多媒體教學(xué)與幼兒藝術(shù)綜合能力培養(yǎng)

趙雪晨

摘? 要：幼兒的藝術(shù)綜合教育，是對幼兒進(jìn)行音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)的教育。它是美育教育的一個重要組成部分，它不僅能陶冶幼兒審美情趣，還能培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒的體、智、德、美得到全面發(fā)展。在幼兒教育中引入多媒體教學(xué)與其他教學(xué)手段相配合，能優(yōu)化幼兒園的教育過程，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。在藝術(shù)活動中筆者大膽地采用了電教手段，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：多媒體;藝術(shù)教學(xué);課程整合;研究

【中圖分類號】G614????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）06-0056-02

Multimedia teaching and the cultivation of children's art comprehensive ability

ZHAO Xuechen? （Qihang kindergarten，Huaqiao International Business City，Kunshan，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Children's art comprehensive education is the education of music，dance，art and literature. It is an important part of aesthetic education. It can not only cultivate children's aesthetic taste，but also cultivate children's ability to feel，appreciate and create beauty，so that children's body，intelligence，morality and beauty can be developed in an all-round way. In the early childhood education，the introduction of multimedia teaching and other teaching means can optimize the process of kindergarten education and promote the harmonious development of children's body and mind. In the art activities，the author boldly uses audio-visual means and achieves good results.

【Keywords】Multimedia;Art teaching;Curriculum integration;Research

多媒體教學(xué)與幼兒園目標(biāo)活動教育，對幼兒園目標(biāo)活動教育中，如何充分、合理地引入電教媒體，開展多媒體教學(xué)，提高幼兒藝術(shù)綜合能力，進(jìn)行了子課題實驗，取得了可喜的成果。通過第一、二階段的實驗證明，幼兒不僅身心愉悅，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且觀察力、想象力、口語表達(dá)能力、動手操作能力發(fā)展很快，幼兒藝術(shù)綜合能力得到了很好的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)幼兒感受美和表達(dá)美的情趣

風(fēng)景優(yōu)美的自然環(huán)境，富有兒童情趣的園內(nèi)設(shè)施和室內(nèi)布置，能極大程度地感染幼兒，引起幼兒愉快的大腦反應(yīng)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲望，是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的最優(yōu)化場所。我園充分利用到公園觀察小花、小草、樹木的變化，觀察春、夏、秋、冬四季交替和各種景物變化，讓幼兒身臨其境，感受色彩美、形態(tài)美和自然美。同時，根據(jù)幼兒年齡特征和季節(jié)特點(diǎn)，精心設(shè)計，創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境。幼兒的思維具有直觀形象的特點(diǎn)，對于色彩艷麗、生動活潑的形象，他們的注意力比較集中和持久，觀察認(rèn)真仔細(xì)，從而能較快理解故事的內(nèi)涵。在藝術(shù)故事教學(xué)活動中，孩子們早已不滿足于圖片中幾個單一的動物形象和一成不變的背景。我就運(yùn)用幻燈，故事的角色似乎有了生命，一個個鮮活起來。再結(jié)合老師親切的講述，孩子們有看的、有聽的，一個個全神貫注，將自己完全融進(jìn)了故事情節(jié)之中。如春季開學(xué)，用擬人手法把春天的毛毛小雨、種子發(fā)芽、桃花盛開、禾苗生長、燕子飛舞、蜜蜂采花、蝌蚪找媽媽、楊柳隨風(fēng)飄等美麗的景物、動態(tài)等，變換著表現(xiàn)出來，組成一幅幅栩栩如生的春天的畫面。讓幼兒感受到春天好美啊！教室好美啊！

在上單元活動《春天來了》時，配上自制的錄音教材歌曲《春天》、兒歌《春雨》，幻燈教材《春季》等，讓幼兒領(lǐng)略畫面的意境美，感受詩歌的音韻美，樂曲的節(jié)奏美;通過音樂游戲，用手、四肢、身體來表達(dá)美、創(chuàng)造美。同時也激發(fā)了幼兒的求知欲。

