淺談構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略

楊莉

摘 要：良好的師生關(guān)系有利于教師教學積極有效的開展;有利于學生積極健康心理的形成;有利于學生提高自身的學習積極性，讓學生享受到學習的快樂，積極主動地去學習;有利于形成融洽的班級氛圍，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。本文主要從關(guān)愛學生，尊敬學生等五個方面講述了構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略。

《中國大百科全書》中對師生關(guān)系的定義是“教師和學生在教育、教學過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等”。換句話說，師生關(guān)系是指在教育教學活動中，教師與學生通過相互交往和影響而逐步形成的一種雙向互動的人際關(guān)系，其實也就是老師與學生的關(guān)系。學校的各種教育教學活動都是教師與學生雙方共同參與的活動，沒有師生關(guān)系就沒有教育教學，因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是積極開展教育教學活動的必然要求，以下便是自己對于如何構(gòu)建良好師生關(guān)系的一些粗淺的看法。

一、用愛拉近距離

人和人之間從一開始就是有距離的，改變距離最快捷的方式只有一種，那就是“愛”。要想形成良好的師生關(guān)系，我們首先要做的便是“愛”，那么，怎么樣算是愛學生呢？

（一）“愛”學生就要從尊重學生做起。新課程改革強調(diào)教師行為的轉(zhuǎn)變，強調(diào)在對待師生關(guān)系上，教師要學會尊重學生與贊賞學生。教師要做的不是在學校里培養(yǎng)一個個對自己絕對服從的個體，教師要做的是讓學生們成為他們自己。學生是一個個擁有獨立人格的個體，“愛”學生就要尊重他們每一個人的獨特之處，特別是尊重學生的人格，尊重學生的觀點與意見，保護學生的自尊心，維護學生的人格尊嚴。

（二）“愛”學生就要學會包容學生，愛他們的一切。人無完人，學生作為身體、心理都在積極發(fā)展的個體，他們的心智尚未成熟，不可避免地會有自己的缺點，也難免會有犯錯的時候。作為一名教師，我們應該將學生的缺點、他們所犯的錯誤當作我們教育的起點，經(jīng)常表揚他們、鼓勵他們、贊賞他們，幫助他們解決學習上的、生活上的甚至心理上的困難。不僅允許他們犯錯，更重要的還要引導他們勇于面對、敢于改正自己的缺點與所犯的錯誤。教育的真正意義不在于預防學生犯錯誤，而在于引導學生成為更好的自己。

（三）愛學生就要愛每一位學生，公平公正地對待每個學生。公正對教師來說，就是要一視同仁地對待所有學生，賞罰得當。愛是不能夠有任何瑕疵的，你給予學生的愛要絕對的純凈。對不同學生的同一事件，采用不同的評價標準或賞罰不當，都會使學生對教師形成偏愛的印象，這樣既影響同學之間的團結(jié)，也影響師生關(guān)系。所以教師應該多反思自己：“我對待每一位學生都一模一樣嗎？”“對待不同的學生的統(tǒng)一做法，我會以同樣的方式去處理嗎？”……

二、用參與收獲信任

在學生面前，教師需要褪去自身神圣的光圈，不再自詡為師生關(guān)系中的至高無上者，而應該是一個與學生地位完全平等的人——朋友。教師要想積極地實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，成為學生發(fā)展的真正促進者，就應該積極地參與學生的生活。

主動參與學生的生活，建立起與學生更為直接的聯(lián)系，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最為快捷有效的途徑。學生不會接受一個壓根不了解自己、與自己生活毫無關(guān)系的人做朋友，更不可能與一位陌生人建立親密友好的關(guān)系。參與學生的生活，教師應該發(fā)揮其在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的主導作用，主動采取更多的行動，抓住一切可以利用的時間和機會，主動與學生溝通和交流，從而增加彼此的了解和信任。

三、用“忍讓”積極守護

英國作家狄更斯說過一句話：“如果不懂得妥協(xié)和退讓，全世界會到處是你的敵人?！敝袊幸痪渌渍Z：“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！边@些話都在以不同的方式告訴我們學會忍讓的重要性。作為一名教師，在與學生相處時更需要掌握忍讓的藝術(shù)。教師的忍讓并不是要求教師對學生所有的惡劣的行為裝聾作啞，對學生的無理取鬧充耳不聞，更多的是告誡自己冷靜下來，忍住自己的脾氣，控制住自己沖動的情緒。

四、用網(wǎng)絡積極構(gòu)建

網(wǎng)絡作為現(xiàn)在一種新型的且日益擴大的交流與溝通方式，很受青年學生的喜愛。一個懂得利用網(wǎng)絡與學生溝通的教師，一方面可以給學生一種新鮮感，另一方面也可以聽到學生許多不方便當面表達的心聲。在平時的教學生活中，教師與學生的關(guān)系更多的是一種引導與被引導的關(guān)系，學生對教師的情緒表現(xiàn)的更多的是一種尊敬甚至可以說是敬畏，學生并不敢于在教師面前表現(xiàn)真實的自己，他們將自己包裝得盡可能完美以取得教師的信任。網(wǎng)絡平臺的出現(xiàn)，有利于教師與學生朋友關(guān)系的形成，對于許多性格有些內(nèi)向的學生來說，也增加了其與教師交流的機會，這在一定程度上也有利于良好師生關(guān)系的形成。

五、與家長并行來鞏固

首先要以家長為橋梁，積極地與家長進行交流，溝通師生關(guān)系。家庭是孩子人生中的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任教師，作為孩子們最親密和聯(lián)系最多的伙伴與朋友，父母對孩子們的了解最多。因此，教師必須要與家長之間開展密切的合作和交流，便于自己向家長學習到更多的關(guān)于孩子的信息，更多地了解孩子的興趣愛好，從而在教學中更有針對性地進行因材施教的教育，建構(gòu)良好的師生關(guān)系。另一方面，教師與家長之間的交流和聯(lián)系也有利于家長從教師那里學到更多的教育孩子的方法和技巧，在生活中更好地建立與子女之間的關(guān)系。良好的人際溝通和環(huán)境，對于學生養(yǎng)成積極自信，健康向上的人際關(guān)系和心態(tài)具有重要意義，促使他們更好地形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

師生關(guān)系是影響教育教學效果極為重要的因素，好的師生關(guān)系有利于營造積極的學習氛圍，促進教師與學生的共同發(fā)展，反之則容易造成師生對立，不利于教育關(guān)系的良好態(tài)勢發(fā)展。因此，每一位教師都應該認識到營造良好師生關(guān)系的重要性，盡自己最大的努力去積極促進良好師生關(guān)系的行成。

（湖南省武岡市灣頭橋鎮(zhèn)中學）