基于文化德育理念“五彩幸福花”德育課程的實(shí)踐研究

廣州市番禺區(qū)洛浦洛溪小學(xué)

【摘要】“五彩幸?；ā钡掠n程，關(guān)注學(xué)生的非智力因素培養(yǎng);“五彩幸福花”德育課程，打造幸福課堂，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課程，讓學(xué)校中的每一個(gè)人都享受幸福教育的過(guò)程，收獲幸福人生。

【關(guān)鍵詞】文化德育;德育課程;實(shí)踐研究

“立德樹(shù)人”理念深入人心：黨的十八大提出，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù);“立德樹(shù)人”是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育現(xiàn)代化的方向和目標(biāo);番禺區(qū)全面開(kāi)啟以“文化德育”為主題的區(qū)域德育發(fā)展工程，深入挖掘優(yōu)秀文化的育人因素，培根立魂。我?！拔宀市腋；ā钡掠顒?dòng)課程從2013年9月建設(shè)至今，歷經(jīng)傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，成為學(xué)校特色活動(dòng)課程，培育了一代代洛溪幸福學(xué)子，推動(dòng)了學(xué)校幸福德育品牌的建設(shè)和發(fā)展。

一、課程實(shí)施的背景及意義

（一）實(shí)施背景

學(xué)校以“培養(yǎng)幸福的人”為辦學(xué)理念。通過(guò)理念引領(lǐng)，構(gòu)建幸福課程體系，打造幸福課堂，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)課程，讓學(xué)校中的每一個(gè)人都享受幸福教育的過(guò)程，收獲幸福人生。

從心理學(xué)上來(lái)說(shuō)，不同的顏色能夠給人不同的感覺(jué)，綠色是生命的原色，寓意著希望、活力、發(fā)展;金色是大地的顏色，寓意著收獲、陽(yáng)光、輝煌;藍(lán)色是天空的顏色，充滿著詩(shī)意、童真、智慧;紅色是熱情的顏色，寓意著樂(lè)觀、真誠(chéng)、感恩;黃色是優(yōu)雅的顏色，溫暖而明亮，代表著每一天的朝陽(yáng)和對(duì)美好生活的向往。這五種顏色，正是對(duì)應(yīng)學(xué)校的五項(xiàng)特色活動(dòng)：科技創(chuàng)新（綠色）、陽(yáng)光體育（金色）、詩(shī)意閱讀（藍(lán)色）、優(yōu)雅藝術(shù)（黃色）、激情感恩（紅色）。因此，學(xué)校將其總結(jié)提升為“五彩幸?；ā毙腋５掠n程，并將其納入學(xué)校的“正心德育校本課程體系”中，著力打造“五彩幸?；ā钡掠n程，讓每一個(gè)學(xué)生都成為洛溪小學(xué)的幸福學(xué)子。

（二）實(shí)施意義

一是落實(shí)新時(shí)代新要求。文化德育發(fā)展緊跟國(guó)家新時(shí)代教育政策，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)添磚加瓦。“五彩幸?；ā钡掠n程體現(xiàn)了德育新魅力，增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性。

二是推進(jìn)番禺區(qū)教育“升級(jí)版”。番禺區(qū)“上品教化升級(jí)版”旨在培養(yǎng)品性敦厚、智識(shí)超拔、敢于創(chuàng)新、富于人文素養(yǎng)的新時(shí)代公民。“五彩幸福花”德育課程促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域升級(jí)發(fā)展。

三是打造“幸福教育”特色品牌。學(xué)校圍繞“幸福教育”的品牌主題，給每一位學(xué)生提供一個(gè)最適合他的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。

四是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。幸福教育就是要為學(xué)生塑造健全的人格，收獲幸福的人生?！拔宀市腋；ā钡掠顒?dòng)課程，是通過(guò)關(guān)注學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

二、主要做法以及措施

（一）整體規(guī)劃，建立課程體系

“五彩幸?；ā钡掠n程以國(guó)家課程、地方課程和校本課程為主陣地（即：綠色科技——科學(xué)、綜合實(shí)踐、校本發(fā)明課程;金色體育——體育、大課間;藍(lán)色閱讀——語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、校本閱讀課程;黃色藝術(shù)——美術(shù)、音樂(lè);紅色感恩——道德與法治、班隊(duì)會(huì)，以專項(xiàng)主題活動(dòng)和特色社團(tuán)等活動(dòng)課程為輔，形成系列德育課程。通過(guò)整體規(guī)劃，每個(gè)學(xué)年認(rèn)真實(shí)施，逐步打造洛溪小學(xué)幸福德育工作特色品牌。

（二）課題推動(dòng)，確立課程目標(biāo)

