探究小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

帕尼古麗·哈不都

摘要：小學(xué)階段的學(xué)生各項(xiàng)能力都處于起始地步，在新課改以及的素質(zhì)教育的的廣泛倡導(dǎo)下，綜合實(shí)踐活動(dòng)課在如今的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要地位，是教學(xué)老師首要研究的教學(xué)內(nèi)容;在對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，綜合實(shí)踐課程在發(fā)展學(xué)生興趣的方面需要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng)課;學(xué)習(xí)興趣

前言：

學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性的提高，是教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要原因?，F(xiàn)今階段的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，是小學(xué)部分對(duì)于教學(xué)的創(chuàng)新，是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力激發(fā)的方法性進(jìn)步。綜合活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，幫助學(xué)生以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)進(jìn)行知識(shí)性的學(xué)習(xí)，更好的深入到知識(shí)的實(shí)踐當(dāng)中，從根本上對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行了培養(yǎng)。

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)意義

目前的教育政策對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得有明確的表示，倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積攢各種方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的探究心理。小學(xué)的課程當(dāng)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)容的全面體現(xiàn)，是重要的學(xué)科課程;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，有利于學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活的認(rèn)知加深，在知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好的連接實(shí)際，培養(yǎng)出良好的知識(shí)轉(zhuǎn)化的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)鏈接能力;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展以自然社會(huì)作為課堂環(huán)境，幫助學(xué)生加深對(duì)于社會(huì)、自然的有效認(rèn)知，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于社會(huì)以及自然的認(rèn)知，構(gòu)建出獨(dú)立自主的社會(huì)認(rèn)知框架，有效加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，培養(yǎng)出學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力。

小學(xué)校園內(nèi)，中段的學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)校園生活，在一定程度上可以進(jìn)行對(duì)社會(huì)、自然的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有重要的激發(fā)效果，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加全面深入，以更多的興趣來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的綜合性成長(zhǎng)，保證學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的完整性。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培養(yǎng)學(xué)生興趣具體實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，是學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑，幫助學(xué)生在與事物的直接接觸過(guò)程中培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣。

（一）豐富課堂內(nèi)容

實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是充滿實(shí)踐與趣味性的活動(dòng)，在課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)于課堂內(nèi)容的開(kāi)發(fā)需要充分且到位，保證學(xué)生的安全性的同時(shí)，進(jìn)行活動(dòng)課堂內(nèi)容的豐富。小學(xué)中段的學(xué)生也是小學(xué)階段的學(xué)生，各項(xiàng)心理變化指標(biāo)與剛剛進(jìn)入校園的學(xué)生可能有所不同，但是基本的好奇心理與活潑性還是存在的，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的專注力不夠，容易被外在事物影響;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，是借助多樣的教學(xué)課堂內(nèi)容，拉近學(xué)生與知識(shí)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生興趣有較大的激發(fā)作用。充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，可以利用手工活動(dòng)，在課堂教室內(nèi)開(kāi)展，可以保證學(xué)生的安全，進(jìn)行分組合作，教室選定主題內(nèi)容，由學(xué)生進(jìn)行自主想象開(kāi)發(fā)，做出屬于自己的手工作品，可以幫助學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通的能力，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手欲望，更好的踐行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的意義。

（二）聯(lián)系實(shí)際生活的內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展以學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要教師在課程開(kāi)展的過(guò)程中充分考慮到學(xué)生的實(shí)際生活現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的興趣學(xué)生有更好的引導(dǎo);在此，可以開(kāi)展繪圖的活動(dòng)，讓學(xué)生充分觀察身邊的事物變化，以此來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，保證學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是貼近實(shí)際生活的，以此拉愛(ài)更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，以更多的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)作為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。聯(lián)系實(shí)際以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，借助團(tuán)隊(duì)的力量，讓學(xué)生對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有一個(gè)更深層面的認(rèn)識(shí)，有效營(yíng)造適合的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更加輕松無(wú)壓力的進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終得以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣。

（三）借助時(shí)代科技的力量

在目前社會(huì)進(jìn)步的大趨勢(shì)中，科學(xué)技術(shù)的力量也是教育發(fā)展的一大重要基礎(chǔ)。小學(xué)階段學(xué)生的創(chuàng)造性需要一定程度的鼓勵(lì)培養(yǎng)，將學(xué)生的實(shí)踐課程與培養(yǎng)創(chuàng)造力相結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，利用研究性的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)學(xué)生在科學(xué)發(fā)明方面的創(chuàng)造力;將教育的紙上內(nèi)容融入實(shí)踐探究的課程當(dāng)中，以發(fā)明創(chuàng)造來(lái)吸引學(xué)生，構(gòu)建和諧高質(zhì)量的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)力量，增加學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

（四）以行動(dòng)激發(fā)興趣

目前的教學(xué)課堂更多的是以學(xué)生為教學(xué)主體，對(duì)學(xué)生的各方面的能力進(jìn)行尊重，進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)課程中的實(shí)踐活動(dòng)課程，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全身性的學(xué)習(xí)探究投入，以更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在不斷的行動(dòng)、活動(dòng)中鞏固學(xué)生對(duì)某一知識(shí)的興趣想法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，有效保證學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)，切實(shí)貼合學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)心理，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不會(huì)下降。

結(jié)語(yǔ)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展，是學(xué)生全面組織提升的有效途徑，從教學(xué)的角度，培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)他人和自我反思的能力，密切了同學(xué)之間的交流，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知，有利于學(xué)保持學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱燕.如何培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的學(xué)習(xí)興趣[J].科幻畫(huà)報(bào)，2019，（10）：240.

[2]張李.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].西部素質(zhì)教育，2017，（02）：264.

[3]張曉華.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣[J].新課程（中旬），2014，（02）：135.

阜康市上戶溝鄉(xiāng)中心學(xué)校