加強勞動實踐場所建設(shè) 強化勞動實踐育人功能

東方旭日

勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，我國越來越重視青少年的勞動教育，習(xí)近平總書記更是強調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面”。

2020年3月，中共中央 國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下稱《意見》），同年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下稱《綱要》）的通知，作為《意見》的配套文件。

勞動教育不能只局限于“知”，還要落實到“行”。《意見》高屋建瓴地指出，學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，不僅要求學(xué)校開齊開足勞動教育課程，還要求學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點開展勞動實踐活動，如小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當走向社會、參與集中勞動。作為《意見》配套文件的《綱要》則指出，開展勞動教育要兼顧理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，強調(diào)身心參與，注重手腦并用，讓學(xué)生親歷實際的勞動過程。

關(guān)于勞動實踐場所的建設(shè)，《綱要》提出可充分利用現(xiàn)有綜合實踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實踐場所，建立健全開放共享機制，特別是充分利用職業(yè)院校實訓(xùn)實習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，為普通中小學(xué)和普通高等學(xué)校提供所需要的服務(wù)?？砂才乓慌恋亍⑸搅?、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，確認一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地，認定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。

在建設(shè)勞動勞動實踐場所時，要遵循因地制宜的原則，根據(jù)地域特色和優(yōu)勢，制訂長遠發(fā)展規(guī)劃，做到科學(xué)規(guī)劃、合理布局、注重實效，以充分發(fā)揮勞動實踐的育人功能，使學(xué)生熱愛勞動、尊重與珍惜勞動成果，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。