淺談在初中體育教學(xué)中融合思想品德教育的方法

王俊祥

摘 要：在現(xiàn)代普通中學(xué)中，思想品德教育是體育教學(xué)中不可缺少的重要內(nèi)容。體育不僅是一項(xiàng)室內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，也擔(dān)負(fù)了對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的使命和重任。中學(xué)思想品德教育對(duì)中學(xué)生全面發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用，初中階段的學(xué)生處于成長(zhǎng)階段，需要在體育課程中融入思想品德教育，才能夠促進(jìn)初中體育課程的德育工作。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);思想品德教育;實(shí)施對(duì)策

一、 引言

黨的十八大報(bào)告明確指出將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者，可見(jiàn)德育在人才培養(yǎng)中排在第一位。但是在實(shí)際教學(xué)中由于種種因素的影響，初中德育工作大多以課堂教學(xué)的形式開(kāi)展，照本宣科、灌輸式的教學(xué)形式脫離學(xué)生生活實(shí)際，甚至讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。在這種強(qiáng)迫接受式教學(xué)中，學(xué)校德育工作難以發(fā)揮最大的效應(yīng)。因此在體育教學(xué)等活動(dòng)式課程中開(kāi)展德育工作，對(duì)于提升德育成效具有重要意義。

二、 在初中體育教學(xué)中融合思想品德教育的原因

（一）加強(qiáng)初中學(xué)生的思想品德教育

在初中體育課程中融入思想品德教育的主要原因是中學(xué)生心智發(fā)展還不夠成熟，需要提高他們的辨別能力，保障學(xué)生健康地成長(zhǎng)。因此，在此階段融入思想品德教育，有助于學(xué)生形成正確的三觀，對(duì)于學(xué)生課業(yè)的完成以及體育的鍛煉具有積極的引導(dǎo)作用，從而在幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生可以利用充足的時(shí)間鍛煉自己的身體素質(zhì)，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）初中體育課程要求培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)

在初中體育課程中融合思想品德教育，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅可以促進(jìn)對(duì)于體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)在實(shí)踐的過(guò)程中融入思想品德教育，可以提高學(xué)生在人際交往以及組織紀(jì)律方面的能力，培養(yǎng)全體學(xué)生堅(jiān)韌的品格。因此，在初中體育課程中融入思想品德教育，是為了更好地將學(xué)生的思想道德成長(zhǎng)與體育課程相結(jié)合。

（三）體育教學(xué)能夠?yàn)樗枷肫返陆逃峁┝己玫姆諊?/p>

在體育教學(xué)中融入思想品德教育，可以避免在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方式產(chǎn)生的反感，有利于學(xué)生更好地去接受思想品德教育內(nèi)容。因此，在豐富多彩的教學(xué)課堂中，為了培養(yǎng)學(xué)生不同的品質(zhì)成長(zhǎng)，需要在各種戶外活動(dòng)以及體育訓(xùn)練中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及合作能力。因此，體育教學(xué)活動(dòng)可以從心理和生理等各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能，從而更好地促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

三、 體育課堂中融合思想品德教育的優(yōu)勢(shì)

在體育教學(xué)中進(jìn)行德育創(chuàng)新，避免施行灌輸式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的影響，有利于學(xué)生接受品德教育內(nèi)容。例如豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式是體育教學(xué)的重要特點(diǎn)，在多樣的活動(dòng)中學(xué)生可以獲得不同品質(zhì)養(yǎng)成，在體育活動(dòng)中獲得品德成長(zhǎng)。例如足球運(yùn)動(dòng)可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力。

體育教學(xué)為德育教育提供更廣闊的環(huán)境。相對(duì)于其他學(xué)科知識(shí)，體育課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展主要在室外，是一種開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，在體育教學(xué)中能夠讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)毅的性格。

