在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的嘗試

張樂平

摘 要：借助體育教育的團體性結(jié)合德育教育，向?qū)W生滲透思想品德教育內(nèi)容，同時為了促進學(xué)生全面發(fā)展，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運用靈活的教學(xué)方式，對教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新，將德育教育滲透在體育教育的整個過程中。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;德育滲透;教育健康

中學(xué)階段是學(xué)生們身心發(fā)展以及學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。在當(dāng)前素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不僅要全面提升學(xué)生們的身體素質(zhì)和體育技能，還需要時刻關(guān)注學(xué)生們的身心健康情況，通過中學(xué)體育課程的教學(xué)中有效滲透德育教育，來培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生科學(xué)的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生們樹立良好的品德素質(zhì)，這對于學(xué)生們的健康成長將具有著重要的作用。將中學(xué)體育課程的教學(xué)與德育教育相結(jié)合，是當(dāng)前新課改背景下的教學(xué)趨勢，也是我國素質(zhì)教育的重要實踐途徑。

一、在中學(xué)體育課程中滲透德育教育的優(yōu)勢

（一）體育學(xué)科的特殊性

與其他學(xué)科相比，體育教育的實踐性更強。既要開展實踐課程，也要帶領(lǐng)學(xué)生進行理論知識的學(xué)習(xí)。而德育教育的實施目的在于讓學(xué)生將所學(xué)到的德育知識與實際生活相結(jié)合，從而端正自身品行。體育教學(xué)是在動態(tài)的時間和空間中同時進行的，學(xué)生的品格毅力、組織紀律以及人際交往等問題都得到了直接體現(xiàn)。由此可見，體育教學(xué)的特殊性為德育教育的滲透創(chuàng)造了良好條件。

（二）中學(xué)生學(xué)習(xí)能力強，汲取知識快

中學(xué)階段的青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，該階段的學(xué)習(xí)對他們形成正確的三觀具有重要意義。從學(xué)生的角度來看，他們的好奇心強，學(xué)習(xí)能力也強，能夠更快地吸收、掌握并運用知識，且已經(jīng)具備了辨別是非的能力，因此這是開展德育教育的最佳時期。

二、如何在中學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育

（一）加強學(xué)生的德育理論教育

在實際教學(xué)中，老師們應(yīng)將榜樣教育作為教育學(xué)生的首選方法，然后再慢慢地對他們進行思想上的教育，讓思想成為他們腦子中的主力軍。對學(xué)生進行的德育理論教育主要包括愛國、團結(jié)、行為等的教育，當(dāng)然也包括道德、文明、品質(zhì)等的教育。這些理論教育的目的是為了使學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，在實際的體育教學(xué)中，為了使德育滲透的效果更好，首先要讓學(xué)生們對體育教育有一個清晰的認識;然后再通過著名體育家的事跡加深他們對體育課程的熱愛，可以向?qū)W生介紹林丹、郭晶晶、劉翔、鄧亞萍、易建聯(lián)、孫楊等運動員的事跡，讓他們認識到體育事業(yè)對我國發(fā)展來說有著怎樣的影響;最后向?qū)W生簡單地介紹我國的體育文化，加深學(xué)生對我國民族文化的認識，從而激發(fā)學(xué)生為振興我國傳統(tǒng)文化而拼搏的精神。除此以外，對學(xué)生進行德育理論教育還要讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好時光，保護好自己的身體，積極地進行鍛煉。只有擁有強壯的生命力，才能為祖國發(fā)展貢獻自己的一份力量。

