淺談指導小學一年級學生開展勞動實踐的探究

簡麗玲

【摘要】新時代如何加強小學生勞動教育。2020年，教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中提出小學低年級學生以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，注重培養(yǎng)學生勞動意識和勞動安全意識，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。習主席在2021年慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國勞? 動模范和先進工作者大會上講到：要教育孩子們從小熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，也通過勞動和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己。淺談在新時代下我指導小學一年級學生開展勞動實踐，培養(yǎng)學生們愛勞動、體會勞動的樂趣與光榮的探究。

一、老師以身作則，當引領

二、編口號，指導干，體樂趣

三、創(chuàng)機會，多勞動，立品質(zhì)

四、學“勞?！?，促提升

【關鍵詞】小學一年級學生;勞動實踐;愛勞動;體會勞動樂趣與光榮

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎?！?/p>

2020年，教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》中提出：小學低年級學生以個人生活起居為主要內(nèi)容，開展勞動教育，培養(yǎng)學生勞動意識和勞動安全意識，使學生懂得人人都要勞動，感知勞動樂趣，愛惜勞動成果。

新時代如何加強小學生勞動教育呢？下面談談在新時代下我指導小學一年級學生開展勞動實踐，讓學生在完成個人物品整理、清洗;參加班級集體勞動;簡單手工制作;種植勞動方面培養(yǎng)學生們愛勞動、體會勞動的樂趣與光榮的探究。

一、老師以身作則，當引領

六周歲的小朋友年齡小，動手勞作能力較弱。當他們進入小學成為一年級學生后正是啟蒙勞動意識，培養(yǎng)愛勞動的好時機。這年齡段的孩子好奇心強、模仿力強，于是我在課間時會擦擦黑板，用濕紙巾擦擦辦公桌、圖書柜和擦掉講臺上的粉筆塵。慢慢地，課間時會看到有孩子用自帶的濕紙巾把自己的桌面擦干凈，還有學生問“老師，黑板要不要擦？”我意識到有孩子想?yún)⑴c擦黑板了，于是對全班學生進行擦黑板的工作的指導：不是連堂上的課，老師沒說板書要留著就可以擦掉;連堂上的課，先問問老師，老師說可以擦掉才擦。同時還提醒學生擦黑板過程中要閉著嘴不講話和太高處的不用擦，避免粉筆進入嘴和眼里，讓學生知道，勞動中也要注意安全。

二、編口號，指導干，體樂趣

我編了一個勞動口號“整整齊齊? 干干凈凈”，這朗朗上口的口號孩子們很快就記住了，每次我讓孩子們擺放學習用品做課前準備和看地磚線把課桌椅對整齊時，我一說前半句“整整齊齊”，孩子們很自然就接著說后半句“干干凈凈”，并按老師教的擺放學習用品的要求、桌椅對齊的方法積極動手干起來。完成后，我稱贊到“同學們大家一起合作干，現(xiàn)在課室整整齊齊、干干凈凈的，真美！讓人感覺很舒服！ ”漸漸地，就看到孩子們養(yǎng)成了下課就自覺擺放準備要上的課的學習用品;桌椅歪了也會擺整齊。

動手是兒童發(fā)展思維的體操。俗話說：“心靈手巧”，而對兒童來說，則是手巧心靈?？磥矸N下的愛勞動之“苗”漸見生根。

三、創(chuàng)機會，多勞動，立品質(zhì)

1.擦一擦

每過完長假（如寒暑假、五一節(jié)）我就發(fā)短信提醒孩子帶濕紙巾或抹布回校擦一擦桌椅的灰塵。

每月最后一周的綜合實踐課全班同學進行用濕紙巾或抹布擦一擦自己的桌椅，擦完后大家一起看地磚線把課桌椅對整齊。通過同學們大家一起參加班級集體勞動，把教室內(nèi)環(huán)境搞得干干凈凈、整整齊齊的，感受到合作勞動效更高，樹立愛自己的班集體、愿為班集體付出勞動的美好情感。

2.做一做

今年的三八婦女節(jié)除了校會和班會上進行宣傳外，還動員學生制作一張賀卡或為媽咪捶捶背等形式慶祝。我借此布置學生制作一張賀卡等形式來表達感謝媽媽、愛媽媽之情。想不到有的學生也做了賀卡送給女教師，祝女教師三八婦女節(jié)快樂。學生們的賀卡創(chuàng)作很有心思，看來實現(xiàn)了“以勞增智”之效。如下圖：

