游戲在特教數(shù)學(xué)課堂中的運用探究

張愛芝

【摘 ?要】數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，在我國的教育體系中，數(shù)學(xué)是一門基本學(xué)科，具有很強的抽象性，對于學(xué)生來說有一定的難度。教師在特殊教育課堂教學(xué)中，為了提升教學(xué)的效果，必須要對一般的數(shù)學(xué)教學(xué)方法進行改進，采用特殊的教學(xué)方法，有針對性地開展教學(xué)工作，加深特殊學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的接受能力，讓特殊學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。本文對游戲在特教數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用進行分析，并且提出了幾點相關(guān)性建議。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;教學(xué)效果;特教數(shù)學(xué)課堂

中圖分類號：G623.5 ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）21-0008-02

【Abstract】 Mathematics is a very important subject. In my country's education system， mathematics is a basic subject， has a strong abstract nature and is difficult for students. In order to improve the teaching effect， teachers must improve the general mathematics teaching methods in the special education classroom teaching， adopt special teaching methods， carry out teaching work in a targeted manner， deepen the ability of special students to accept mathematics knowledge， let special students feel the charm of mathematics. This article analyzes the application of games in special teaching mathematics classrooms， and puts forward some relevant suggestions.

【Keywords】 Game teaching method; Teaching effect; Special teaching mathematics classroom

特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的對象是一群具有生理缺陷的學(xué)生，他們的各種能力與一般的學(xué)生存在一定的差距。在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，通常會采用游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生在游戲中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲的運行環(huán)節(jié)，教師必須要注重游戲與教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性，合理地在數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)入游戲，不能產(chǎn)生過于突兀的感覺，這對教師的能力有很高的要求。下文對此進行簡要的闡述。

一、游戲在特教數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的重要意義

興趣對于學(xué)生來說是非常重要的，學(xué)生如果對一門課程產(chǎn)生興趣，那么這門課程進展得就會非常順利，在特教數(shù)學(xué)課堂中，由于學(xué)生生理和心理與一般學(xué)生存在差異，興趣在他們身上產(chǎn)生的作用更強，興趣的養(yǎng)成可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)充滿積極性，提高特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，而游戲就可以達到這個教學(xué)目的，學(xué)生對游戲非常感興趣，把游戲與特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合，在上課的過程中，學(xué)生都可以積極地參與進來，與一般的特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法相比，這種游戲教學(xué)方法明顯有更大的優(yōu)勢，利用學(xué)生對游戲的興趣，提高學(xué)生對特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主動參與性，學(xué)生的思路與教師的思路始終保持一致，讓學(xué)生真正地體會到音樂的樂趣，充分地發(fā)揮出特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的作用;另外，把游戲?qū)胩亟虜?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以提升學(xué)生的各種能力。在新課程改革的背景下，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，是現(xiàn)階段主要的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)目標(biāo)上，一般的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相一致。在特教數(shù)學(xué)課堂中，教師雖然面對的是一群具有生理缺陷的學(xué)生，但是教師在心理上必須要對他們產(chǎn)生足夠的認同，在教學(xué)目標(biāo)的制定上與一般的學(xué)生相一致，在教學(xué)中培養(yǎng)他們的各種能力，不斷強化他們，讓他們戰(zhàn)勝自己，成為對社會有用的人才。把游戲合理地導(dǎo)入特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維能力會得到充分的發(fā)散，他們的思維會更加活躍，對教師提出的問題進行深入的思考，在這個過程中，學(xué)生的主觀能動力會得到有效的發(fā)揮，可以有效地提升學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力，對學(xué)生核心素養(yǎng)的形成有很大的幫助，對于特殊學(xué)生的成長具有非常重要意義。

