愛國主義融入高校思政課堂社會因果機(jī)制

【摘? ?要】愛國主義融入高校思政愛國主義教育課堂是第二個百年奮斗目標(biāo)的迫切要求，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的急切要求，是今后五年乃至更長時間中國社會發(fā)展的熱切要求。青年是新時代歷史的創(chuàng)造者，肩負(fù)著中華復(fù)興的偉大使命。近年來思想文化領(lǐng)域的交流交融交鋒更加頻繁，多元多面的價值觀念和復(fù)雜多樣的社會環(huán)境，對青年學(xué)生的影響愈發(fā)明顯。依托中國“四史”創(chuàng)新教育，推進(jìn)高校思政課堂工作，助力于青年愛國主義情感滲透、精神培養(yǎng)、行為貫徹。

【關(guān)鍵詞】愛國主義;高校;思政;課堂

引言

愛國主義是對祖國的深厚情感，愛國主義所包含的情感和精神內(nèi)核是對祖國的依存，是增強(qiáng)對家國、民族文化歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)和榮譽(yù)的統(tǒng)一。愛國主義隨著國家而形成的價值觀，是一個國家和民族最核心且具有民族凝聚力的內(nèi)部價值取向。愛國是每個人都應(yīng)當(dāng)自覺履行的責(zé)任和義務(wù)，作為當(dāng)代青年大學(xué)生，更要具備高尚的愛國主義情感，具備理性愛國的情感和理念，也能夠在日常生活中踐行愛國主義行為因此，對高校愛國主義思政課理論、方法、途徑的分析具有重要意義。

1.愛國主義融入高校課堂的緊迫性和必要性

首先，愛國主義是中國傳統(tǒng)文化傳承的精神寶藏。愛國主義精神在我國的不同階段都有著不同的歷史內(nèi)涵，其具有團(tuán)結(jié)各族人民、增強(qiáng)民族凝聚力和維護(hù)社會穩(wěn)定的作用，得到了各民族統(tǒng)治者和公民的普遍認(rèn)同。早在國家的萌芽期——夏朝，氏族公社制度衍變?yōu)橐环N氏族封建的世襲制度，其目的在于廣大區(qū)域進(jìn)行有效的統(tǒng)治。此時的愛國主義注重于對家鄉(xiāng)的熱愛之情以及“忠君愛國”的思想;春秋戰(zhàn)國時期。突破“忠君”的思想，強(qiáng)調(diào)突出與“愛民”的結(jié)合，楚國詩人屈原著有 ：“長太息以掩涕兮， 哀民生之多艱?！?秦漢時期則強(qiáng)調(diào)：“利于國者愛之，害于國者惡之”，在儒學(xué)氛圍下的愛國主義，多表現(xiàn)為認(rèn)同國家政治思想并為之奮不顧身;在淵源流傳的我國國家歷史文化的進(jìn)程中，抒發(fā)愛國主義情懷的詩詞也十分豐富，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄拔槐拔锤彝鼞n國，事定猶須待闔棺?！钡鹊取Ｕ缌?xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)：“5000多年來，中華民族之所以能夠經(jīng)受住無數(shù)難以想象的風(fēng)險和考驗(yàn)，始終保持旺盛生命力，同中華民族有深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)是密不可分的?！?/p>

其次，愛國主義精神是青年大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價值的養(yǎng)分。愛國主義的人生價值會隨著國家的發(fā)展以及社會的變遷發(fā)生變化，這對個體自身的發(fā)展提出了具體的要求?？v觀我國歷史，能實(shí)現(xiàn)自我人生價值的沒有一個不是忠誠于祖國、忠誠于人民的，擁有一顆愛國之心可以在實(shí)現(xiàn)人生價值的同時使個體的人生更加富有意義。因此，作為社會主義接班人的當(dāng)代大學(xué)生都應(yīng)該時刻將國家的利益放置于首位，為社會主義的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，愛國主義精神是新時代社會主義建設(shè)的必然要求。大學(xué)生作為社會主義事業(yè)的接班人，不僅需要堅持走具有中國特色的社會主義道路，同時還肩負(fù)著傳承與發(fā)展中國特色的社會主義理論、文化的重要任務(wù)，這對當(dāng)代大學(xué)生提出了新的要求。所以，思政教師在實(shí)踐教學(xué)中要引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的理想信念與報國之志，基于中國特色社會主義價值觀的引導(dǎo)將自身的理想抱負(fù)融入到實(shí)現(xiàn)中國夢之中，將個人的追求與社會主義的追求相結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)個人全面發(fā)展的同時我社會主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。此外，高校思政教育只有通過愛國主義教育引導(dǎo)大學(xué)生提升愛國主義情懷，實(shí)現(xiàn)個人理想信念的升華，才能引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價值觀，使其能夠正確的面對不同環(huán)境、不同文化帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。

