論大學生思想政治教育與心理健康教育的結合

鄧永恒

摘 要：在不同的社會背景下，大學生一定會受到很多因素的影響。大學的教育活動是中國高等人才教育的重要基礎，對中國經濟發(fā)展和國防科學技術產生了巨大的影響。在現(xiàn)代快速的生活和工作中，心理健康和健全的人格，將極大地影響著現(xiàn)代人適應社會發(fā)展、確保中國社會的穩(wěn)定。近年來，由心理問題引起的自殺、自殘行為和其他事件時有發(fā)生。根本原因是，這一群人沒有得到必要的心理健康幫助和教育，他們的心理彈性太低。鑒于這種情況，現(xiàn)代大學越來越關注大學生的心理健康，大學也在探索在教育活動中培養(yǎng)學生健全的性格和心理的方法。在缺乏知識和經驗、缺乏自制力、生活和價值觀形成的關鍵時期，大學生心理健康指數(shù)不容忽視。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;心理健康教育

一、簡要分析大學生不健康的心理

明確大學生的心理狀況，為心理健康教育和思想政治教育的有機結合奠定基礎。大學生常見的心理問題包括環(huán)境適應性弱、自我認識不恰當、個人關系障礙、經濟比較導致的心理失衡、性心理學不匹配等。

1.新學生之間環(huán)境問題顯著

從中學到大學，生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化。有些學生失去了一個人住在自己房間里看電視、上廁所、洗澡的生活環(huán)境。他們面臨著新的群體、新的生活方式，需要適應和緩解，如果過渡不好這段時間，抑郁癥、焦慮、各種神經衰弱癥狀就有極大的可能性找上他們。

2.自我激勵障礙

是指部分大學生在高中時期居于學生首位，受到教師的贊賞，受到父母、鄰居、親戚、朋友的贊賞，被同學們羨慕。他們經常體驗成功的喜悅，對自己感覺很好。但是，一旦他們到達大學，這種卓越感就會消失。面對比自己更好的學生，他們的學習方法不合適，學習成績下滑會導致自信下降，甚至有自卑感和失落感。

3.與人的關系

主要是由于不當?shù)娜穗H關系、虛假的交流、人格缺陷、以及缺乏與人的對立相關的基本社會態(tài)度和技能、孤獨、逃離、陷入自我防衛(wèi)而引起的。

4.經濟比較造成的心理差距

主要存在于經濟條件不太好的學生中。由于學生來自不同的地區(qū)和家庭，所以在食物、衣服、使用上有很大的差異。對金錢的需要是一些經濟條件不好的學生心理不平衡的原因。

5.性與心理的不匹配

主要意味著缺乏科學知識、性沖動與性壓抑的對立，導致性與心理障礙以及愛情方面的各種心理問題。因此，有必要區(qū)分各種類型和問題的范圍。

6.強烈的壓抑感

新的生活環(huán)境和學習環(huán)境、身邊伙伴的分散、對外部環(huán)境的缺乏了解，無形的壓力從天而降，易令年輕人心中產生孤獨和空虛的感覺。

7.強烈的虛榮心

對于表達的欲望，不能面對挫折的內在和外在，人們常常會失去面子，傷害自尊心。外部表現(xiàn)是抱怨他人，回避責任，崩潰積累感到憤慨。

8.缺乏溝通能力

受獨生子女家庭生活的影響，利己主義觀點普遍存在當代大學生中。如果發(fā)生沖突，不知道如何使用有效的方法解決問題，或是不斷壓抑自己的不滿而后爆發(fā)，或者發(fā)展成更大的沖突。

9.缺乏信心

不能正確理解自己的優(yōu)點和缺點，也害怕因為自己的缺點而被別人嘲笑。不敢表達自己的想法和參加有意義的活動。

10.心理差距很大

受家庭背景、經濟狀況、社會等影響，他們不能處理自己應承擔的責任，有時以空想的形象為標桿要求別人，或逐漸疏遠與同學、教師的關系。

11.網絡的不利影響

有的同學脫離現(xiàn)實，沉迷游戲，麻痹自己的思想，沉迷在網絡世界，與世界隔離，容易導致矛盾。

總之，所有類型的心理障礙都成為大學生“共同的問題”，由焦慮、孤獨、抑郁癥、社會緊張引起的自殺、自殘行為、違法犯罪的現(xiàn)象不斷增加。這樣，將心理健康教育整合到政治思想教育中，成為大學道德教育的緊急課題。