3.貼一貼

我給每個學生準備了一張“大小寫字母表”，“大小寫字母表”是一張薄薄的紙，容易弄爛、弄掉，我想到把表貼在語文書本上就可以把問題解決了。但我想：由我一個人幫40名學生一張張地貼，不如我教給他們貼的方法，放手讓他們貼一貼，練練本領，這不更好？

于是，我先根據(jù)書頁大小裁好表的大小，再在每一張表后面貼上雙面膠。 讓學生動手貼之前，我一邊說方法一邊做示范，再問一問還有什么不明白的，然后才發(fā)給他們自己動手貼。結(jié)果學生們有自己貼好的，有互相幫助貼的，沒人依賴老師做的，我及時給予稱贊，后來的學習中，我發(fā)現(xiàn)“大小寫字母表”同學們愛護得好好的，沒破損。這體現(xiàn)著他們愛惜自己的勞動成果呀！

4.洗一洗

我教導學生成為一名光榮的少先隊員后，要自覺愛護紅領巾，除了每天脫下紅領巾先折好才放進書包外，還要每個星期清洗一次。把勞動教育與愛國教育相結(jié)合。

四、分享、表彰，增信心

我校在勞動教育方面開展了“我勞動? 我快樂? 我是勞動小達人”活動，并進行評選和表彰。我結(jié)合這項活動發(fā)動學生積極參與，并得到家長的大力支持，家長幫孩子拍照制作記錄卡，有參加家務勞動和種植活動的。我把同學們的勞動成果進行分享，在班里展示給學生分享;制成PPT給家長們分享。評上“勞動小達人”的學生還會得到學校的表彰。

分享和表彰讓學生變得更有信心、更有動力。喜見種下的愛勞動之“苗”發(fā)芽了。如下圖：

（積極參與家務勞動）

（積極參與種植勞動）

四、學“勞?！?，促提升

一年級學生在接受了勞動教育之時，迎來了在小學的第一個“五一”節(jié)，我借今年（2021年）我國慶?！?五一”國際勞動節(jié)暨“建功‘十四五、奮進新征程”主題勞動和技能競賽動員的大會，讓學生知道大會上表彰了“全國五一勞動獎和全國工人先鋒號獲得者”，頒發(fā)了全國五一勞動獎狀有397個、全國五一勞動獎章有1197個、全國工人先鋒號有1297個。

同時，將給學生介紹五一勞動獎章的設計和包裝;五一勞動獎章綬帶。

五一勞動獎章設計：

設計主題為“時代先鋒”。 獎章整體以金色為主，象征榮耀;國旗紅作為點綴，象征中國。理念設計是圍繞“勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗”，彰顯“民族的精英，人民的楷模，共和國的功臣”。獎章中的“齒輪”象征著工人階級;“書籍”象征著教育及文化事業(yè)的工作者;“旗幟”象征先鋒、引領，信念和凝聚力。 “五星、天安門”取自國徽，象征中國;“祥云”象征“淵源共生，和諧共融，攜手共創(chuàng)”;“麥穗”象征著勞動者創(chuàng)造的碩果累累。

五一勞動獎章包裝：

五一勞動獎章綬帶：

以代表中國的紅黃兩色為主象征榮耀。“意祥云紋”象征淵源共生，和諧共融，攜手共鑄中國夢?！皠痈星€”象征時代，寓意時代發(fā)展和經(jīng)濟建設。

五、 結(jié)語

我國主席習近平曾寄語少年兒童說：“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造，你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做……”

指導小學一年級學生開展勞動，創(chuàng)造機會給他們動手做一做力所能及的勞動活，讓其從中體會勞動的樂趣，感受勞動的光榮，樹立愛勞動，“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”陪伴他們成長！

我相信 “五一勞?！本?、 “五一獎章”的意義，將留在一年級學生幼小的心里，激勵著他們從小愛勞動，懂得勞動最光榮。

【參考文獻】

[1]教育部.大中小學勞動教育指導綱要（試行）[網(wǎng)絡].教育部新聞辦公室

[2]劉永凌.刻不容緩，全面加強勞動教育[網(wǎng)絡].光明日報.

[3]致敬最美勞動者！2021年慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)大會[網(wǎng)絡].新華網(wǎng)

[4]習近平在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)大會上的講話[網(wǎng)絡].新華網(wǎng).