小學(xué)籃球教學(xué)中體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用探究

屈曉偉

摘 要：籃球模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法中知識(shí)與能力的整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法中知識(shí)與行動(dòng)的一致性，進(jìn)行理論知識(shí)配合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能聯(lián)系活動(dòng)方法的同步綜合教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)中可以靈活運(yùn)用的培養(yǎng)目標(biāo)。教師在實(shí)際教學(xué)中較少運(yùn)用到籃球游戲，以致于教學(xué)內(nèi)容引出時(shí)顯得生硬干澀，明顯降低了學(xué)習(xí)效率。一般練習(xí)脫離了游戲的娛樂性訓(xùn)練變成“為了練而練”，學(xué)生無法集中注意力，也就失去了練習(xí)的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)籃球;體育游戲;教學(xué)應(yīng)用

引言

在各個(gè)學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)中，籃球都是最受歡迎的體育活動(dòng)項(xiàng)目，它不僅具有競(jìng)技性，還具有觀賞性和趣味性。小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的主要目的是為了讓小學(xué)生健康成長(zhǎng)，開發(fā)身體機(jī)能和靈活性，從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技與合作意識(shí)。教師合理地運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，將教學(xué)與學(xué)生當(dāng)前階段的身心特點(diǎn)相結(jié)合，能夠在貼合學(xué)生好動(dòng)愛玩天性的同時(shí)，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)籃球課堂教學(xué)的目標(biāo)。

一、小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來，小學(xué)籃球教學(xué)主要通過教師的講解、示范讓學(xué)生練習(xí)的形式進(jìn)行。這種教學(xué)存在弊端，這種教學(xué)模式較為呆板、固定，沒辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于教學(xué)效率的提升，影響學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)形式在很大程度上已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的需求，需要通過對(duì)課堂教學(xué)形式的改變，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改善籃球課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、小學(xué)籃球教學(xué)過程中引入游戲教學(xué)的意義

（一）提升學(xué)生的體育活動(dòng)能力水平

在小學(xué)籃球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合具體的小學(xué)籃球教學(xué)工作，將游戲教學(xué)模式引入其中，從而更加有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，幫助學(xué)生提高對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)往往受到體育課程時(shí)間的影響，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。在實(shí)際的籃球教學(xué)過程中，引入游戲教學(xué)模式，往往能夠激發(fā)出學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性，幫助學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中鍛煉和提升自身的基本活動(dòng)能力。同時(shí)，在小學(xué)籃球教學(xué)過程中引入游戲教學(xué)往往能夠幫助學(xué)生提高基本活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更加高效的身心進(jìn)步和發(fā)展。

（二）有利于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性

在籃球教學(xué)中，老師將體育游戲融入傳統(tǒng)教學(xué)法中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與籃球運(yùn)動(dòng)。在籃球教學(xué)中游戲可以幫助學(xué)生從單一的跑步籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入更加多樣化的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以此提高學(xué)生的大腦興奮度，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。教師可以用追逐跑、踩尾巴、叫號(hào)追人等游戲開展籃球教學(xué)，也可以設(shè)置四角運(yùn)球接力游戲，可以對(duì)學(xué)生的運(yùn)球方式適當(dāng)放寬要求。這種方式能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式單一的不足，不斷活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的籃球運(yùn)動(dòng)技能。

（三）豐富教學(xué)形式

游戲教學(xué)法在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用意義，就是教師可借助游戲的多樣化形式，使籃球課堂變得新穎、生動(dòng)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生可以在一個(gè)積極有趣且充滿體育精神的氛圍中快速掌握籃球技能，高效地接收籃球知識(shí)，以此促進(jìn)籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、小學(xué)籃球課中體育游戲教學(xué)法的運(yùn)用

（一）游戲在小學(xué)籃球教學(xué)準(zhǔn)備部分中的應(yīng)用

準(zhǔn)備部分的開展目的主要是集中學(xué)生注意力，通過適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的身體柔韌度和協(xié)調(diào)度，使其身體和心理都處于積極活躍的狀態(tài)，為籃球教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。將游戲教學(xué)法應(yīng)用于準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，可有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，最大限度地保證學(xué)生參與準(zhǔn)備練習(xí)，使學(xué)生以最飽滿的狀態(tài)迎接籃球教學(xué)實(shí)施。但需要注意的是，在準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)中，教師不可安排強(qiáng)度過大的活動(dòng)，避免消耗學(xué)生的體力和精力，所以要遵循內(nèi)容簡(jiǎn)單、強(qiáng)度適中且時(shí)間短暫的原則，使學(xué)生身體機(jī)能達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)。

（二）游戲在小學(xué)籃球教學(xué)基本部分中的應(yīng)用

基本部分是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備部分游戲的設(shè)置應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，避免為了設(shè)定游戲而設(shè)定游戲的形式主義的教學(xué)出現(xiàn)?；静糠种性O(shè)定游戲應(yīng)該有針對(duì)性：在教學(xué)內(nèi)容開始前通過游戲使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所了解，產(chǎn)生興趣。在教學(xué)內(nèi)容講完之后通過游戲檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。例如：在投籃教學(xué)中進(jìn)行游戲的設(shè)定，在開始教學(xué)之前進(jìn)行投籃游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到投籃動(dòng)作的正確性與投籃命中率具有高度相關(guān)性。在講授籃球教學(xué)內(nèi)容之后進(jìn)行投籃比賽能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在投籃中的不足，使學(xué)生在課下將更多的時(shí)間投入籃球訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)生起到警醒的作用。

（三）游戲在小學(xué)籃球教學(xué)結(jié)束部分中的應(yīng)用

結(jié)束部分的目的主要是消除高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)帶給學(xué)生的疲勞感，舒緩學(xué)生高亢的情緒，使其身體各個(gè)組織和神經(jīng)條都從興奮逐漸變?yōu)槠届o。應(yīng)用游戲教學(xué)法于放松環(huán)節(jié)，可實(shí)現(xiàn)趣味放松的目的，讓學(xué)生在舒適的氛圍中緩和自身緊張的情緒，快速平靜下來。因此，這一環(huán)節(jié)采用的游戲標(biāo)準(zhǔn)就是，一強(qiáng)度小，二具有趣味性，既能吸引學(xué)生主動(dòng)參與，又能達(dá)到舒緩學(xué)生肌肉的目的。比如，在籃球教學(xué)放松環(huán)節(jié)，教師可采用盲人放球或慢拍球的游戲，組織學(xué)生集體參與或個(gè)體比拼等，在節(jié)奏緩慢的游戲過程中，逐漸緩和緊張、興奮情緒，放松自身的肌肉組織，直至完全平靜下來。

結(jié)束語：

游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中具有重要的價(jià)值和作用，在教學(xué)中教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲，教學(xué)過程中不同的環(huán)節(jié)安排游戲的要求不盡相同。建議體育教師在上課之余多查閱相關(guān)文獻(xiàn)或者觀看視頻的形式學(xué)習(xí)游戲運(yùn)用方式，在教學(xué)中積極運(yùn)用，同時(shí)要善于反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化游戲在籃球教學(xué)中運(yùn)用的效果。

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（黑龍江省哈爾濱市友協(xié)第三小學(xué)校）