二、大學生的思想政治教育存在的問題

1 .概念比較靠后

很多大學培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以學生就業(yè)為主要內容，對思想政治教育的理解仍然處于“走形式的必修課”的水平，認為這門課程的實用性很弱，不需要注意。卻不知道，沒有正確的思想政治指導，最重要的社會貢獻者和普通民眾都具有著潛在的危害性。

2 .教學方法單一

以前，教育脫離社會的發(fā)展和變化，強調純理論。這種教育狀況不僅無法滿足學生對知識的渴望，而且有的教師也僅是應付工作。這種教學方法不能具有良好的教育效果。

3 .教師的綜合能力很低

在這兩種情況下，思想政治教育教師自然沒有嚴格要求自己的標準和動機，有些大學只要完成了培養(yǎng)方案規(guī)定的課程就可以。在這種情況下，可以想象教育效果。

三、與大學生意識形態(tài)、政治教育、心理健康教育的關系

1.兩者的關系

（1）這兩者都是道德教育的重要內容

心理健康教育的重要前提是思想政治教育可以為有效實施思想政治教育提供良好的心理背景和方法，心理健康教育相關的心理問題的解決基本上是意識形態(tài)問題的解決，許多意識形態(tài)問題都是未解決的心理障礙造成的。因此，考慮圍繞大學生問題的兩個方面的關系是很重要的。

（2）兩者都在向多樣化發(fā)展

在進行思想政治教育時，應該積極建立和改進適當?shù)墓芾頇C制。需要建立新的學校精神，教學風氣、學習風格。針對大學生的心理健康教育是一個復雜而漫長的項目，為了形成心理健康的新網絡系統(tǒng)，必須結合課堂教育和課外教育指南，心理健康教育應該服務于所有學生，特別是可以向大學生提供個性化的心理健康指導和服務。

（3）這兩者都需要社會支持

高校和社會應該支持和鼓勵大學生參加公共福利和文化活動，這不僅豐富了大學生健康的課外生活，也保護了他們的正當權利和利益。同時，有必要實施更為實用的解決方案來幫助貧困大學生迎接經濟挑戰(zhàn)。

2.兩種方法和手段不同

思想政治教育主要的方法是講課、演講和訪問。即使側重于理論教育和實用教育，由于采用開放的教育方法，也很難對不同的人達到良好的教育效果。但是，即使是團體咨詢和講座，心理健康教育也依然聚焦于個人和召集，機密性是其特征。同時，思想政治教育主要依賴教師說教的知識點，而心理健康教育則強調主要依賴學生的主動和自我教育的精神宣泄和引導。

四、大學心理健康教育與意識形態(tài)教育相結合的必要性

心理健康教育是指運用心理學和教育學等原則和方法，為大學生提供知識教育、輔導教育和優(yōu)質行為教育。根據(jù)黨的教育政策，思想政治教育會對大學生產生意識形態(tài)的影響，以實現(xiàn)改變他們思想、促進社會行為的政治目標。他們在人才教學中分享著同樣的目標。心理健康教育的使命是促進大學生健康的心理機制和情感、意志和人格良好的心理品質。思想政治教育的課題是培養(yǎng)大學生正確的理想信念和高尚的道德素質，兩者都以塑造大學生完整高尚的性格，保證其是適應和服務社會的。事實上，反映在大學生意識形態(tài)理解上的問題大多與心理素質有關。故此，需要將心理健康教育、思想政治教育相結合。

五、意識形態(tài)、政治教育和心理健康教育的方法和手段的組合

具體的原則是需要將被動變?yōu)橹鲃?，增加對學習的投入。方案改進主要包括意識形態(tài)、政治教育工作者、心理健康教育工作者的方案和包括大學生在內的方案。例如，在大學進行思想政治教育課時，在授課前需要說明本班的主要教育內容，并顯示需要使用多媒體技能進行教學的手冊。在實際課程中，可以提供符合大學生心理的經典案例的具體例子，以理論為例進行支持，運用理論分析案例，從而提高大學生的綜合質量。