二、游戲在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用方式

（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境

在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，游戲的導(dǎo)入必須要掌握一定的方法，讓學(xué)生可以在游戲中感受到教育，達到寓教于樂的教學(xué)效果。要想讓學(xué)生在特教數(shù)學(xué)課堂中有一個良好的表現(xiàn)，就必須要利用游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，這也是游戲的基本功能。學(xué)生在興趣的帶動下，可以開心地接受教師的教育，快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。特教數(shù)學(xué)課堂中的學(xué)生雖然都存在生理缺陷，但是他們的本能還在，他們對游戲還是非常感興趣的。為了充分發(fā)揮出游戲教學(xué)方法的優(yōu)勢作用，教師可以在特教數(shù)學(xué)課堂中，利用游戲來創(chuàng)設(shè)出一個教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中放飛自我，在玩耍中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，達到預(yù)期的特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目的。比如在學(xué)習(xí)數(shù)字的時候，教師就可以創(chuàng)設(shè)出一個節(jié)日的情境，教師可以在課堂中說明：“同學(xué)們，你們喜歡“六一”兒童節(jié)嗎？”學(xué)生會興高采烈地回答：“喜歡！”然后教師繼續(xù)說：“既然同學(xué)們都喜歡“六一”兒童節(jié)，那么我們這節(jié)課就以“六一”兒童節(jié)為主題，開展一個節(jié)日班會吧?！崩眠@樣的方式，學(xué)生們的興趣會得到有效的激發(fā)，他們會對教師接下來開展的班會內(nèi)容非常的期待，然后教師可以把阿拉伯?dāng)?shù)字都寫在黑板上，教學(xué)生讀這些數(shù)字，然后讓學(xué)生自主地來完成數(shù)字6和數(shù)字1的寫作。利用這樣的游戲情境，可以有效地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生在興趣的帶動下，會積極地參與到教師提出的問題和教學(xué)活動中，可以有效地提升特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果，學(xué)生在游戲中，注意力會非常的集中，可以有效地達到提升特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的目的，讓殘障兒童也可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，對于他們的成長具有非常明顯的幫助。

（二）開展游戲活動

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要與生活實際相關(guān)聯(lián)，對于殘障兒童來說，數(shù)學(xué)概念的形成，更需要生活元素的引入，利用學(xué)生對生活元素的熟悉感，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從而為學(xué)生打下一個數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為殘障學(xué)生的未來鋪平道路。教師在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，要注重利用讓學(xué)生對實物進行感受，把學(xué)生的感官與思維相融合，把學(xué)生的動作與感官相融，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性。教師可以采用游戲活動的方式，利用生活元素，讓學(xué)生進行感悟，以肢體活動，來帶動思維的活動，幫助殘障學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣的教學(xué)方法對于他們的成長有很大的幫助，可以為他們的發(fā)展提供強大的動力，同時，也是素質(zhì)教育和以人為本精神的重要體現(xiàn)形式。比如在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以采用游戲教學(xué)方法，把各種趣味性游戲帶入特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在明亮的小眼睛的游戲開展過程中，教師可以為學(xué)生展示一個圖片，讓學(xué)生對圖片進行觀察，在圖片中找到相應(yīng)的數(shù)字內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感程度。在小貓釣小魚的游戲開展過程中，教師可以把多媒體設(shè)備導(dǎo)入課堂中，利用多媒體設(shè)備的成像功能，為學(xué)生播放小貓釣小魚的動畫，每一個小魚的身上都有一個相應(yīng)的數(shù)字，每當(dāng)小貓吊起一只小魚的時候，學(xué)生就可以興奮地喊出小魚身上的數(shù)字。教師還可以開展踩著石頭過河的游戲，利用多媒體設(shè)備，在小河中的石頭上，標(biāo)注一些數(shù)字，讓學(xué)生選擇帶有數(shù)字的石頭過河。教師也可以利用一些肢體活動，來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，比如教師可以讓學(xué)生揮動胳膊，模仿蝴蝶非常，每揮動一次胳膊，就要喊出相應(yīng)的數(shù)字，這種游戲活動與特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合的方式，充分地體現(xiàn)出了新課程改革的精髓，學(xué)生的課堂主體地位可以得到有效的體現(xiàn)，同時，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中，可以充分地體會到特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中蘊含的樂趣，可以逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，學(xué)生會對接下來的數(shù)學(xué)課程更加期待，有助于特殊學(xué)生的成長。

綜上所述，在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合理地引入游戲內(nèi)容，對于學(xué)生的成長有非常明顯的幫助，學(xué)生在游戲的帶動下，會在課堂上有更加出色的表現(xiàn)。教師在特教數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，可以利用游戲來創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中養(yǎng)成數(shù)感，獲得進步。

參考文獻：

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（責(zé)任編輯 ?李 ?芳）