貧等。

二、問卷情況分析

在問卷調(diào)研對象中，45人來自城市（包括縣城），294人來自農(nóng)村，占比分別為13.27%和86.73%。他們主要的生活地點從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)移到了城市（主要是學校），生活方式與上一代人有所區(qū)別，漸趨現(xiàn)代化。在此基礎(chǔ)上進行的脫貧攻堅問卷調(diào)研，因與脫貧攻堅的具體地點有一定距離，不可避免有一定局限性。正因為距離的存在，使他們在假期回家時，能更直觀地對比過去與現(xiàn)在，從主觀認識和切身感觸上發(fā)現(xiàn)脫貧攻堅中家鄉(xiāng)的變化。

在日常教學中，通過“形勢與政策”“貴州省情”等思想政治類課程，教師將脫貧攻堅相關(guān)知識傳授給學生。因此，學生對脫貧攻堅的理論知識了解較多。在實踐方面，因?qū)W校教育形式是全日制，學生一年中有九個月左右的時間在學校度過，所以他們了解脫貧攻堅工作人員的時間主要為寒、暑假，機會較少。在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，不了解脫貧攻堅工作人員的學生占比39.23%，對脫貧攻堅工作人員了解較多的有28人。從調(diào)研結(jié)果來看，主要有兩種情況：一是家庭是建檔立卡戶，二是親屬或關(guān)系密切的親戚是脫貧攻堅工作人員。這與問卷中“與脫貧攻堅工作人員的接觸或交流情況”的數(shù)據(jù)占比情形具有一致性。

從全國范圍來看，脫貧攻堅的主戰(zhàn)場在農(nóng)村。在問卷調(diào)研中得到過幫助的有208人，其中193人來自農(nóng)村。他們在所有獲得過幫助的人（或家庭）中占比為92.79%，占所有參與調(diào)研對象的56.93%。由此，可以看出脫貧攻堅工作人員的服務(wù)范圍之廣和脫貧攻堅的力度之深。

在受惠于脫貧攻堅的同時，所有受到幫助的調(diào)研對象均表示非常愿意成為脫貧攻堅工作人員中的一員。更有學生表示，“希望將愛心傳遞下去”。有2人表示，是否從事脫貧攻堅工作，要看情況決定。其他人雖然沒有在脫貧攻堅中得到幫助，但也表示，如果國家需要，愿意從事脫貧攻堅工作。

三、結(jié)語

通過對問卷結(jié)果的梳理分析不難發(fā)現(xiàn)，近五年來，脫貧攻堅工作不斷深入，解決問題范圍廣、大學生滿意度高，為實現(xiàn)共同富裕和中華民族偉大復(fù)興打下了堅實的基礎(chǔ)。調(diào)研對象對脫貧攻堅中脫貧成效的鞏固、對城市生活困難人員脫貧等問題的關(guān)注，體現(xiàn)他們對基層生活的關(guān)心關(guān)注、對脫貧攻堅成果的珍惜。他們愿意積極投入脫貧攻堅工作的態(tài)度，體現(xiàn)了他們對國家發(fā)展和民族振興的責任感，也體現(xiàn)了新時代我國大學生昂揚向上的良好精神風貌。

少年強則國強。在中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，中國未來發(fā)展必將上一個新臺階。

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