討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂的融合效果

姜天沿

摘 要：隨著我國社會不斷發(fā)展，國家對教育事業(yè)開展了全新的整改，像之前教師只注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績這種情況已經(jīng)完全被扼殺在初期。因為隨著新時代教育的不斷推進與落實，教師如果再將這種老舊的教育理念運用到自己的教學(xué)之中，不僅會使學(xué)生落后于整個時代的發(fā)展，也不能使他們的學(xué)習(xí)效果得到提升。再加上初中學(xué)生是我國未來發(fā)展的主要推動者，如果他們沒有正的個人能力，那么將影響到我國未來整體發(fā)展，因此很多教師都會采取新型教學(xué)方式進行授課。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);討論式教學(xué);活躍課堂;加深理解;挖掘思想

討論式教學(xué)主要體現(xiàn)在課堂中，教師使用這種教學(xué)方式可以在課堂中讓學(xué)生與自己討論，或者讓學(xué)生與其他學(xué)生討論，以此來建設(shè)活躍的課堂氛圍。而對于原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂來說，這無疑是非常好的改變。因為每個學(xué)生都不喜歡沉悶枯燥的教學(xué)課堂，所以教師要想提升學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率就必須要開展討論式課堂。在以下，本人將分析討論式教學(xué)與初中數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合后會對學(xué)生和教師產(chǎn)生怎樣的效果，以及它的作用主要體現(xiàn)在哪一部分，以供數(shù)學(xué)教師將此作為教學(xué)參考。

一、創(chuàng)造良好課堂氛圍

環(huán)境對人類來說非常重要，就比如我們生存必須要擁有良好的成長環(huán)境。如果讓我們?nèi)ド种猩?，那么可能堅持不到幾個月甚至幾周，我們的身體就會被擊垮。如果讓我們?nèi)祟惿L在良好的環(huán)境中，那么我們?nèi)硇木湍艿玫搅己玫陌l(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候也是如此，課堂的氛圍對他們的影響非常大。如果課堂從一開始到課程結(jié)束以一個非常沉悶的形式展現(xiàn)給學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)心態(tài)就會受到嚴重打擊，致使他們的學(xué)習(xí)效率非常低。因此教師對待這種情況可以使用討論式教學(xué)，讓學(xué)生變得更加活潑，以此來帶動整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，我在教授“勾股定理”這個知識點的時候，這節(jié)課主要講解的課文是勾股定理，而勾股定理這方面的知識在我們生活中經(jīng)常可以看見，而且學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識既然會在許多地方遇到勾股定理相關(guān)的知識，所以這就需要學(xué)生靈活的掌握這個知識點。因此在這一節(jié)課我會為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，去為他們創(chuàng)造良好的課堂氛圍。而想要達成這樣的教學(xué)目標，我就必須要使用討論式教學(xué)，因為只有討論式教學(xué)，能夠讓整體學(xué)生全部參與到課堂中，并且也可以保證每位學(xué)生的專注力集中到我的講解上。再加上學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)的時候會使自己的思維方式更加靈活，因為他們處于興奮的狀態(tài)，而大腦也保持飛速運轉(zhuǎn)，從而能夠?qū)⑺麄兊娜克伎剂Ψ诺竭@節(jié)課的知識內(nèi)容中。

二、加深知識記憶理解

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時候必然會產(chǎn)生一些問題，而由于很多學(xué)生對教師懷揣著一種敬意，以至于自己不敢在課堂中打亂教師的講解節(jié)奏，去提問自己的問題。而學(xué)生會迫不及待地想要解開自己心中的謎團，去向其他學(xué)生提問。這時教師肯定以為他們在課堂中隨意講話，不認真聽講，去嚴厲批評他們，導(dǎo)致學(xué)生的問題不僅沒有被及時解決，自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會受到嚴重的影響。因此教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生合適的討論時間與空間，讓他們的每個問題得到及時更改，并且學(xué)生在討論過程中也會對這些問題理解更加深刻。

例如，我在教授“特殊的平行四邊形”這個知識點的時候，這節(jié)課主要向?qū)W生講解的是特殊的平行四邊形。因為圖形這種知識非常復(fù)雜，它有各種圖形。比如三角形或者直角三角形，而四邊形又分為長方形和正方形，但是在這一節(jié)課學(xué)生將要學(xué)習(xí)到平行四邊形中的特殊的平行四邊形。這種知識層層相加會使學(xué)生非常吃不消，并且對學(xué)生以往知識的掌握程度的要求也非常高。所以想要讓學(xué)生學(xué)好這個知識點，必須要加深他們對本節(jié)課知識的記憶理解程度。所以在本節(jié)課我會注重以數(shù)學(xué)邏輯性思維向?qū)W生講解，并且在講解的過程中也會將我這種邏輯性的思維方式，教會給學(xué)生讓學(xué)生在學(xué)習(xí)或者以后做這方面題的時候，能夠更加輕松且有效。

三、挖掘?qū)W生思考深度

人的潛力是無限的，更何況對于初中生這種想象力非常豐富的學(xué)生來說，他們的潛力比成年人要多很多。再加上學(xué)生在初中時期的思想處于待開發(fā)狀態(tài)，如果教師肯去挖掘，就會得到很好的效果。而很多教師都會在挖掘?qū)W生思考深度的時候出現(xiàn)很多事物，這是因為他們自己的教學(xué)方法不正確。對此情況，教師可以采用討論式教學(xué)，通過把一個問題向多個學(xué)生進行討論之后，再將他們的意見和答案進行整合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的多樣性，以此來使他們學(xué)會更多解決問題的方法，從而使他們的思想更加靈活。

例如，我在教授“二次根式的加減”這個知識點的時候，這節(jié)課文主要講解的內(nèi)容是二次分式的加減。由于二次根式對學(xué)生來說學(xué)起來已經(jīng)非常困難了，而再讓他們在二次根式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)加減，很多學(xué)生都會感到壓力倍增。即便很多學(xué)生已經(jīng)靈活掌握了數(shù)學(xué)知識中的加減法，只要將以前學(xué)習(xí)二次根式的思維方式帶入到這節(jié)課中，他們就能有效學(xué)習(xí)。因此我為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識的壓力，會注重向?qū)W生提問一些以往知識的問題。只有學(xué)生將以前二次根式的公式全部掌握之后，才能更輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課文的知識。并且在同時我也會以同樣的方式向?qū)W生講解更多具有關(guān)聯(lián)性的知識，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中要善于將以前所學(xué)的知識和現(xiàn)在將要學(xué)到的知識相聯(lián)系，這樣才能得出最簡便的解題方法。

總而言之，討論式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的作用非常大。教師使用這種教學(xué)方式，不僅可以使學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率提升不少，還能夠增加學(xué)生對自己的信任感，讓學(xué)生對自己產(chǎn)生依賴之后，自己的教育工作就會更加順利地進行。

參考文獻：

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（橫縣南鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三初級中學(xué)）