體驗式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

陳鐘洪

【摘 要】 在現(xiàn)代教育改革體制下，高中生的素質(zhì)教育越來越受到重視。在目前的高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，引入了許多新的教學(xué)模式，給課堂教學(xué)質(zhì)量帶來了巨大的提升。其中體驗式教學(xué)方法得到了教育學(xué)者們的廣泛關(guān)注，對于高中數(shù)學(xué)學(xué)科來說，體驗式教學(xué)模式能夠發(fā)揮出良好的教學(xué)優(yōu)勢，全面提升課堂教學(xué)效率。為此，教師應(yīng)該注重體驗式教學(xué)的應(yīng)用價值，并合理地開展體驗式教學(xué)法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮高中數(shù)學(xué)課堂中體驗式教學(xué)的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生們的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)高中生各項能力的全面發(fā)展。本文針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗式教學(xué)法的應(yīng)用意義，并結(jié)合實際教學(xué)情況，探討如何有效地運用體驗式教學(xué)提高課堂教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】 體驗式教學(xué)? 高中數(shù)學(xué)? 應(yīng)用

引言：目前，在新課改教育理念不斷深化的教育環(huán)境下，改變了傳統(tǒng)教育理念，注重學(xué)生們綜合素養(yǎng)的提升，發(fā)展高中生的綜合能力，為此，傳統(tǒng)的灌輸式教育方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育需求，許多先進(jìn)的教學(xué)方式涌現(xiàn)出來，對學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)提升具有重要意義。以體驗式教學(xué)為例，科學(xué)地利用體驗式教學(xué)來培養(yǎng)高中生良好的學(xué)科興趣，從而使學(xué)生們主動參與到教學(xué)活動中，提高課堂教學(xué)效率，對高中生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

一、體驗式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，體驗式教學(xué)法開展的目的是為了達(dá)成教學(xué)任務(wù)，以教育需求為前提，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相符的場景和氛圍，使教學(xué)內(nèi)容以一種獨特的方式展現(xiàn)出來，并且給學(xué)生們帶來不一樣的體驗，感知知識的原理和衍生過程，從而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)理念。體驗式教學(xué)法的核心是讓學(xué)生們在真實的場景中體會到知識的價值。在實際教學(xué)中，教師利用體驗式教學(xué)法能夠充分結(jié)合學(xué)生們的特點和發(fā)展規(guī)律，開展針對式的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生們身臨其境，使教學(xué)內(nèi)容不再單調(diào)，提高學(xué)生們的發(fā)散性思維，從而提高課堂教學(xué)效率。在新課改教育背景下，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的主體地位，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，而體驗式教學(xué)法正是以學(xué)生們?yōu)橹黧w的教學(xué)方式，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們的自主能力，通過體驗式教學(xué)讓學(xué)生們獨立地分析和思考問題，從而提升高中生的思維能力。

二、體驗式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實際應(yīng)用

（一）構(gòu)建良好的教學(xué)情境，給學(xué)生們營造直觀的情感體驗

體驗式教學(xué)法更關(guān)注學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的體驗，而并非教學(xué)結(jié)果。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，突顯學(xué)生們的課堂地位和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣是體驗式教學(xué)法的開展前提。所以，為了更好地發(fā)揮體驗式教學(xué)法的作用，首先，教師要構(gòu)建一個良好的教學(xué)情境，給學(xué)生們營造一個良好的情感體驗，并在這個趨勢下進(jìn)行知識學(xué)習(xí)。創(chuàng)建教學(xué)情境的方法多種多樣，比如生活化教學(xué)、多媒體情境構(gòu)建以及道具演示等，但是在情境的構(gòu)建中，教師應(yīng)該注重情境的實用性原則，同時也要融入一定的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣和參與感，使學(xué)生們更好地融入情境中，給學(xué)生們營造出一個良好的教學(xué)體驗，從而深刻地領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識。

例如：在學(xué)習(xí)“等比數(shù)列”內(nèi)容時，教師可以通過多媒體視頻創(chuàng)設(shè)一個故事情境，給“龜兔賽跑”的故事冠上具體的數(shù)據(jù)，讓其成為一個重要的教學(xué)素材?！霸邶斖觅惻苤?，當(dāng)兔子中途醒來后，烏龜已經(jīng)超過兔子1公里，隨后兔子以大于烏龜速度10倍的速度進(jìn)行前進(jìn)，當(dāng)它追到1公里時，烏龜又爬了，當(dāng)兔子又追到的位置時，烏龜又向前爬了，以此類推，請計算出當(dāng)兔子開始追趕時，這段時間內(nèi)烏龜與兔子的前進(jìn)路程是多少？最終兔子能否趕上烏龜？”在這個故事情節(jié)教學(xué)中，不但給學(xué)生們營造了活躍的教學(xué)氛圍，同時也是學(xué)生們更主動地參與到計算中，對等比數(shù)列進(jìn)行觀察和類比，從而獲得更好的教學(xué)體驗。

（二）開展合作學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生們的知識體驗

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，交流也是一項重要的教育環(huán)節(jié)，學(xué)生們要跟上教師的腳步，遇到問題及時交流和溝通，獲取不同的意見與觀點，發(fā)表自己的看法，并做出深入探討與反思，從而獲得更好的體驗。另外，通過合作交流活動不僅能夠增長學(xué)生們的知識和思維，同時也能夠拉近師生和生生的情感，構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)高中生的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生們營造一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，積極地鼓勵學(xué)生們進(jìn)行交流與探討，設(shè)置具有爭議的問題，吸引學(xué)生們的交流興趣，從而通過合作共同解決問題，提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如：在人教版高中數(shù)學(xué)課本中學(xué)習(xí)“數(shù)列”相關(guān)知識時，教師可以給出這樣一道例題：已知數(shù)列{an} 滿足 an =，且n∈N*，問對an與an+1的大小關(guān)系。

在這道數(shù)列題的解答中，首先設(shè)計合作小組，通過組內(nèi)交流討論，得出不一樣的解答方式，從而豐富學(xué)生們的思維。比如這道題可以通過作差來進(jìn)行解答，an+1-an，計算結(jié)果大于0，那么證明an

（三）聯(lián)系生活實際，提高生活體驗

對于高中數(shù)學(xué)知識來說，與人們的生活息息相關(guān)，我們的生活中藏著許多生活知識，因此，數(shù)學(xué)教師要培養(yǎng)學(xué)生們從生活中體會數(shù)學(xué)知識的價值，從而培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)以致用，提升高中生的核心素養(yǎng)。另外，高中數(shù)學(xué)知識比較抽象，通過生活化內(nèi)容的引入，可以有助于學(xué)生們更好地理解和體驗，將抽象的問題變得更加具體，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師應(yīng)該積極開展體驗式教學(xué)方式，改善傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育弊端，讓學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解更加深入，豐富學(xué)生們的情感表達(dá)，同時利用體驗式教學(xué)也可以更好地培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)知識的運用能力，從而實現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋麗莉.體驗式教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013（12）： 27.

[2] 王美霞.淺析高中數(shù)學(xué)課堂中的“體驗式”教學(xué)思路構(gòu)建[J].新課程·中旬，2014（6）： 45.