學(xué)校是番禺區(qū)“幸福教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，在彭燕芬校長(zhǎng)主持的省級(jí)課題“小學(xué)生快樂(lè)發(fā)明特色課程開(kāi)發(fā)的研究與實(shí)踐”、市級(jí)課題“小學(xué)品德體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”、區(qū)級(jí)課題“小學(xué)幸福教育理論與實(shí)踐的實(shí)證研究”等課題的推動(dòng)下，不斷掌握德育教育理念，提升德育效能。通過(guò)課題研究，學(xué)校開(kāi)發(fā)了兩套科技發(fā)明校本教材，確立了“五彩幸?；ā钡掠n程目標(biāo)：創(chuàng)建一個(gè)幸?？鞓?lè)的育人環(huán)境，讓師生了解幸福的追求途徑，感悟到幸福的真諦，培養(yǎng)學(xué)生正確的幸福觀，為學(xué)生今后人生奠定完整而和諧、可持續(xù)發(fā)展的人生基礎(chǔ)。

（三）課堂實(shí)施，促進(jìn)全面發(fā)展

1.嚴(yán)格落實(shí)體育、藝術(shù)、品德、科學(xué)等學(xué)科的課堂教學(xué)，認(rèn)真開(kāi)展特色大課間、“陽(yáng)光一小時(shí)”體育鍛煉，落實(shí)課堂教學(xué)主陣地的作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.開(kāi)展快樂(lè)發(fā)明和閱讀校本課程，培養(yǎng)每一位學(xué)生的科技和閱讀意識(shí)，掌握發(fā)明和閱讀的方法，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

3.固定開(kāi)展專項(xiàng)主題活動(dòng)，形成特色化、常態(tài)化。

（1）學(xué)科融合發(fā)展，提升德育智慧。例如，科技+閱讀的“科學(xué)幻想閱讀與想象力開(kāi)發(fā)”活動(dòng)、科技+數(shù)學(xué)的“七巧板設(shè)計(jì)與建模課程”活動(dòng)、科技+科學(xué)的“發(fā)明創(chuàng)造改變生活”課程、科技+美術(shù)的“科幻繪畫創(chuàng)作課程”，這些已成為學(xué)校的特色主題活動(dòng)，培養(yǎng)了許多有“科技+”特長(zhǎng)的學(xué)生。

（2）開(kāi)展“最炫小舞臺(tái)”藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、六一活動(dòng)等，為學(xué)生提供豐富的發(fā)展平臺(tái)，讓每一位學(xué)生感受幸福、獲得幸福。

（3）開(kāi)展感恩主題教育。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、開(kāi)學(xué)禮、散學(xué)禮等重要日子為契機(jī)，開(kāi)展手抄報(bào)制作、勞動(dòng)教育等活動(dòng)，讓感恩內(nèi)化到學(xué)生心中。

4.組建學(xué)校的科技、藝術(shù)、體育、經(jīng)典閱讀等社團(tuán)，為學(xué)生提供更多發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的幸福學(xué)子。

（四）課堂評(píng)價(jià)，推動(dòng)幸福課堂效能

一是要體現(xiàn)綜合性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平、獲取信息、整合新知識(shí)的能力;二是要多方評(píng)價(jià)，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，發(fā)揮多方面的評(píng)價(jià)作用。

三、課程實(shí)施的成效

（一）為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的幸福學(xué)子奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“五彩幸?；ā钡掠n程包含的科技創(chuàng)新（綠色）、陽(yáng)光體育（金色）、詩(shī)意閱讀（藍(lán)色）、優(yōu)雅藝術(shù)（黃色）、激情感恩（紅色），五大內(nèi)容缺一不可。學(xué)校通過(guò)國(guó)家課程、校本課程、主題活動(dòng)、特色社團(tuán)等途徑，環(huán)環(huán)相扣，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）“五彩幸福花”德育課程，關(guān)注學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。我校提出一個(gè)口號(hào)：給每一位學(xué)生提供一個(gè)最適合他的教育，讓學(xué)生的興趣和愛(ài)好有一個(gè)發(fā)展的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自己的舞臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功感，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(zhǎng)。

（三）經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐研究，“五彩幸?；ā钡掠顒?dòng)課程取得了卓越成效：學(xué)校先后被評(píng)為“廣州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”“廣州市校園足球推廣學(xué)?！薄皬V州市安全文明校園”“番禺區(qū)幸福教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄胺畢^(qū)文明校園”。

展望未來(lái)，洛溪小學(xué)將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，拓寬德育活動(dòng)渠道，將“五彩幸福花”德育活動(dòng)課程打造成學(xué)校幸福德育品牌，讓洛溪學(xué)子享受幸福、學(xué)會(huì)幸福，為今后幸福的人生奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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