2.愛國主義融入高校思政課堂的實(shí)施路徑

2.1加強(qiáng)課堂理論講授，增強(qiáng)主流意識形態(tài)教育

課堂是開展愛國主義教育工作的主要陣地，思政課的理論講授對于實(shí)施愛國主教育尤為重要。但是，在理論講授過程中，學(xué)生會受到各種非主流意識形態(tài)的影響。近年來，歷史虛無主義思潮、新自由主義思潮，“新左派”思潮和新儒學(xué)等等甚囂塵上。這些社會思潮與主流意識形態(tài)不相符合甚至完全背離，卻得到某些人的吹捧和逢迎，給高校思政課的愛國主義教育的開展帶來巨大的阻礙。這些非主流意識形態(tài)具有很強(qiáng)的迷惑性和鼓動性，弱化了大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨和中國特色主義的認(rèn)同，具有很強(qiáng)的危害性。

高校的愛國主義思政課堂主動抵制各種不良社會思潮的影響，關(guān)鍵在于增強(qiáng)主流意識形態(tài)教育，提高大學(xué)生的社會主義意識形態(tài)認(rèn)同。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，中國共產(chǎn)黨人作為馬克思主義者，必須堅決抵制歷史虛無主義，堅持馬克思主義的科學(xué)學(xué)說，樹立科學(xué)的歷史觀、政治觀、價值觀，堅持走中國特色社會主義道路。影響大學(xué)生主流意識形態(tài)形成的渠道多種多樣，但最主要的是高校思政課。主要通過課程內(nèi)容進(jìn)行政治認(rèn)同教育和歷史認(rèn)同教育。政治認(rèn)同是主流意識形態(tài)認(rèn)同的外化，主要體現(xiàn)為熱愛中華民族、中華優(yōu)秀文化、中國人民、中國共產(chǎn)黨等。歷史認(rèn)同即引導(dǎo)學(xué)生深刻了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行救亡圖存過程中所做出的巨大貢獻(xiàn)及其重要意義來深刻認(rèn)識社會主義基本制度確立的歷史條件，深入了解改革開放取得的巨大成就及新時代對于中國社會不斷邁向前進(jìn)的重要意義。尊重歷史、敬畏歷史來提升他們對民族歷史的認(rèn)同，培養(yǎng)對中華民族的熱愛之情，自覺承擔(dān)民族復(fù)興的重任。

2.2充分利用紅色資源，創(chuàng)新愛國主義教育方式

高校思政課要始終牢記立德樹人根本任務(wù)，努力拓展愛國主義精神培育新載體、新陣地，把學(xué)習(xí)教育活動與育人緊密結(jié)合起來，豐富活動載體，不斷提升愛國主義精神培育的實(shí)效。高校思政課，課程建設(shè)是主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)是主渠道。

首先，要講“四史”教育融入高校思想政治教育課堂。歷史是最生動、最有說服力的教科書。要充分利用思政課程和課程思政改革創(chuàng)新成果，將黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容有機(jī)融入思想政治理論課、專業(yè)課、通識教育課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。其次，要把握教育時機(jī)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強(qiáng)人民的愛國主義情懷和意識?！眰鹘y(tǒng)節(jié)日、慶典儀式、重大紀(jì)念日等具有非凡的敘事能力、獨(dú)特的凝聚力和鮮明的教化價值。充分利用清明節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)等重要時間節(jié)點(diǎn)和重大紀(jì)念活動，通過祭掃烈士陵墓、瞻仰革命遺跡、向黨旗國旗宣誓等方式，組織師生追憶黨的光榮歷史，增強(qiáng)前進(jìn)的勇氣信念。再次，推動黨史學(xué)習(xí)教育與互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)因其開放性、互動性、跨時空性等特點(diǎn)成為話語傳播的重要方式?！叭婕訌?qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，是網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思政政治教育的重要手段”開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)精品，借助微信、抖音等新媒體平臺，開展立體生動的全媒體傳播。要開展研學(xué)實(shí)踐，用好本地紅色資源，組織學(xué)生瞻仰革命遺址，參觀紅色旅游景點(diǎn)、革命博物館和紀(jì)念館，學(xué)習(xí)革命英烈事跡，講述紅色故事，傳承紅色基因，讓紅色文化成為鑄魂育人的精神動力。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.主持中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)上的講話[N].新華網(wǎng).2015-12-30.

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[3]習(xí)近平.在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)講話：大力弘揚(yáng)偉大愛國主義精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供精神支柱[N].人民日報.2015-12-31.

作者簡介：李海媛（1996.10-），黑龍江哈爾濱人，女，在讀碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

哈爾濱理工大學(xué)? ? 黑龍江哈爾濱? ? 150000