（二）將德育教育和體育課程內(nèi)容有機結(jié)合

體育教師有義務(wù)和責(zé)任給學(xué)生傳授德育知識，引領(lǐng)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。在這個過程中，體育教師應(yīng)該把課程的內(nèi)容和德育思想相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，感悟其中的精神，要做好規(guī)范學(xué)生的行為言語工作，課堂上要求學(xué)生舉止端正，用語文明。體育教學(xué)不能只傳授學(xué)生基本體育理論知識，還需要讓學(xué)生掌握基本運動技巧，全面提高自身的身體素養(yǎng)。下面就結(jié)合一下實例體會體育課程融入德育的方法。結(jié)合實際，所有的德育思想都是在生活實踐中得到的，而不是直接的冷冰冰的教育。還要結(jié)合現(xiàn)階段中學(xué)生的身心發(fā)展特點，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生的個體差異性和個性發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的性格特點必要的時候進行個別教育。教師要做的是一步一步引導(dǎo)學(xué)生，通過某件事例點醒學(xué)生。

（三）在教學(xué)常規(guī)中滲透德育

在集合整隊時，體育教師要求學(xué)生做到快、靜、齊。若出現(xiàn)紀律懶散、集合速度慢、隊伍不整齊等情況，教師務(wù)必批評教育并反復(fù)進行強化訓(xùn)練，直到達到集合要求為止，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律作風(fēng)，特別是守時的時間觀念。

教師在體育教學(xué)中要學(xué)會因材施教或分層進行教學(xué)，積極觀察學(xué)生的思想動向，善于與學(xué)生溝通;在高密度、高強度的練習(xí)下，多鼓勵多表揚，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅;關(guān)注后進生，給予充分肯定，提高他們的自信心，同時善于把握時機實施德育，達到良好的教育效果。

（四）于課程中樹榜樣，于教學(xué)中學(xué)精神

體育課程和德育的融合其實是本來就是應(yīng)該做的事，只有在體育中讓學(xué)生受到一種種體育精神的影響，對于他們的人生觀價值觀做出一個正確的引導(dǎo)，從而通過體育精神的學(xué)習(xí)達到一個精神的樹立。而且在體育課程中滲透德育教育更加生動，有很多現(xiàn)成的例子可以采用，直接拿來作為證據(jù)，讓學(xué)生得到體育精神的激勵。

德育教育是當(dāng)前我國中學(xué)教學(xué)開展的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生今后的成長和發(fā)展有重要影響，受到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛關(guān)注。想要全面提高中學(xué)生的道德素質(zhì)，教師要在不同學(xué)科的教學(xué)過程中，潛移默化地滲透德育教育內(nèi)容，發(fā)揮出德育教育的優(yōu)勢。

比如，如果為了鍛煉學(xué)生的耐力、吃苦耐勞的精神，可以在老師的引導(dǎo)下進行三千米的長跑訓(xùn)練，而且要在長跑中進行加油鼓勵，讓他們能夠堅持下來，鍛煉他們刻苦勤奮的精神，要做到不放棄希望，任何事情只要想去做，就一定要堅持下去，只有堅持下去了才能有一個自己滿意的成績。如果想要讓學(xué)生體會到團結(jié)的力量大，可以訓(xùn)練他們的接力賽，讓他們在每一場比賽中都會注重團隊的磨合，讓他們在一次次的合作中體會到集體的力量是很龐大的，但是只有每個人都可以做到團結(jié)一致，才能體現(xiàn)出集體的力量。付出總會有回報的，一定要在長跑鍛煉中將這句話作為信念，指引自己無所畏懼，大步向前，不管長路漫漫其修遠兮，只顧一路奮斗。

中學(xué)生處在懵懂時期，學(xué)生自身對于核心素養(yǎng)、思想品德等沒有明確概念。中學(xué)校園和執(zhí)教人員應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任，在教育教學(xué)中樹立正確的榜樣，給學(xué)生以好的行為習(xí)慣和語言習(xí)慣的影響。對于逐漸受到重視的中學(xué)體育課程，在傳授學(xué)生強身健體的技能同時，還要給學(xué)生樹立正確的競技精神。我國一直以來的體育精神將感情放在首位、勝利放在次要位置，學(xué)生學(xué)習(xí)也是一樣的，通過良好的德行和努力取得良好成績才是正確的。

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（貴州省威寧縣第九中學(xué)）