黃錦詩
摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,中外合作越來越多,英語是國家之間溝通的語言,所以英語便作為一門必修語言課程出現(xiàn)在小學(xué)課堂中。讓學(xué)生能輕松地掌握一門陌生的語言、提高課堂學(xué)習(xí)效果是廣大英語教師努力的方向,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)的教師來說更是任重道遠(yuǎn)。文章就家長、教師、學(xué)生以及客觀方面分析了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的現(xiàn)狀;通過“趣學(xué)”活躍了課堂氛圍、激發(fā)了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、拉近了師生關(guān)系三個(gè)方面說明了“趣學(xué)”理念在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂中的作用;最后闡述了“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的策略。
關(guān)鍵詞:趣學(xué);農(nóng)村小學(xué);英語教學(xué)
一、農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的現(xiàn)狀
(一)家長及教師方面
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生大部分是外來務(wù)工子女,家長的文化程度不高,教育意識(shí)淡薄,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,與教師的溝通只是口頭上的答應(yīng)而不是行動(dòng)上的支持,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅限于每周三節(jié)課時(shí)。部分英語教師欠缺創(chuàng)新研究的精神,在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能等方面都停留在原有的基礎(chǔ)上,教學(xué)方式單一、缺少趣味性,缺乏對(duì)學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng),所以也很難提高教學(xué)效果。部分一、二年級(jí)的英語教師由于口語不用考試,在課堂上給學(xué)生放電影或被其他科占用;更有些農(nóng)村學(xué)校專用教師不足,一、二年級(jí)的口語課是由其他非英語專業(yè)的教師擔(dān)任,教師的語音不準(zhǔn)或上課不按要求教學(xué)等,讓學(xué)生由一開始就失去了對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,這樣對(duì)中高年級(jí)的學(xué)習(xí)造成很大的影響。
(二)學(xué)生方面
小學(xué)生注意力不能長期集中,思維能力、記憶能力、理解能力以及智力等都還未發(fā)育成熟。對(duì)于他們來說,英語是陌生的,只有在學(xué)校上課才能應(yīng)用。相比起方言、普通話,低年級(jí)的學(xué)生可能覺得英語聽起來更有趣,所以課堂上學(xué)習(xí)還是比較積極的,而且一二年級(jí)都是以口語為主,他們不需要為考試而感到有壓力。但中高年的學(xué)生不一樣,英語的學(xué)習(xí)既要完成作業(yè)又要參加考試,給他們帶來很大壓力,而平時(shí)除了課堂的時(shí)間,幾乎沒有接觸英語的機(jī)會(huì),大部分學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語沒有用,消極的學(xué)習(xí)態(tài)度為教師的教學(xué)增加了很大的難度。
(三)客觀因素
小學(xué)英語課每周只有三節(jié),教師與學(xué)生接觸的時(shí)間也不多,再加上在農(nóng)村學(xué)校,英語學(xué)習(xí)與英語氛圍不足,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有起到促進(jìn)作用。
二、“趣學(xué)”理念在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂中的作用
“趣學(xué)”,顧名思義,就是通過趣味性的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法,讓英語課堂變得更加生動(dòng)、有趣,從而提高教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
(一)“趣學(xué)”活躍了課堂氛圍
“趣學(xué)”理念在農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用,既可以讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣,又能讓知識(shí)點(diǎn)更加直觀地呈現(xiàn),讓學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中獲取知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生只有體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣與收獲,才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
(二)“趣學(xué)”激發(fā)了農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
農(nóng)村學(xué)生對(duì)新鮮事物既好奇又向往,我們可以抓住這個(gè)特點(diǎn),在課堂中開展趣味性教學(xué)模式,把教學(xué)的重難點(diǎn)與學(xué)生感興趣的事物結(jié)合起來,這樣既可以激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,又能吸引他們的注意力,由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué),讓教學(xué)效果在無形中最大化。
(三)“趣學(xué)”拉近了師生的距離
傳統(tǒng)課堂以教師講授為主,學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔,沉悶的氛圍讓學(xué)生與教師的互動(dòng)更為困難。反之“趣學(xué)”理念下的教學(xué)模式是以創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,活躍課堂氛圍,慢慢培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生逐步愛上學(xué)習(xí)英語,喜歡跟英語教師一起分享學(xué)習(xí)與探討英語的樂趣。
三、以“趣學(xué)”理念點(diǎn)亮農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂的策略
