高職電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析

尹衍波

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，為高職院校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展提供了機(jī)遇。但現(xiàn)在高校培養(yǎng)出來的電子商務(wù)專業(yè)人才不適合現(xiàn)代電商相關(guān)企業(yè)發(fā)展的需要，如何加強(qiáng)電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)崗位能力，這是高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式需要改革的目標(biāo)，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)需要的高級(jí)電商專業(yè)技術(shù)人才。本論文從不同方面闡述高職電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略，希望為研究電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

高職院校是為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，根據(jù)電商企業(yè)對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，高校電子商務(wù)專業(yè)需要結(jié)合電商企業(yè)職業(yè)崗位能力要求進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。教育部一直強(qiáng)調(diào)高校要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代大學(xué)生。教師在教學(xué)的過程中，根據(jù)企業(yè)的職業(yè)崗位，在提高學(xué)生專業(yè)技能的過程中，教學(xué)內(nèi)容需要融合思政教育、美育教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的呢過內(nèi)容，注重學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才。

電子商務(wù)專業(yè)概況及發(fā)展前景

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，加快了電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在多數(shù)高校都有電子商務(wù)專業(yè)，電子商務(wù)逐步發(fā)展到跨境電商，電子商務(wù)專業(yè)涉及內(nèi)容較廣，主要有計(jì)算機(jī)、商務(wù)、市場(chǎng)營銷、物流等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多。高職電子商務(wù)專業(yè)主要為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，在注重提高學(xué)生實(shí)踐技能的過程中，需要加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。我國電商領(lǐng)域發(fā)展迅速，隨著電商成交額不斷攀升，電商領(lǐng)域極度缺乏專業(yè)的人才，尤其是運(yùn)營、技術(shù)、客服等。面對(duì)市場(chǎng)的迫切需求，高職院校設(shè)置不同的學(xué)科內(nèi)容，目的就是向電商平臺(tái)輸送策劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)等人員。根據(jù)電商企業(yè)的人才需求轉(zhuǎn)變，高職院校電子商務(wù)專業(yè)課程體系不斷變化，也提高學(xué)生職業(yè)崗位能力，提升學(xué)生就業(yè)能力。由于近年電商平臺(tái)運(yùn)營方式不斷轉(zhuǎn)變，高職電商專業(yè)也將營銷、貿(mào)易服務(wù)、綜合管理等內(nèi)容納入了教學(xué)內(nèi)容，要求專業(yè)教師把握職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要點(diǎn)，提升學(xué)生的就業(yè)前景。在課程體系建設(shè)的過程中，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在專業(yè)教育的過程中需要融合大思政內(nèi)容、美育內(nèi)容、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，增加一些勞動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

高職院校電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職院校職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)具有片面性

學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)涉及內(nèi)容較多，現(xiàn)在高職院?；径疾捎?+1教學(xué)模式，學(xué)期縮短，重視學(xué)生實(shí)踐技能提升，根據(jù)企業(yè)職業(yè)崗位能力要求，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練，沒有長遠(yuǎn)考慮學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，沒有將專業(yè)技能與大思政內(nèi)容融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容相結(jié)合，社會(huì)責(zé)任等融合到專業(yè)教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力，為現(xiàn)代電商企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。

高職院校的核心素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性

高職院校在發(fā)展過程中，各個(gè)院校發(fā)展程度不一樣，但現(xiàn)在高職院校在發(fā)展過程中都注重提高學(xué)生實(shí)踐技能，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才，但沒有立足長遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性，這對(duì)學(xué)生今后發(fā)展是不利的。培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是一項(xiàng)較系統(tǒng)化的工作。特別是高職院校電子商務(wù)這一專業(yè)的學(xué)生，是面向社會(huì)熱門職業(yè)輸送的應(yīng)用型人才，高職院校更需要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性、綜合性的培養(yǎng)。

