淺談通過培養(yǎng)合作精神提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

摘要：合作精神是在與他人合作、交流過程展現(xiàn)的精神，是社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，有效的合作交流可以讓事情變得事半功倍，無論是在生活、還是學(xué)習(xí)中都會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到合作模式。小學(xué)數(shù)學(xué)是在生活中應(yīng)用最多的科目，與我們的生活總是密切相關(guān)，如何通過培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神以達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率即是本文的重點(diǎn)研究和探討。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)合作精神;小學(xué)數(shù)學(xué);提高教學(xué)效率

引言：團(tuán)結(jié)合作一直被譽(yù)為有效又快速的處理方式，合作精神也不應(yīng)只體現(xiàn)在成年人，也應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神，小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很好的培養(yǎng)合作精神的橋梁，在數(shù)學(xué)中無論是以小組的形式進(jìn)行游戲，還是以小組的方式進(jìn)行演練都可以更好的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的具象化，也可以通過小組成員的帶動(dòng)增強(qiáng)同組的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓課堂上的理論知識(shí)通過組內(nèi)活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際生活，增加對(duì)理論知識(shí)的熟悉感，孰能生巧，也讓學(xué)生的合作意識(shí)得到提升。

一、合作精神對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的意義

數(shù)學(xué)科目對(duì)于思維跳躍的小學(xué)生總會(huì)顯得有些枯燥，小學(xué)數(shù)學(xué)并不是一個(gè)邏輯體系，而是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)教育基本的開始，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到輕松，愉快，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的環(huán)境可以是任何一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，打破局限性。所以小學(xué)生需要借助一些更具體的事物表達(dá)來達(dá)到認(rèn)知，通過這些具體化學(xué)到的知識(shí)往往更加清晰，因此，可以和適宜的安排需要團(tuán)體合作的實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)知識(shí)能力教學(xué)的同時(shí)又能夠提升學(xué)生的合作精神，通過小學(xué)階段的合作學(xué)習(xí)可以給學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，合作精神、合作學(xué)習(xí)增加學(xué)生的參與性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，已達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。當(dāng)前的教育模式下容易讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知、思維、等多方面的差別，而合作學(xué)習(xí)恰好可以規(guī)避這一缺陷，讓每位學(xué)生進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在此過程中需要教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟練掌握，形成積極的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)風(fēng)格，利用好合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、培養(yǎng)合作精神提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（一）合理分組，實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同發(fā)展

培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神首先應(yīng)將學(xué)生進(jìn)行合理化分組，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，所以建立一個(gè)良好的合作小組至關(guān)重要，學(xué)生之間能否互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，教師在分組前都應(yīng)多方面進(jìn)行考慮，并且為了達(dá)到各小組穩(wěn)定發(fā)展，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都需要老師做到清晰明確，根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，每小組可分6-8人不等，為了幫助學(xué)生提高成績(jī)，每組有至少兩名學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，可以在組內(nèi)起到督促，管理的作用，每位學(xué)生的性格特點(diǎn)也應(yīng)考慮在內(nèi)，一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境也可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課提高效率，教師在過程中要注意觀察，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生之間的合作活動(dòng)，讓學(xué)生彼此之間是一個(gè)小集體，所以學(xué)習(xí)不僅是自己的事，更要同時(shí)為集體內(nèi)的同伴負(fù)責(zé)。

（二）選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生當(dāng)前的情況不能成熟的接受很抽象很復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以根據(jù)年齡選擇適合合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容尤其重要，同時(shí)也要貼近小學(xué)生的生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。例如：一個(gè)蛋糕要切多少次才能分給小組內(nèi)的8個(gè)小朋友，或者12個(gè)蛋糕怎么才能分給6個(gè)小朋友，這樣的問題更貼近生活、更日常，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，相反一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題就會(huì)降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的樂趣，小組合作也就無法達(dá)到理想的效果，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，學(xué)生也無法在這過程中體會(huì)到成就感，所以教師要根據(jù)學(xué)生的情況找到適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)變得更加生動(dòng)。

（三）營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)氛圍，嘗試樂趣

當(dāng)小學(xué)生還處在幼兒時(shí)，家長(zhǎng)總是會(huì)拿小朋友感興趣的事物教小朋友數(shù)數(shù)，在玩鬧的過程中加入一些數(shù)學(xué)運(yùn)用，這樣會(huì)讓小朋友掌握的更快，在玩耍的同時(shí)又學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中不妨也多融合一些，例如：以組為單位，在每位學(xué)生身上放入數(shù)學(xué)公式的一部分，教師隨機(jī)說出一個(gè)完整公式，可以組成此公式的學(xué)生相互擁抱，這樣的方式既培養(yǎng)了學(xué)生的反應(yīng)能力、合作精神，又讓學(xué)生對(duì)公式加深印象，寓教于樂，一個(gè)好的合作游戲可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。并且隨著現(xiàn)在多媒體的運(yùn)用手段，教師可以根據(jù)教材的特點(diǎn)情況，營(yíng)造更好的愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)變得有趣。

（四）參與課外學(xué)習(xí)，進(jìn)行課外延展

學(xué)以致用，在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，圍繞課本知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以小組為單位進(jìn)行課外調(diào)查，例如：每個(gè)年級(jí)組的總?cè)藬?shù)，男女生的占比，每個(gè)班的評(píng)價(jià)人數(shù)等，課外學(xué)習(xí)講究的是應(yīng)用性，考驗(yàn)的是小組合作調(diào)查能力，對(duì)知識(shí)的掌握以及運(yùn)用能力，這種課外延展多了學(xué)生自主參加的過程，讓學(xué)生充分的自由發(fā)揮、創(chuàng)造，只有學(xué)生互相促進(jìn)、互相交流、多多參與，才能提高學(xué)生的合作精神，課外實(shí)踐也避免了學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，親自參與實(shí)踐活動(dòng)、體會(huì)生活、運(yùn)用知識(shí)，也可以增加學(xué)生的求知欲啟發(fā)學(xué)生的思維模式。

總結(jié)：合作學(xué)習(xí)可以更好的培養(yǎng)合作精神，教師通過合理的分組，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作精神的重要性，讓所有學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展，考慮到學(xué)生年齡小，選擇一些具體化的內(nèi)容和方式貼近學(xué)生日常生活達(dá)到提高學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，讓學(xué)生處在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，多嘗試新鮮創(chuàng)新的教學(xué)手段，增加課堂樂趣，并且多布置一些小組課外實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)除了課堂以外的生活，學(xué)會(huì)多種學(xué)習(xí)方式，真正的做到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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安徽泗縣泗城鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝興國(guó)