初中信息技術(shù)課堂教學中微視頻的合理應用探討

淑梅

摘要：微視頻在初中信息技術(shù)教學中的應用是一種非常新穎而又有效的教學方式，微視頻主要是通過視頻的形式來實施教學，具有一定的輔助作用，能夠優(yōu)化教學過程，視頻內(nèi)容的范圍沒有諸多的限制，教師可以自由設(shè)計，精準、精簡等是微視頻的優(yōu)勢，信息技術(shù)教學適當?shù)倪\用微視頻能夠順利地實現(xiàn)教學目標，因此，本文主要通過研究微視頻在初中信息技術(shù)教學中合理運用的具體策略，來為充分地發(fā)揮理論和實踐的指導性作用。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);微視頻;課堂教學

隨著現(xiàn)在信息時代的快速發(fā)展，多種多樣的技術(shù)方式逐步地融入到教育之中，尤其是微視頻，在教育教學中逐步地普及和推廣，它能夠活躍課堂教學氛圍，調(diào)動學生學習的積極性等方面具有重要的促進作用，所以，為了充分地實現(xiàn)學生的認知需求，開拓視野、提高學習能力，教師應該注重微視頻在教學中的應用，以簡單而又快捷、高效地完成教學任務，促進信息技術(shù)教學質(zhì)量不斷的攀升。

1.優(yōu)化微視頻制作內(nèi)容，提升信息技術(shù)教學質(zhì)量

微視頻制作的過程中，為了突出初中信息技術(shù)的實踐作用，提升教學效率，教師需要在教學設(shè)計中，合理、科學的運用微視頻，例如，教師在開展關(guān)于word教學中，培養(yǎng)學生實踐應用能力是微視頻制作的主要目的，通過視頻展示word操作的詳細步驟，學生能夠直觀形象地掌握具體的操作技能，這為后續(xù)的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)條件。

學生在觀看微視頻的過程中，能夠深入掌握word的操作具體步驟，還能夠有效地將理論知識和實踐應用相結(jié)合，同時，能夠在微視頻展示步驟的不同，深入的理解理論知識，促使學生能夠全面的理解和掌握word的操作技巧，另外，教師同時還可以在視頻中的重點內(nèi)容進行標注，這樣能夠突出教學的重難點，能夠從多角度來激發(fā)和拓展學生的主觀能動性，能夠有效地提高學生發(fā)散思維，進而充分的體現(xiàn)初中信息技術(shù)教學的實踐應用性的特點。

2.精準把握學生的性格特點，構(gòu)建高效的教與學的平臺

初中階段的學生正在處于一個身心發(fā)展的敏感期，通常具有較為明顯的性格特點，對新鮮的事物充滿了好奇心，所以，在實際信息技術(shù)的教學中，教師可以結(jié)合學生的實際特點，來設(shè)計微視頻的內(nèi)容，與學生的興趣點、認知等方面進行整合，例如，教師在講解統(tǒng)計表的相關(guān)知識中，可以引用微視頻來給學生介紹統(tǒng)計圖表在實際生活中的具體應用價值。

組織學生正確認識統(tǒng)計圖表建立的重要性，提高學生對其的認知能力，同時，能夠從多角度來激發(fā)學生的學習興趣，凝聚學生的注意力，教師還可以在微視頻引用中，設(shè)計一些趣味性的競賽內(nèi)容，引導和鼓勵學生積極地參加比賽，這樣能夠激發(fā)學生好勝心的同時，能夠有效地提升學生對統(tǒng)計圖表的學習效率，能夠在高度集中學習中，提高學生對其的理解和記憶等方面的能力。

促使學生能夠通過微視頻的播放來清晰地了解具體的操作步驟，在具體講解中，學生為了在競賽游戲中取得勝利，會全身心地投入進去，不僅能夠利于學生知識的掌握，還能夠增加學生對信息技術(shù)的興趣，最終能夠充分地體現(xiàn)信息技術(shù)教學的實效性。