(一)提高教師綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新能力
“要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水”,這是十多年前筆者剛踏上講臺(tái)時(shí)最深刻的一句話,那時(shí)候的學(xué)生經(jīng)常一下課就會(huì)圍著教師請(qǐng)教,在學(xué)生的心目中,教師就是無所不懂,教師說的都是對(duì)的。所以作為一名教師,要注意自己的一言一行,注意自己的教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)在的新課程改革以及日益發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下,對(duì)教師的要求就更高了,演變成“要給學(xué)生一滴水,教師要有長流水”。只有在工作中不斷學(xué)習(xí),才能豐富自己的知識(shí);只有在實(shí)踐中不斷總結(jié),在教育教學(xué)方法中不斷創(chuàng)新,才能提高自己的教育教學(xué)水平;只有用心鉆研每一個(gè)案例,用心與學(xué)生溝通才能了解更多的學(xué)生,在教育教學(xué)中因材施教,與時(shí)俱進(jìn),做一名合格的教師。
(二)巧用多媒體電教設(shè)備,讓課堂活起來
現(xiàn)今,農(nóng)村學(xué)校也配備了多媒體電教設(shè)備,教師在備課時(shí)要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),把抽象的、學(xué)生不可觸及的、外界新鮮的事物通過多媒體設(shè)備展現(xiàn)出來,使英語課堂“妙趣橫生”。如在談?wù)摗皌ravel abroad”的時(shí)候,對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說,外面的世界讓他們陌生又好奇,教師可以借助多媒體軟件把各個(gè)國家的名勝景點(diǎn)、特色、風(fēng)土人情等制作成短片播放,讓他們?cè)诔醪秸J(rèn)知的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。又如在談?wù)摰健癲irections”時(shí),教師可以制作地圖,當(dāng)談?wù)摰侥硹l線路時(shí),便能很形象地呈現(xiàn)出來。靈活使用多媒體電教設(shè)備,讓課堂活起來,真正意義上實(shí)現(xiàn)課堂的“趣學(xué)”理念。
(三)開展豐富有趣的英語活動(dòng)
愛玩是小學(xué)生的天性,把英語學(xué)習(xí)內(nèi)容融入有趣的活動(dòng)中,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,也能加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
一是在課堂上加入游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)。如在教授動(dòng)物課程時(shí),教師課前制作相關(guān)的動(dòng)物頭飾,在課堂中創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的場(chǎng)景,讓學(xué)生立馬進(jìn)入情景,生動(dòng)形象地教授了rabbit、monkey、horse、kangaroo、snake、cheetah等動(dòng)物單詞,再結(jié)合他們的能力編成小詩,學(xué)生邊做動(dòng)作邊記憶,不但活躍了課堂氛圍,而且能幫助學(xué)生記憶,有效地提高課堂效率。
rabbit——rabbit——jump——jump
monkey——monkey——climb——climb
horse——horse——run——run
kangaroo——kangaroo——jump——jump
snake——snake——climb——climb
cheetah——cheetah——run——run
二是開展小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在英語學(xué)習(xí)中,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng),在班級(jí)開展一幫一或多幫一結(jié)對(duì)活動(dòng),小組之間實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,又能培養(yǎng)同學(xué)之間的合作能力。
三是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)。給他們播放英文電影、英文歌曲,讓學(xué)生感受西方國家的文化魅力;在班級(jí)開展英文繪本漂流活動(dòng),讓學(xué)生能讀到更多的繪本。
四是為學(xué)生提供更多的展示英語的機(jī)會(huì)。在班級(jí)開展每天課前英語故事一分鐘活動(dòng)、英文歌比賽、小組情景劇比賽、手抄報(bào)制作比賽、創(chuàng)編繪本比賽等,讓學(xué)生在不同的英語實(shí)踐和比賽中獲得榮譽(yù)感;結(jié)合不同的話題,創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái),如學(xué)習(xí)完購物的話題,教師在班級(jí)舉行一個(gè)shopping的活動(dòng),讓學(xué)生帶一些水果、衣服、蔬菜等組成一個(gè)大賣場(chǎng),讓學(xué)生用英語進(jìn)行買賣交易,真真實(shí)實(shí)地把英語用于現(xiàn)實(shí)生活中,讓學(xué)生學(xué)以致用。
(四)建立良好的家校關(guān)系
家校的合作關(guān)系包括教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長,三者的關(guān)系密不可分。友好的師生關(guān)系,讓課堂能夠更加高效。對(duì)于感興趣的事,小學(xué)生就能自覺地完成。同理,只要他覺得教師是真心地關(guān)心他,他也會(huì)喜歡教師、會(huì)喜歡教師的課堂。和諧的教師與家長關(guān)系,讓學(xué)生更愛學(xué)習(xí)英語。所以我們要善于跟家長溝通,即時(shí)把學(xué)生的情況跟家長匯報(bào),讓家長體會(huì)英語學(xué)習(xí)的重要性,建議家長多鼓勵(lì)學(xué)生,爭取到家長的支持更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。關(guān)愛的親子關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有進(jìn)步。
在新型教育理念的指引下,“趣學(xué)”理念的提出,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,提高了英語教育效果,點(diǎn)亮了農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)課堂。