淺談高中政治教學(xué)中有效性的策略研究

摘要：高中政治課程需要不斷完善，確保其課堂教學(xué)的有效性。本文對目前高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀做了分析，就如何提升高中政治教學(xué)的有效性提出了具有建設(shè)意義的策略，分別從凸顯學(xué)生主體地位、豐富化教學(xué)方式以及利用好多媒體手段等方面進行闡釋，致力于提升學(xué)生對政治教學(xué)的濃厚興趣，保證高中政治教學(xué)效果與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治，有效性教學(xué)，優(yōu)化策略

引言：高中政治教學(xué)不僅是給學(xué)生講授課本內(nèi)容，更是培養(yǎng)高中生要有一定的政治素養(yǎng)、關(guān)心國家大事、心懷愛國情感。在新課改的要求下，越來越多人意識到高中階段的政治課程是否有效的進行影響到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展與個人品質(zhì)的完善。由于目前高中生面臨著巨大的升學(xué)壓力，很多學(xué)校普遍對政治課程并不重視，這就嚴重阻礙了政治教學(xué)的有效性進展，因此，為了響應(yīng)新課改的要求，高中政治課程的教學(xué)改革迫在眉睫。

一、高中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

雖然新課改的理念已經(jīng)出臺多年，目前的高中教育較之以前也有所改進，但是，就高中政治課程教學(xué)而言，在實際教學(xué)過程中仍然存在一些問題。目前高中課程中，大部分學(xué)生對政治的興趣不大，甚至有些學(xué)生認為學(xué)政治沒有用，還占用學(xué)習(xí)其他主課時間。政治學(xué)科對學(xué)生沒有吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低。雖然部分學(xué)校為了迎合新課改的要求，號召教師要開展探究性教學(xué)，但是由于教師的認識不到位、教學(xué)設(shè)計用心不足，結(jié)果都是流于形式，根本不能發(fā)揮出探究式教學(xué)的真正優(yōu)勢。再加之，高中政治學(xué)科本應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的思維方式思考國家及社會的熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生要形成正確的三觀與分析、解決問題的能力。而在目前的高中政治課堂教學(xué)過程中，大多數(shù)教師仍然保持以講授為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥、缺乏靈活與變通、學(xué)生參與度低，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高中政治課程的教育價值與素質(zhì)培養(yǎng)無從體現(xiàn)。

二、提高高中政治教學(xué)有效性的策略

（1）重視學(xué)生的主體地位

要向提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，就要讓學(xué)生學(xué)會主動思考問題。這就要求教師在講課的過程中不斷與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)。[1] 在高中政治教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容請學(xué)生聯(lián)系自己生活中所見到的社會問題，然后讓學(xué)生就此事件進行交流和討論，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、用學(xué)過的知識嘗試解決問題。比如講到國家政治制度這一章節(jié)，就可以結(jié)合當前時政兩會的召開，讓學(xué)生

談?wù)勆磉吶藢蓵钠诖约白约簩蓵年P(guān)注。也可以提問學(xué)生是否參加過選舉，為什么沒有參加過，讓學(xué)生聯(lián)系課本內(nèi)容是能夠找到問題的答案。通過這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，讓學(xué)生感受到用所學(xué)知識解決問題的喜悅感與成就感，認識到高中政治教學(xué)的重要性與教育價值所在。

（2）實現(xiàn)多樣化教學(xué)模式

新課改的核心要求是要實現(xiàn)學(xué)生的積極主動參與課堂、自己發(fā)現(xiàn)、提出問題，從而學(xué)會獨立思考。因此，高中政治課堂教學(xué)就要從傳統(tǒng)模式進轉(zhuǎn)變過來，教師在教學(xué)方式上要敢于創(chuàng)新、勇于探索，以學(xué)生喜歡、易接受的方式講授最佳。教師可以在新課改的要求下，實施探究式教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在政治教學(xué)過程中，我們可以以小組為單位，或是將學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生對政治學(xué)科中的疑難點進行分析、交流看法，使學(xué)生的思想得到迅速整合，形成小組的鮮明觀點。[2] 這樣有助于啟發(fā)學(xué)生思維，增強學(xué)生自主提問、自主解決的能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。以后在學(xué)習(xí)中，學(xué)生會逐漸形成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，這對學(xué)生將受益終生。

教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容開展情境教學(xué)，這也是增強課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方式之一。比如，在講到我國公民的政治參與這一內(nèi)容時，教師可以組織學(xué)生模擬下選舉投票的過程，使學(xué)生真實感受到身為國家主人，行使人民權(quán)利的激動心情，這有助于增強學(xué)生的愛國情懷。在此需要注意的是，教師要關(guān)注到每位學(xué)生的差異。教師在這個過程中要善于因材施教，結(jié)合每位學(xué)生的特長、愛好進行組織教學(xué)，會起到事半功倍的效果。

（3）善于利用多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的高中政治課堂教學(xué)很顯然已經(jīng)不能適應(yīng)目前的教學(xué)需求，而且改革是迫在眉睫。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中，因此，高中政治教師要利用好多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)增加趣味性因素，吸引學(xué)生的上課興趣。為了增加學(xué)生政治學(xué)習(xí)的動力，教師可以通過多媒體教學(xué)不斷改善課堂效果。[3] 例如，在講到國家制度時，教師可以用PPT展示我國公民參與人大會議的現(xiàn)場照片或映像，讓學(xué)生感受到我國政治是如何實現(xiàn)以人民為中心。還有講到“XXX地區(qū)進行違建，嚴重破壞生態(tài)平衡”等熱點問題，教師可以播放新聞點評和視頻實錄，使學(xué)生更直觀的了解到事件的真相，有利于提升學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)與愛國情懷。

三、結(jié)論

綜上所述，高中政治教學(xué)需要提高有效性，改革迫在眉睫。政治教師應(yīng)該從傳統(tǒng)課堂的束縛中解放出來，在課堂教學(xué)中凸顯學(xué)生的主體地位、豐富多樣化教學(xué)方式和利用好多媒體教學(xué)手段發(fā)揮出高中政治教學(xué)的教育價值，從而培養(yǎng)出具有既學(xué)識又有良好政治素養(yǎng)的綜合性人才。

參考文獻

[1]關(guān)振國.基于新課程背景下高中政治學(xué)科教學(xué)的有效性研究[J].考試周刊. 2015（4）：121.

[2]高中國.提升高中政治教學(xué)有效性的研究[J].魅力中國.2017（3）.

[3]李金艷.如何提高高中政治教學(xué)的有效性[J].南北橋.2020（10）.

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