多聲部教學(xué)在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中的實踐

管勤英

摘 要：社會在進步，教育體制跟著時代的步伐也在不斷地改革，學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)是：培養(yǎng)綜合型人才。小學(xué)音樂合唱教學(xué)越來越受到重視，音樂合唱教學(xué)直接影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)，多聲部教學(xué)在小學(xué)音樂中意義重大，其教學(xué)效果直接影響到合唱教學(xué)的藝術(shù)效果。因此，研究多聲部教學(xué)具有很大的實用價值，重點闡述多聲部教學(xué)的實用價值及意義。

關(guān)鍵詞：多聲部教學(xué);多元化教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂教學(xué)包羅萬象，涉及內(nèi)容五花八門。音樂教學(xué)主要包括唱歌教學(xué)、節(jié)奏律動教學(xué)以及欣賞教學(xué)等多方面，其中唱歌教學(xué)是重中之重。小學(xué)音樂合唱教學(xué)中，多聲部合唱風(fēng)格較多，題材廣泛，占據(jù)內(nèi)容較多。但在實際教學(xué)中，有些珍貴的資源并沒有得到合理的利用，許多教師認(rèn)為教材比較難，教學(xué)方法不當(dāng)，只能將多聲部歌曲按照單聲部歌曲教學(xué)。但在一定條件下，兩者還存在一定的關(guān)系，因此，教學(xué)方法有待提高，在這種情況下，探究多聲部教學(xué)更有實踐意義。

一、開展多聲部教學(xué)的意義

傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動往往受條件的限制。小學(xué)音樂教學(xué)活動經(jīng)常采用集體方式進行，活動過程也是學(xué)生共同參與、互相協(xié)作的過程，因此，要求學(xué)生樹立群體和諧意識，從而獲得集體的力量。在這種教學(xué)中，多方位、多層次，產(chǎn)生同學(xué)之間的心靈交流，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作的精神。這方面的教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛精神，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，從而體現(xiàn)出多聲部音樂教學(xué)的重要意義。

音樂是人生的清泉，是學(xué)生健康成長的重要精神食糧，對學(xué)生全面發(fā)展具有重要的影響。多聲部教學(xué)不僅能培養(yǎng)小學(xué)生欣賞音樂的能力，陶冶學(xué)生的情操，還能開闊學(xué)生的視野，因此，要加強合唱教學(xué)，讓學(xué)生在多聲部教學(xué)中感受音樂的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生體會到音樂能給人力量，感受人生的美好，在新課標(biāo)要求下，小學(xué)音樂教師必須高度重視多聲部教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過多聲部合唱入手，不斷提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

二、多聲部教學(xué)的實踐探討

在教學(xué)過程中，我盡力提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多聲部教學(xué)正好能起到這方面的教學(xué)效果。但在實際教學(xué)過程中，多聲部教學(xué)用于課堂教學(xué)往往有些難處，根據(jù)多年的教學(xué)嘗試，下面我提出多聲部教學(xué)中的一些體會和建議。

（一）采取多元化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，不管用哪種方法教學(xué)，其最根本的教學(xué)方法就是要提高學(xué)生的積極性和參與性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為根本，多聲部教學(xué)同樣如此。尤其是小學(xué)生，心理與身體還不健全，還處于發(fā)展階段，只有真正激發(fā)學(xué)生追求新知的興趣，學(xué)生才會全身心投入學(xué)習(xí)中。尤其是小學(xué)生，對任何新鮮事情都產(chǎn)生好奇心，因此需要教師采用多元化教學(xué)，才能夠真正激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。在實際教學(xué)中，教師必須采用多元化教學(xué)法，通過各種教法開展多聲部教學(xué)，以此增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生對多聲部合唱的興趣。教學(xué)過程中，小學(xué)音樂教師可采用分組對唱、合作競賽、多媒體影視輔助教學(xué)，要對合唱情況給予簡單點評，讓學(xué)生發(fā)表個人的感受，抒發(fā)自己的見解，展示自己的才能，找到學(xué)習(xí)的自信，只有這樣，多聲部教學(xué)才能事半功倍。

（二）加強歌曲欣賞，尋找學(xué)習(xí)起點

加強多聲部教學(xué)，提高課堂優(yōu)勢，教師可采取學(xué)生互動、師生互動的方式，讓優(yōu)秀的學(xué)生展示自己，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師也可為學(xué)生播放演唱好的歌曲，觀看合唱團演出，也可將學(xué)校中合唱較好的視頻播放給學(xué)生。用現(xiàn)實中具體的事例教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生反復(fù)試聽，認(rèn)真領(lǐng)會，感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。

（三）改革熟悉合唱歌曲，開展趣味和聲訓(xùn)練

在小學(xué)合唱教學(xué)過程中，雖然合唱涉及歌曲并不多，但是欣賞領(lǐng)域中卻蘊藏著極其豐富的歌曲作品。在課堂上，我教唱學(xué)生熟悉的革命歌曲，如《閃閃的紅星》《井岡山的翠竹》《歌唱二小放牛郎》等，讓學(xué)生感受革命前輩的豐功偉績，教育學(xué)生珍惜當(dāng)下的幸福生活。比如，在合唱過程中遇到母雞叫聲時，就可以轉(zhuǎn)變教法，讓女學(xué)生依照歌曲旋律唱歌，而男學(xué)生模仿母雞叫聲“咯咯噠、咯咯噠”，從而發(fā)揮簡單的和聲作用。唱完后，教師可問學(xué)生：“加上母雞叫聲和聲后，歌曲有沒有什么變化呢？”大家自然就會回答：“歌曲變得更加好聽?！苯處熅涂梢猿脵C進行提示：“對，加上母雞叫聲的和聲，歌曲就會變得更好聽，更加豐富?！边@種教學(xué)模式不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，還能夠讓學(xué)生記住生動有趣的歌曲內(nèi)容。

（四）通過小組合作提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)效率

在日常教學(xué)中，可將學(xué)生劃分成紅、藍(lán)兩組，每次在課堂上設(shè)計一些多聲部練習(xí)，讓學(xué)生分組演唱自己的部分，各組演唱不同聲部。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還應(yīng)讓各組對演唱效果進行比較，比較哪組演唱的效果好。這種訓(xùn)練讓學(xué)生在無形中掌握多聲部合唱技巧，就能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生多聲部合唱能力。

小學(xué)生的心理和身體還未發(fā)育成熟，因此加強多聲部合唱教學(xué)能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂情懷，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。所以在教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合學(xué)生的實際情況因材施教，不斷提高多聲部教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)：

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