高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)

朱志群

摘 要：在當(dāng)代社會(huì)，對(duì)于人才的需求是非常大的，在這種情況下，教育行業(yè)就需要為此付出更多的努力，高中生在課堂中所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，也需要熟練地在日常生活中進(jìn)行有效的實(shí)踐，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育也不能完全停止，在政治教學(xué)課堂中，教師就需要在講解知識(shí)的時(shí)候，滲透生活中的事跡，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行有效的培養(yǎng)，教師也需要發(fā)揮自身的作用。因此，本文就高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，進(jìn)行有效探討總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中政治;社會(huì)責(zé)任感;責(zé)任內(nèi)容;自主探究;社會(huì)意識(shí)

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)中各行各業(yè)的發(fā)展速度都是非常迅速的，教育行業(yè)也需要與時(shí)代進(jìn)行更好的接軌，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)氛圍，這樣才可以讓學(xué)生有一個(gè)更加充足的學(xué)習(xí)自信心。教師在高中政治教學(xué)中，就需要引導(dǎo)學(xué)生多參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以是公益性質(zhì)的，也可以是非公益性質(zhì)的，以此來(lái)感受不同學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容在社會(huì)中的存在形式，從而有效提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的運(yùn)用意識(shí)，教師也需要提取政治素材中的社會(huì)責(zé)任內(nèi)容，融入一些社會(huì)性的教學(xué)案例，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行有效的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

一、提取責(zé)任內(nèi)容

對(duì)于學(xué)生道德與法治觀念的培養(yǎng)，教師一直都是非常重視的，這關(guān)系到學(xué)生以后在社會(huì)中的正常生活，在國(guó)民素質(zhì)不斷提高的前提下，對(duì)于學(xué)生日常行為的規(guī)范也是非常重視的。教師在高中政治教學(xué)課堂中，就需要先提取政治課本中社會(huì)責(zé)任內(nèi)容，與此同時(shí)，無(wú)論是任課教師還是學(xué)習(xí)干部，都需要發(fā)揮自身的作用，這樣才可以更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，教師在發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，也能夠?qū)τ趯W(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生對(duì)于理論性的概念內(nèi)容進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中的理解，討論什么是儲(chǔ)蓄銀行，教師也可以結(jié)合生活化的教學(xué)案例，讓學(xué)生帶入自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中儲(chǔ)蓄銀行指的就是，個(gè)人將屬于其所有的人民幣或者是外幣存入儲(chǔ)蓄結(jié)構(gòu)，其中儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)開具存折或者是存單，作為相關(guān)的憑證和收據(jù)，個(gè)人憑借存折或者是存單，可以支取存款的本金或者是利息，儲(chǔ)蓄結(jié)構(gòu)在依照規(guī)定支付存款本金和利息活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的模仿練習(xí)，在提取教材中責(zé)任內(nèi)容的過(guò)程中，就可以讓學(xué)生對(duì)于我國(guó)的儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)進(jìn)行了解，主要就是各種商業(yè)銀行，還有就是信用合作社以及郵政企業(yè)等，依法辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)，人們進(jìn)行儲(chǔ)蓄存款的目的是多種多樣的，學(xué)生也可以進(jìn)行自主討論學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行自主探究

學(xué)生在進(jìn)入到高中階段之后，對(duì)于政治學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，開始進(jìn)入了實(shí)踐理論的層面，因?yàn)樗纳鐣?huì)知識(shí)是非常廣泛的，學(xué)生無(wú)論是在進(jìn)行升學(xué)的過(guò)程中，還是在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，都會(huì)在不同的程度上運(yùn)用到。因此，教師就需要幫助學(xué)生建立知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)框架體系，在高中政治教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，在樹立學(xué)生良好道德品質(zhì)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“國(guó)家財(cái)政”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以先讓學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)，在理論化知識(shí)內(nèi)容過(guò)多的前提下，就需要學(xué)生能夠加快自己對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的理解速率，教師可以通過(guò)具體的案例，講解什么是國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，可以快速地構(gòu)建知識(shí)內(nèi)容的框架圖，其中，由政府提出的并經(jīng)過(guò)法定程序，審查批準(zhǔn)的國(guó)家年度基本收支計(jì)劃，就被稱為是國(guó)家的預(yù)算，上一年度的國(guó)家預(yù)算執(zhí)行結(jié)果的會(huì)計(jì)報(bào)告，就被稱作是國(guó)家的決算，教師可以通過(guò)具體項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)的開展，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)課堂，從而有效地增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生能夠了解到國(guó)家的收入和分配，就是財(cái)政，財(cái)政的本質(zhì)指的就是，國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能憑借公共權(quán)力直接參與社會(huì)分配的一種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的經(jīng)濟(jì)觀念。

三、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)

在運(yùn)用智能化教學(xué)設(shè)備的過(guò)程中，教師可以從比較新穎的角度，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生可以體會(huì)到探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在高中政治的教學(xué)課堂中，教師可以從不同的方面，滲透一些社會(huì)中所發(fā)生的熱點(diǎn)事件，這樣可以從點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，教師在強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)意識(shí)的過(guò)程中，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“征稅和納稅”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生理解這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義和本質(zhì)，人們習(xí)慣將稅和稅的征收合稱為稅收，從本質(zhì)上來(lái)看，稅收是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)利，依法取得財(cái)政收入的基本形式，教師在強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)意識(shí)的過(guò)程中，也需要讓學(xué)生在理解知識(shí)的過(guò)程中，了解稅收與國(guó)家、法律之間的關(guān)系，這樣才可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總而言之，在開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要從多個(gè)方面突出學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的理解與運(yùn)用。在政治教學(xué)課堂中，對(duì)于學(xué)生道德與法律意識(shí)的培養(yǎng)，一直都是教師的教學(xué)重點(diǎn)，在進(jìn)入到高中階段之后，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也需要得到有效的加強(qiáng)，這樣才可以在進(jìn)入社會(huì)的過(guò)程中，更好地適應(yīng)不同的生存環(huán)境，從而有效提高學(xué)生在政治課堂中的學(xué)習(xí)效率，教師再?gòu)狞c(diǎn)滴生活日常以及社會(huì)性教學(xué)案例講解的過(guò)程中，可以強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

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（湖北省竹山縣第一中學(xué)）