2.在目標(biāo)活動中，運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力

運(yùn)用電教手段，可以不受時空限制，把生活中許多美好的東西，形象直觀地再現(xiàn)，讓幼兒去感知、去認(rèn)識。例如，主題活動《我們的服裝廠》，先讓幼兒欣賞錄像中的時裝表演，使之受到美的熏陶，感受和發(fā)現(xiàn)人體美和服飾美，激發(fā)美好情趣和求知欲。再通過美術(shù)活動，讓幼兒用繪畫、裝飾、印染、制作時裝等形式，將內(nèi)心的情感、靈感表現(xiàn)出來。最后，讓幼兒伴隨著歡快、明朗、輕松的樂曲節(jié)拍，穿上自制的漂亮?xí)r裝來展現(xiàn)美的形態(tài)，體驗美的動作，享受成功的喜悅。在兒歌教學(xué)活動中，運(yùn)用錄音和幻燈，改變了傳統(tǒng)教法中傳輸信息的單一性、重復(fù)性等死記硬灌的弊端。有趣的圖象，美好的色彩，動聽的聲音多種信息一起輸送給幼兒，幼兒被這種聲象藝術(shù)所吸引，注意力非常集中，并動用多種感官攝取信息，以強(qiáng)化所獲得的印象，加深理解兒歌內(nèi)容。如主題活動《可愛的小金魚》，先通過幻燈、錄音，讓幼兒欣賞優(yōu)秀的童話故事，感受作品中的優(yōu)美意境和情節(jié)，讓幼兒和老師一起在樂曲伴奏下，用柔美而輕盈的聲音講述故事，讓幼兒與童話中的小金魚一道喜、一同憂，一起游戲、一起對話，把文字作品中的意境與幼兒的內(nèi)心體驗融為一體。然后讓幼兒制作玻璃投影片，把內(nèi)心的情感和童話中的藝術(shù)形象表達(dá)出來。此時，幼兒興趣很高，有的還用流暢的線條、美麗的花紋圖案繪圖作魚，也有的用色彩鮮艷的泥團(tuán)制作手工。老師選取部分幼兒的作品進(jìn)行展示或投影到屏幕上，讓幼兒欣賞、評比。最后，播放樂曲，讓幼兒選擇頭飾、扮演角色來表演小金魚的神態(tài)和動作，發(fā)展幼兒的聽覺和藝術(shù)創(chuàng)造能力。整個教學(xué)過程，對幼兒的思想品德、個性品質(zhì)也起著潛移默化的教育作用。

3.運(yùn)用電教媒體，開展分區(qū)游戲和家園聯(lián)系，寓教于樂，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)綜合能力

美，無處不在。愛美之心，幼兒也有之。分區(qū)游戲，重在幼兒參與，動手動腦，使之了解美、接受美、表現(xiàn)美。因此教師在運(yùn)用多種教學(xué)手段對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育時，特別注重把電教媒體

引進(jìn)幼兒分區(qū)游戲，這樣更符合幼兒的審美心理特征和認(rèn)知特征。例如，我園音樂角，備有各種頭飾、樂器和配套的錄音機(jī)?；顒訒r，讓幼兒選擇飾品，隨著不同節(jié)奏的樂曲渲染，把過去所學(xué)的舞蹈知識、既能通過身形、手形表達(dá)出來，還可讓幼兒隨意合作，盡情發(fā)揮來表達(dá)美的情感。美術(shù)角備有膠泥、顏料、水彩筆、玻璃片及投影儀等，讓幼兒繪畫投影片，制作手工。文學(xué)角備有錄音機(jī)、兒歌故事錄音帶、樂曲錄音帶等，可讓幼兒欣賞文學(xué)作品的音韻美，反復(fù)詠唱兒歌的節(jié)奏、韻律，體驗故事主人公的情感，表達(dá)自己的感受，思考想象故事的結(jié)局。

家長是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)綜合能力的重要參與者。我園對幼兒家庭的電教狀況進(jìn)行了社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)父母文化程度較高的幼兒家庭，都非常重視給幼兒選購合適的錄音帶、錄像帶，指導(dǎo)幼兒聽優(yōu)美的音樂、故事、兒歌，看幼兒動畫片、科教片、幼兒舞蹈、綜合節(jié)目等，重視培養(yǎng)幼兒的音樂、美術(shù)和文學(xué)興趣及能力。鑒于此，我們加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)，并將由我園制作《目標(biāo)活動主題教材》，發(fā)給家長，讓家長了解園內(nèi)教育的內(nèi)容、要求，配合園內(nèi)教育，有效地培養(yǎng)幼兒藝術(shù)綜合能力。

4.運(yùn)用電教媒體，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知和認(rèn)知

在目標(biāo)活動中，恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體，可有意識地、有效地創(chuàng)設(shè)一種情境，使幼兒在其情境中模仿、學(xué)習(xí)和感受，以此來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣、注意力、主動性和創(chuàng)造性。如《夏天的雷雨》系列活動，通過身體感受、視覺感受、動手動腦來培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知能力和藝術(shù)認(rèn)知能力。先讓幼兒在實際生活中觀察、感受雷雨到來前的大風(fēng)、閃電、雷聲、雷雨等。在目標(biāo)活動中，再讓幼兒聽錄音、看錄像，認(rèn)識夏天雷雨時各種現(xiàn)象;播放音樂錄音，讓幼兒體驗這些不同現(xiàn)象的音樂節(jié)奏和韻律;啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，思考、回答雷雨給人們帶來了什么，老師給幼兒講述關(guān)于雷雨的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識。最后通過命題畫、想像畫—“雷雨到來之前”、“雷雨下起來了”、“雨過天晴了”等美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒審美情趣、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣和想象能力。

通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，有效地提高了幼兒藝術(shù)綜合能力，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，同時，也對幼兒園目標(biāo)活動中的電教教法進(jìn)行了有益的探討。

我園課題實驗班檢測數(shù)據(jù)及統(tǒng)計分析表明：藝術(shù)綜合能力發(fā)展好的幼兒，其智力發(fā)展、語言發(fā)展、情感狀態(tài)、品德狀況、社會性及個性品質(zhì)等，均呈顯著的正相關(guān)。在幼兒活動中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使幼兒在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅提高了幼兒表達(dá)力、理解力，也提高了孩子接受知識的能力。通過進(jìn)行多媒體教學(xué)實驗我園幼兒藝術(shù)綜合能力整體水平有了顯著提高。

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