用“愛”筑夢(mèng)

何獻(xiàn)惠

【摘要】在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，鄉(xiāng)村學(xué)校教育面臨著新問(wèn)題：留守兒童、后進(jìn)生、單親家庭的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多。教師，除了“傳道受業(yè)解惑”，還要在生活上、學(xué)習(xí)上給留守兒童、后進(jìn)生、單親家庭的學(xué)生更多的關(guān)心和愛心，讓他們健康成長(zhǎng)。用“愛”為他們圓高中夢(mèng)，用“愛”讓他們感受家的溫暖，用“愛”讓他們樹立正確的人生觀。

【關(guān)鍵詞】留守兒童;單親家庭;后進(jìn)生;人生觀

“師者，傳道受業(yè)解惑也?！睙釔蹖W(xué)生是新時(shí)代教育理念對(duì)教師的基本要求。真正做到為學(xué)生、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一片愛心的師者是最難能可貴的，用“愛”去筑起一座師生的橋梁才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，用“愛”與學(xué)生共同筑起一座通往夢(mèng)想的橋梁，為學(xué)生的夢(mèng)想保駕護(hù)航。下面就筆者在教育工作中遇到的例子來(lái)談?wù)勔恍┫敕ā?/p>

一、用愛為留守兒童筑夢(mèng)重點(diǎn)高中

在社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，留守兒童的教育是鄉(xiāng)村學(xué)校教育面臨的新問(wèn)題，是一名初中班主任工作的重點(diǎn)。作為一名班主任，在面對(duì)留守兒童的教育上，不僅要做其學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者，更要成為其生活上的愛護(hù)人和其樹立正確三觀道路上的引路人。

2019年筆者擔(dān)任班主任，帶領(lǐng)初一的一個(gè)班級(jí)，班里有一位女生，他父母都在廣州打工，基本上是一年才回來(lái)一次，與其面對(duì)面的交流基本為零。因?yàn)槿狈议L(zhǎng)在生活中的幫助，這位學(xué)生基本每天早上上課都遲到，課堂上基本都是趴桌子上睡覺。筆者多次以電話家訪的方式跟其父母溝通進(jìn)行共同教育，但收效甚微。幾天后到她家家訪才真正了解她的家庭情況：她跟奶奶一起生活，但奶奶年紀(jì)比較大，臥病在床，生活不能自理，只能依靠孫女的照顧。所以她每天早上要起床做早餐，照顧奶奶吃完才能上學(xué)。如果不了解箇中原因就直接把她叫到辦公室進(jìn)行教育，除了傷害其自尊心，還會(huì)讓她的價(jià)值觀產(chǎn)生偏差：難道孝順不是一種良好的品質(zhì)嗎？但如果這樣放任，則會(huì)影響其學(xué)業(yè)。面對(duì)這樣棘手問(wèn)題，應(yīng)該怎么解決呢？筆者與該生進(jìn)行多次深入的談心后，她個(gè)人也表示非常無(wú)奈和無(wú)助，不知道如何解決家庭與學(xué)習(xí)間的矛盾，她明確表示很想通過(guò)自己的努力考上重點(diǎn)高中，這是她最大的夢(mèng)想。最后，通過(guò)與該生家長(zhǎng)多次的溝通和建議，她奶奶到縣城和叔叔居住，由縣城叔叔照顧，她便在學(xué)校寄宿。寄宿后，這位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了根本性改變，學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂上也能夠集中精力聽課，成績(jī)也得到了快速提高，最后在中考中以優(yōu)異成績(jī)考上縣城重點(diǎn)高中，完成了她初中階段最大的夢(mèng)想。

二、用愛為后進(jìn)生筑夢(mèng)溫暖的歸屬

班主任的工作需要很多的愛心、關(guān)心和耐心，只有持之以恒地愛著班里的每一位學(xué)生，才能建設(shè)出一個(gè)溫暖有愛的班集體。

后進(jìn)生是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體。作為班主任，要多關(guān)注其言行，對(duì)其多些關(guān)愛，從細(xì)微的事上多關(guān)注他們。如他們的思想上變化，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并與學(xué)生進(jìn)行溝通。本班有個(gè)學(xué)生，行為表現(xiàn)不理想，勸導(dǎo)無(wú)效，筆者便找了一位可靠正直班干部陪伴著他;他生日，筆者買蛋糕組織宿舍的人給他過(guò)生日……通過(guò)細(xì)致的愛心教育和感化，這位學(xué)生慢慢地變了，逐漸對(duì)老師和同學(xué)敞開心扉，不再遲到、逃課，甚至經(jīng)常為班集體服務(wù)。只有擁有持之以恒的愛心，班主任就一定能走進(jìn)學(xué)生的心里，讓他們感受到班集體的溫暖。

三、用愛為單親家庭學(xué)生筑起正確的人生觀

單親家庭的學(xué)生，一般都有過(guò)于敏感的自尊心，較強(qiáng)的逆反心理。所以，真正幫助他們樹立正確的人生觀，筑起對(duì)生活積極向上的價(jià)值觀，對(duì)他以后的人生至關(guān)重要。而在工作中，只有真誠(chéng)平等地與他們交流，真正地尊重并與他們進(jìn)行心靈的溝通，才能讓他們對(duì)班主任敞開心扉，接受建議和引導(dǎo)，筑起夢(mèng)想的天地。

本班有位男生，父母剛剛離異，他跟隨父親生活。然而，他父親忙于工作，疏忽了對(duì)其的關(guān)心和管教。這位男生的逆反心理嚴(yán)重，在學(xué)習(xí)表現(xiàn)很不理想。作為班主任，筆者非常著急，通過(guò)許多辦法想讓其改變，也對(duì)其進(jìn)行了大量的思想工作，但成效不大。對(duì)于這樣的學(xué)生，怎樣才能走進(jìn)他的內(nèi)心，讓他往好的方向發(fā)展，真是一個(gè)難題。

后來(lái)，筆者想了一個(gè)辦法，以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，學(xué)生成績(jī)一般，初中畢業(yè)沒有考上高中，中專沒有去讀，直接到社會(huì)上工作，有時(shí)候筆者通過(guò)QQ和他聯(lián)系，他總是很后悔不去讀書。筆者想如果讓這位學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，該單親家庭的學(xué)生也許會(huì)有感觸。于是，筆者與這位學(xué)生溝通，他很爽快答應(yīng)以及叫上了幾個(gè)沒有讀書在外面打工的同學(xué)一起回到學(xué)校。一節(jié)別開生面的班會(huì)課就這樣召開了，學(xué)生們非常認(rèn)真聽著學(xué)長(zhǎng)們的訴說(shuō)，逐漸意識(shí)到社會(huì)求職的辛苦，明白了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性和就業(yè)的嚴(yán)峻性，萌發(fā)了立志考大學(xué)或者讀中專的夢(mèng)想。這位單親家庭的男生也有很大感觸，立志要好好讀書，擁有一個(gè)美好的前程成了他的夢(mèng)想。此后，這位單親家庭的男生開始把心放在了學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，班主任工作瑣碎，要求需要有足夠的耐心、細(xì)心和愛心。只有持之以恒地付出愛才能感化學(xué)生;只有不放棄任何一位學(xué)生，因材施教，學(xué)生才能信任你;只有用耐心、細(xì)心、愛心去教育學(xué)生，學(xué)生才感受到家的溫暖、有家的歸屬感，學(xué)生才能圓夢(mèng)。

責(zé)任編輯? 胡健文