信息技術(shù)在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用初探

張華奎

【摘 要】 現(xiàn)在越來越多的現(xiàn)代信息技術(shù)出現(xiàn)在教育教學(xué)中，使教師的教和學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)單高效。信息技術(shù)的發(fā)展和在教育中的使用也為班主任管理工作搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，提供了一個(gè)變革的機(jī)會(huì)。本文探討了如何在日常班級(jí)管理工作中利用信息技術(shù)對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理，提高班級(jí)管理的效率和班級(jí)管理水平。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)? 小學(xué)? 班級(jí)管理? 班主任

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代信息技術(shù)出現(xiàn)在教育教學(xué)中，使教師的教和學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)單高效。信息技術(shù)的發(fā)展和在教育中的使用也為班主任管理工作搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，提供了一個(gè)變革的機(jī)會(huì)。在日常班級(jí)管理工作中，我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，有效地利用了時(shí)間，也很好地提高了管理的效率和班級(jí)管理水平。

一、信息技術(shù)在班級(jí)資料管理中的應(yīng)用

筆者已經(jīng)教過多次一年級(jí)，每年新生入學(xué)報(bào)到的時(shí)候，我們都會(huì)采集學(xué)生的信息辦理學(xué)籍，我就借助這個(gè)機(jī)會(huì)將每個(gè)學(xué)生個(gè)人情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和調(diào)查，比如學(xué)生的姓名、民族、生日、家長(zhǎng)情況以及個(gè)人特長(zhǎng)等，建立好學(xué)生的電子檔案。這樣，我就全面完整地記載了班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的各種信息，使班級(jí)管理系統(tǒng)、規(guī)范、快捷。

例如：每次的小測(cè)試后我都在電子表格里記錄學(xué)生的成績(jī)，這樣可以對(duì)比學(xué)生成績(jī)的變化情況，對(duì)學(xué)生自身成績(jī)的對(duì)比和與別的學(xué)生的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)是否下降、學(xué)科發(fā)展是否均衡，為教學(xué)策略調(diào)整提供了依據(jù)，也給各課老師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)詳細(xì)的依據(jù)，可以更有針對(duì)性地教育好學(xué)生。班主任對(duì)班級(jí)情況了如指掌，工作效率自然也有所提高。

二、積極開展基于信息化技術(shù)平臺(tái)的主題班會(huì)活動(dòng)

以前我的班會(huì)課，也被我搞成了一言堂。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我講時(shí)學(xué)生面無表情，我也感覺好無趣，當(dāng)然效果也不好，許多班會(huì)上強(qiáng)調(diào)過的還得不厭其煩地再叮囑、再催促。于是我就結(jié)合信息技術(shù)開好主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育。在確定班會(huì)主題時(shí)，一要看學(xué)校要求，二要看班級(jí)需要，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。如期末考試要到了，就以“誠信教育”為主題。主題確定好了，為了打破以往班會(huì)課死氣沉沉的現(xiàn)象，班會(huì)的形式要多樣化，內(nèi)容要豐富多彩。在開班會(huì)的過程中看一些資料視頻，有時(shí)也讓學(xué)生講一講自己知道的一些相關(guān)故事或者談感想。比如每年天氣一熱我們就需要經(jīng)常進(jìn)行防溺水教育，以往的單純說教，學(xué)生不愛聽，或者感覺聽了很多遍了老師一講就感覺煩。我在召開防溺水主題班會(huì)時(shí)做了精心的準(zhǔn)備，讓學(xué)生看了一組數(shù)據(jù)，又看了大量的兒童溺水身亡的視頻和圖片，然后讓學(xué)生談感想。這時(shí)候很多學(xué)生都談了自己的想法，再及時(shí)地告知學(xué)生上級(jí)和我校對(duì)防溺水的要求，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到了預(yù)防溺水的重要性。這樣寓思想教育于活動(dòng)之中，就很容易達(dá)到教育的目的，比空洞的說教效果要好很多。

近幾年通過結(jié)合信息技術(shù)開好主題班會(huì)解決了其他形式不能解決的問題，既加強(qiáng)了與同學(xué)的互動(dòng)，摸清了學(xué)生的思想動(dòng)向，而且通過主題班會(huì)，增加了同學(xué)們上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的膽量和語言表達(dá)能力大大提高，同學(xué)們參與班級(jí)管理的意識(shí)明顯增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神大大加強(qiáng)。

三、班級(jí)群在班級(jí)管理中的應(yīng)用

現(xiàn)代社會(huì)中，即時(shí)通訊軟件已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，那么，如何讓即時(shí)通訊軟件成為班級(jí)管理的有效手段呢？幾年來我在班主任工作中積極應(yīng)用即時(shí)通訊軟件群輔助班級(jí)管理，有力地提高了班級(jí)管理水平，收到了良好的教育效果。

1. 構(gòu)建學(xué)生主體發(fā)展的平臺(tái)。孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，在班級(jí)群中留下了他們成長(zhǎng)的記憶。為了在班級(jí)群中留下自己成長(zhǎng)過程中或深或淺的腳印，孩子們不斷將自己的精彩作品展示出來，將自己的優(yōu)秀作品上傳到班級(jí)中，有色彩斑斕的圖畫作品，有遒勁有力的書法作品，更有自己創(chuàng)作的文學(xué)佳作。在群中，我們可以看到孩子們的最新學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)。凡是班級(jí)中的各種信息，都能在第一時(shí)間通過班級(jí)群進(jìn)行發(fā)布，比如學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片、六一兒童節(jié)的照片我都傳到即時(shí)通訊軟件群相冊(cè)里。

2. 拓寬家校聯(lián)系渠道，形成家校合力。如果在班級(jí)管理中巧妙地應(yīng)用班級(jí)群，可以拓寬家校聯(lián)系的渠道，有助于形成家校合力。我發(fā)現(xiàn)班上很多家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的懶惰、撒謊、倔強(qiáng)等壞習(xí)慣束手無策。家長(zhǎng)們很頭疼：孩子犯錯(cuò)誤，到底該不該打？如果打成了逆反怎么辦？歸根到底，他們都缺乏有效、科學(xué)的教育方法。明白這一點(diǎn)之后，我就特別針對(duì)家庭教育對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。向家長(zhǎng)推薦家庭教育的書籍，讓家長(zhǎng)閱讀，在班級(jí)群里轉(zhuǎn)載家庭教育先進(jìn)理念、案例供家長(zhǎng)瀏覽;及時(shí)讓家長(zhǎng)與老師溝通，處理孩子的問題。

班級(jí)群平臺(tái)就像一座空中橋梁，促進(jìn)了家校、師生和生生以及家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流和互動(dòng)，融洽了師生關(guān)系、增強(qiáng)家校聯(lián)系，豐富了班級(jí)活動(dòng)、有效地節(jié)省了時(shí)間，提高了班級(jí)管理水平，收到了良好的教育效果。

以上是我在近幾年班級(jí)管理工作中，將信息技術(shù)融入班級(jí)管理做的幾點(diǎn)嘗試。但我也知道，在信息化飛速發(fā)展的幾天，班級(jí)管理信息化不僅僅是一種潮流，更是一種教育的趨勢(shì)。作為一名年輕教師，只有我們能夠更好地利用信息技術(shù)，才能使班級(jí)管理工作達(dá)到事半功倍的效果，基于信息技術(shù)還可以使得這些工作開展得更加豐富。

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