學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系需要構(gòu)建科學(xué)的電商專業(yè)課程體系，在專業(yè)教育的過程中需要融合核心素養(yǎng)知識(shí)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)涉及知識(shí)面較廣，高職需要注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，科學(xué)的提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，提高學(xué)生就業(yè)能力。一些職業(yè)院校沒有認(rèn)識(shí)到問題的關(guān)鍵所在，更沒有根據(jù)學(xué)生在校期間的個(gè)體差異對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。高職院校學(xué)生的個(gè)性差異較大，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中需要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，這樣有針對(duì)性的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，能科學(xué)有效的提高學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。更多院校在教育過程中的表現(xiàn)是規(guī)章管理制度不合理、職業(yè)指導(dǎo)流于形式。這就造成了高職院校對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)不合理、學(xué)生就業(yè)表現(xiàn)不理想等問題?，F(xiàn)在大型企業(yè)在招聘的過程中，注重學(xué)生核心素養(yǎng)能力，核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)需要一個(gè)周期，但專業(yè)的實(shí)踐技能需要周期較短，現(xiàn)在學(xué)生在上崗之前基本都需要經(jīng)過崗前培訓(xùn)，學(xué)生有一定的專業(yè)技能，經(jīng)過崗前培訓(xùn)基本都能適應(yīng)職業(yè)崗位能力的要求，能完成本崗位的職業(yè)要求。

高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略

細(xì)化市場(chǎng)需要，重新定位職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)

注重電商專業(yè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，其目的就是提高學(xué)生就業(yè)能力，為學(xué)生長遠(yuǎn)規(guī)劃考慮。高職院校要細(xì)化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要點(diǎn)，根據(jù)電商企業(yè)對(duì)人才的不同要求，從基本職業(yè)能力及核心能力兩方面進(jìn)行探索，不斷細(xì)化崗位分工，設(shè)置不同的培養(yǎng)模式，同時(shí)，利用鮮明的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)涉及內(nèi)容比較多，電商專業(yè)在課程體系構(gòu)建的過程中，需要根據(jù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求進(jìn)行課程體系建設(shè)，需要打破傳統(tǒng)的電商專業(yè)課程模式，建立一種新型電商專業(yè)課程體系，有助于提高電商專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)。提高學(xué)生核心素養(yǎng)，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才的基本保障。

利用教學(xué)實(shí)踐，做好職業(yè)核心素養(yǎng)的滲透

高職院校非常重視學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐，做好職業(yè)核心素養(yǎng)的滲透是符合現(xiàn)代電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革的需要。教師在授課的過程中結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，在教學(xué)的過程中讓專業(yè)教育與思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等知識(shí)進(jìn)行融合，在教學(xué)的過程中首先要起到教育的作用，體現(xiàn)德育是教育的重要地位。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生愛崗敬業(yè)等方面的培養(yǎng)，通過具體案例進(jìn)行學(xué)生核心素養(yǎng)教育，體現(xiàn)出核心素養(yǎng)的提升對(duì)學(xué)生今后發(fā)展的作用。

關(guān)注行業(yè)發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)核心素養(yǎng)教育體系

電商行業(yè)在不斷發(fā)展的，對(duì)人才的需求也不斷變化，高校電商專業(yè)需要關(guān)注行業(yè)發(fā)展，優(yōu)化職業(yè)核心素養(yǎng)教育體系這是為現(xiàn)代電商企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才的關(guān)鍵因素。電商行業(yè)更新?lián)Q代的速度很快。教師需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展的變化，教材、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等都需要變化，在課堂上需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，發(fā)揮課堂的職能，有效的提升學(xué)生核心素養(yǎng)。教師除了關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，還應(yīng)更新知識(shí)儲(chǔ)備，理論知識(shí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)需要加強(qiáng)實(shí)踐技能鍛煉，全面提高教師的核心素養(yǎng)，這是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵因素。

（黑龍江生物科技職業(yè)學(xué)院）

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