3.注重學生獨立自主學習和微視頻應用的有機整合

除了在信息技術(shù)課堂教學中引用微視頻之外，還需要重視微視頻、學生自主學習之間的整合，為學生提供高效、新穎和豐富多彩的學習資源，首先，學生可以在微視頻觀看的基礎(chǔ)上進行實際的操作，例如在演示文稿制作中，教師可以將文稿制作的過程中轉(zhuǎn)化成視頻的形式，并且在制作中插入聲音的解說。在具體的預習中，學生可以結(jié)合自己實際的情況來高效地安排預習進度，邊觀看邊操作能夠有效地提高學習效率。通過微視頻的輔助教學，學生能夠清晰地了解每一個步驟，充分地體現(xiàn)了教學的實效性和高效性。其次，還需要引導學生學習視頻的制作，避免學生不清楚學習任務，還需要在視頻中突出重難點，便于微視頻輔助教學合理性和科學性的突出，利于學生學習方向的明確。

4.在微視頻輔助基礎(chǔ)上突破信息技術(shù)教學的重難點

微視頻在信息技術(shù)課堂教學中，不僅需要從不同角度來激發(fā)學生學習的興趣，還需要不斷的突破教學重難點，所以，在實際的教學中，教師應該集合具體的學習需求，來靈活地運用微視頻，進一步地提高重難點知識的講解效率，促使學生能夠全面地掌握和理解所學的知識內(nèi)容，最大化地提高信息技術(shù)教學效率。相比傳統(tǒng)教學方式，微視頻能夠有效地提高文字、聲音和圖片的動態(tài)化，利于學生興趣的提升，便于學生學習效率的提高，能夠順利落實該階段培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

例如，教師在講解設(shè)計應用文檔的相關(guān)內(nèi)容中，面對較為復雜的知識點，為了提高學生學習的效率和對知識掌握的能力，教師需要在備課中，將常見的應用文檔、文字處理軟件等內(nèi)容整合成微視頻，配上聲音的解說，進而學生能夠直觀形象的了解文檔處理過程。微視頻除了課上的引用，還應該讓學生明白課后復習的運用也至關(guān)重要，尤其是一些不能夠理解和不透徹的知識內(nèi)容，可以課后利用微視頻的重放來進一步的理解和學習，從而整體地提高學生的信息技術(shù)的核心素養(yǎng)和突破教學的重難點。

5.構(gòu)建完善的反饋和評價機制，提高教學效果的理想化

對于初中生而言，微視頻的引用顯得非常新穎，學生對其的了解甚少，開始階段會出現(xiàn)不適應的情況，為了充分發(fā)揮微視頻教學的作用，教師應結(jié)合不同階段教育培養(yǎng)目標，來及時的調(diào)整和反饋該教學模式。首先，教師應該與學生構(gòu)建良好的關(guān)系，通過溝通的方式來了解學生的學習情況，鼓勵和虛心聽取學生對微視頻教學的意見，在信息技術(shù)教學過程中，應該重視從細節(jié)入手，合理恰當?shù)匾梦⒁曨l內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢和作用。其次，教師還應該與其他學科的教師貢獻信息技術(shù)微視頻教學，積極地從各個方面來歸納微視頻的反饋，對其進行認真地分析，有效的評價，不斷的完善微視頻教學，進而在信息技術(shù)教學中充分的體現(xiàn)微視頻教學的作用和價值。

結(jié)束語

綜上所述，通過靈活地引用微視頻教學能夠有效地提高學生思維能力、理解能力等方面，對學生思維、視野的拓展具有重要的促進作用，所以，教師需要結(jié)合不同階段的教學目標，制定符合學生實際情況的微視頻教學計劃，優(yōu)化教學內(nèi)容，為學生能夠全面掌握信息技術(shù)知識和技能奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟科右前旗第五中學?137400）