淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性

翟向偉

摘 要：隨著現(xiàn)代經(jīng)濟和文化的飛速發(fā)展，人們對初中體育教育的要求越來越高。為了適應新課程教育改革的目標，中學體育教學的方法和內(nèi)容正在逐步改變。隨著新課程改革的要求出臺，中學課堂教學模式也發(fā)生了重大變化。改革之后，中學體育的重點是如何加強學生的主觀能動性與積極參與度，這也是課程改革的大趨勢。本文關注的是中學當前體育課學生參與率低的問題，并通過深入的研究和分析提出了必要的解決方案和策略。

關鍵詞：中學體育;體育教育;積極參與性提升

近年來，在新的課程改革的指引下，我國中學的體育教育質(zhì)量有了很大提高。目前，中學體育教育的重心正逐漸從“鼓勵學生學習”轉(zhuǎn)向“自主性學習”。初中體育教學的目的還在于通過發(fā)展學生的自學技能，使學生獲得自主學習能力。中學的現(xiàn)代體育教育學生的參與性已包括在評估標準中。但是，從中學體育的現(xiàn)狀來看，許多老師仍然沒有意識到學生積極參與體育活動的重要性。這種過時的教學觀念已使教育發(fā)展受到嚴重阻礙。因此，本文對于研究如何提高學生對中學體育訓練的積極參與具有現(xiàn)實意義。

一、加強中學學生積極體育教育的重要性

（一）可以促進學生的全面發(fā)展。我國的現(xiàn)代基礎教育改革強調(diào)學生積極參與在逐步改善，這也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。鼓勵學生主動參加中學體育教育，不僅可以有效地提高學生的學習熱情，而且在一定程度上也顯示了我國素質(zhì)教育的正向發(fā)展趨勢。我國的新教育改革明確提出，要充分提高和增進學生的整體素質(zhì)，以實現(xiàn)學生的品德、智力、體育和學習的全面發(fā)展。初中階段是學生學習生涯中的重要階段，可以很容易實現(xiàn)學生學習和生活習慣的形成。體育教育的內(nèi)涵是通過利用生活中的場景，來開發(fā)知識體系和思維的潛能，以使學生更好地適應現(xiàn)代社會的需求。

（二）提高體育教學質(zhì)量

從學習的角度來看，學生可以分為兩類：一類是被動的，另一類是主動的。所謂的被動學習意味著學生必須依靠外界的作用，才能滿足老師的嚴格要求，或在父母監(jiān)督下學習知識。這樣的學生，對學習于自身利益的重要性沒有深刻的了解，學習態(tài)度需要調(diào)整。相反，主動學習意味著學生可以依靠自己的意愿投身于自主學習，從而獨立獲得知識。通過檢查教學實踐，發(fā)現(xiàn)在正常條件下，主動學習的效果遠大于被動學習的效果。因此，如果想有效提高初中中學體育的質(zhì)量，可以考慮以提高學生的積極參與為出發(fā)點的教學方式。

（三）定義終身運動的概念

通過提高學生的積極參與度，可以無形地激發(fā)學生對運動的興趣。當學生對某個科目非常感興趣時，學生的學習熱情將會非常激發(fā)，并且很容易樹立良好的體育觀念。初中是學生身心發(fā)展的重要階段。如果可以在此階段幫助學生發(fā)展良好的體育概念，那么將對未來的學生發(fā)展有所幫助。

二、體育課中學生參加體育活動積極性低的原因

（一）體育活動模式太無聊了

當前的體育訓練與許多原因和整體環(huán)境的影響有關。由于一些學校沒有空間和財力，因此體育教育非常簡單。認為戶外體育活動對教育沒有意義，面對這樣的體育運動課程，學生對學習沒有興趣，因此體育課的教學質(zhì)量幾乎是為零的。學生和家長還認為，體育課程不會提高學業(yè)成績，也不會幫助學生成績提升以考入理想的學校。教育者忽視體育教育，導致許多初中生無法提高自身的體育素質(zhì)。當然，學生也不會積極參與體育課程。

（二）體育教學評估方法妨礙學生積極參與學習

上文提到了體育文化的重要性。體育作為素質(zhì)教育不可或缺的一部分，具有舉足輕重的地位，但是合格評定的模型卻很簡單。它僅基于學生身體評估的最終結(jié)果。在評估學生是否提高了自己的身體能力時，這種評估方法只是找到了讓學生對運動進行最終評估的方法，而沒有過多地關注常規(guī)的身體能力發(fā)展，并且老師并不總是關注學生的身體素質(zhì)學習。評估方法完全忽略了學生之間的差異。許多學生根據(jù)這種評估方法忽略了體育文化，并且學生不會主動參加體育文化。

三、提高學生積極參與中學體育的措施

（一）豐富體育活動，豐富培訓內(nèi)容

在初中體育教學中，教師應對教學活動進行組織和分類，努力確保教學活動具有多樣性的特點，使學生可以在多種教學活動中體會體育學習，并對體育活動產(chǎn)生積極響應。增加對學習的興趣，從而增強了獨立參與學習的熱情。同時，學校還必須做好體育設備和硬件的安裝，以滿足體育的需要，使學生有足夠的設備進行體育活動，從而促進體育運動多元化發(fā)展。除了豐富體育課程內(nèi)容，增強學生的熱情外，體育教師還應完善和調(diào)整課程設置，將理論知識和實踐操作整合到體育教學中，并通過先進的教學方法引發(fā)學生的學習熱情，使學生可以體驗自主參與學習的樂趣。

（二）增加旨在激發(fā)學生熱情參與的教學方法

在初中體育教學中，教師應根據(jù)學生的具體學習情況和教科書的內(nèi)容選擇合適的教學方法，以確保教學方法能夠滿足學生的需求，提高教學效率，并注重學生的上課狀況。增加課程的娛樂性和競技性，并提高學生吸收知識參加課程的有效率。

總體而言，本文主要是基于當前的中學體育文化，并討論了學生積極性和課堂參與率不高的問題。在上面解釋了提高初中生積極參加初中體育的必要性，然后詳細分析了年輕的初中生在體育學習過程中不活躍的原因，并討論了實現(xiàn)這些目標的必要策略。初中生參加體育課程與學生綜合素質(zhì)，和人格形成的發(fā)展直接相關。初中體育教師在面對教學過程中的困難時，必須積極加以解決，從根本上提高教學質(zhì)量和教學效果，使學生成長為對社會有用的接班人。

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（新疆伊寧市察布查爾縣第四師六十七團中學）