六、大學意識形態(tài)與政治教育和心理健康教育融合的原則

為了滿足新時代的發(fā)展需要，需要將心理教育與思想教育整合在一起，培養(yǎng)更健康的大學生。

1 .注意人道主義關懷

需要將思想政治教育與當?shù)胤諊嘟Y合，消除“高大上”的陌生感，整合心理健康教育，重視人們的意識形態(tài)發(fā)展。激發(fā)學生的情感興趣，使他們明白“偉大英雄的偉大行為”和“完善自我”的一致性。加強心理咨詢，幫助學生提高自制和自我激勵的技能，逐漸發(fā)展良好的意識形態(tài)和道德品質，提高思想政治教育的有效性。

2.創(chuàng)造校園文化

學生通過參與豐富的校園活動和課外活動，可以豐富大學經歷，創(chuàng)造出能夠進行互動、提高心理素質和思想意識的環(huán)境。例如，教師和學生平等介入、討論人生的QQ群和微信社團的成立，不僅可以幫助學生打開心扉，建立舒適的教育平臺，還可以鼓勵教師持續(xù)提高知識水平。

3.實施家校溝通

心理健康教育與思想政治教育相結合，由學生的父母支持和共同提供。大部分父母都想子女成才，但往往忽略了子女的身體健康，無視其政治、意識形態(tài)、道德和心理健康。因此，一些不追求思維進步的大學生，道德上大錯誤沒有，小錯誤總犯，輕微的心理障礙沒有及時被發(fā)現(xiàn)。沒有及時的教育和有效溝通，會給社會、學校和家庭留下隱藏的危險。家庭學校溝通可以實現(xiàn)學校教育和家庭教育之間的一致性，避免不必要的損失，提高心理健康教育和思想政治教育的效果。

4.加強思想政治教育和學生心理健康教育者的專業(yè)能力

很大比例的思想政治教育工作者從未系統(tǒng)地學習過科學和心理健康基礎知識，而不能真正理解學生的思維矛盾和心理問題，所以在工作中得到良好的訓練是很難的。高校應造就心理咨詢的骨干教師和專業(yè)理念的政治老師。首先，我們需要充分認識到心理健康教育在高校德育中的重要性，心理健康教師參與思想政治工作的制度這個團隊，一氣呵成，很容易進行“培訓”項目。其次是大規(guī)模的思想政治教育者經過培訓，具備必要的心理健康教育理論和心理咨詢的基本知識和技能，從心理學的角度審視教育的主題，及早發(fā)現(xiàn)和解決問題，使思想政治工作從較為簡單的政治時事講述、分析和傳播正能量轉向兼顧學生心理狀態(tài)，幫助學生建立良好自我調節(jié)心理機制的關鍵課堂。另外，兩個教育團體之間的緊密交流，增加對各種意識形態(tài)或心理問題工作方法的理解和持續(xù)改進的案例研究，這有利于兩個群體的工作相結合，促進思想政治教育和促進共同發(fā)展的心理健康教育。第四，對教育網絡進行創(chuàng)新，使得教師與教師的互動以及師生之間還有學生與學生之間的互動更為便捷與人性化。

5 .大學管理層必須重視二者的結合

大學各級領導必須充分認識到心理健康教育與思想政治教育相結合是培養(yǎng)高素質人才的重要要點之一。大學管理層應在財政資源、物質資源、人員方面積極支持心理健康教育與思想政治教育的融合。

6 .資金來源保證

資金保障是思想政治教育和心理健康教育結合實施的關鍵，大學和學院需要確保特定的資金每年都分配給二者的結合，否則一切都將白費。

本篇文章首先分析了大學生容易產生的心理問題以及原因，然后對目前大學的思想政治教育所存在的問題進行了闡述，讀者可以明白大學生所處的狀態(tài)，以及高校在思想政治教育課堂上的哪些方面可以使大學生擁有更好的心理狀態(tài)以及形成良好的價值觀和人生觀。第三點分析了心理健康教育與思想政治教育的不同以及二者的互補之處和相同點。第四點說明了目前這二者結合的對當代大學生的成長有著積極的作用，之后第五點講述了二者結合的新模式，第六點講述了二者結合的幾個原則。總之，有必要融合心理健康教育和思想政治教育，以及需要認識到二者對大學生的影響是深遠的，需要以科學的方式將二者有機結合，來確保大學生心理的健康發(fā)展以及思想的不跑偏。

參考文獻：

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（中國民用航空飛行學院飛行技術學院）