體育課堂中的紀(jì)律，體育競(jìng)賽活動(dòng)中的規(guī)則有利于學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的養(yǎng)成，這也是體育教學(xué)提升德育效果的最大優(yōu)勢(shì)。體育活動(dòng)是紀(jì)律意識(shí)養(yǎng)成的重要途徑，只要將規(guī)則賦予某項(xiàng)活動(dòng)，那么學(xué)生在比賽活動(dòng)中就需要嚴(yán)格遵守規(guī)則進(jìn)行競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成。

四、 思想品德教育在體育課堂中開(kāi)展現(xiàn)狀與不足

體育是思想品德教育的重要路徑，但在實(shí)際教學(xué)中由于種種因素的影響，初中體育中存在對(duì)德育重視度不夠、德育內(nèi)容不夠全面、體育教學(xué)中德育教育方法單一等問(wèn)題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）教師、學(xué)校層面對(duì)體育課中德育教育重視度不足

隨著教學(xué)改革的發(fā)展，在體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育已經(jīng)成為共識(shí)，中國(guó)體育課程標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)之進(jìn)行了明確。但是由于教材、意識(shí)、升學(xué)等方面的影響，部分教師并未對(duì)德育工作給予足夠的重視。例如在初中體育教學(xué)中，教師更多關(guān)注學(xué)生體育知識(shí)、體育技能的掌握水平，對(duì)于德育教學(xué)目標(biāo)、方法等缺乏具體、明確的設(shè)計(jì)。最終導(dǎo)致體育課堂中的德育工作流于形式，無(wú)法深入。學(xué)校對(duì)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也是側(cè)重學(xué)生身體素質(zhì)，而無(wú)法凸顯體育課堂中學(xué)生品德發(fā)展的考核，這在一定程度上影響了教師對(duì)德育工作的重視。

（二）體育課堂中德育內(nèi)容不全面

體育課堂中蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容，開(kāi)展形式的多樣也為德育教育提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這也要求教師在體育教學(xué)中必須深入挖掘其中的德育內(nèi)容，進(jìn)而針對(duì)性地滲透。例如一項(xiàng)比賽教學(xué)中會(huì)包含許多的德育內(nèi)容，如規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分教師對(duì)德育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)不全面，教學(xué)效果不理想。初中生德育內(nèi)容范疇包括思想政治、法律等，也包括社會(huì)公德、傳統(tǒng)文化、日常品德、心理健康等道德層面的教育。如果要保障德育的有效實(shí)施，就必須認(rèn)識(shí)到初中生德育教育的全面性，然后在教學(xué)中明確標(biāo)準(zhǔn)、有效示范，將德育教育與學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展有效結(jié)合。

（三）體育課堂中德育滲透方式單一

體育課堂中滲透德育教育是一項(xiàng)全面的工作，需要教師在了解學(xué)生，進(jìn)行學(xué)情分析基礎(chǔ)上進(jìn)行針對(duì)性開(kāi)展，在體育活動(dòng)中進(jìn)行滲透，這也是體育課區(qū)別其他課程的重要特點(diǎn)。在調(diào)查中許多體育教學(xué)進(jìn)行德育的方法依然是說(shuō)教式，教學(xué)方式較為陳舊，不利于德育工作的開(kāi)展。隨著年齡與學(xué)識(shí)的增加，初中生自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)逐步養(yǎng)成，面對(duì)說(shuō)教式的教學(xué)難免產(chǎn)生抵觸心理，如果體育課堂滲透德育中依然沿用這些方式，就無(wú)法起到應(yīng)有之意。

五、 在初中體育教學(xué)中融入思想品德教育的對(duì)策

目前中國(guó)初中德育工作的效率較低，在新的環(huán)境之下，將思想品德教育與初中體育課堂相互融合起來(lái)，是探索德育工作效率的重要方式。因此，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，需要完善學(xué)生的人格培養(yǎng)以及心理健康的轉(zhuǎn)換方式，加強(qiáng)德育工作，并通過(guò)體育知識(shí)以及技術(shù)、技能素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代全面發(fā)展的新型專業(yè)人才。