社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用探討

卞金建

摘要：為推動學習型社會的建設，社區(qū)教育事業(yè)目前受到充分的關(guān)注。通過科學開發(fā)、利用社區(qū)教育資源，能夠顯著改善社區(qū)教育效果。但就現(xiàn)階段而言，在社區(qū)教育資源開發(fā)利用方面還有較大的提升空間。針對這種情況，要積極創(chuàng)新工作思路，探索創(chuàng)新社區(qū)教育資源的開發(fā)利用路徑。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育;資源開發(fā);利用路徑

相較于學校教育，社區(qū)教育存在著較大的差異，其是將區(qū)域內(nèi)各種社區(qū)資源綜合利用起來，通過一系列教育活動的實施，促使社區(qū)成員的生活品質(zhì)、素養(yǎng)水平等得到提高，進而對地方社會發(fā)展產(chǎn)生有效的促進作用。由此可見，教育資源是社區(qū)教育活動開展的基礎。因此，要充分考慮社區(qū)教育的實際需求，對人力資源、物質(zhì)資源等深入挖掘，綜合應用顯性與隱性教育資源，促使社區(qū)居民的多元化學習需求得到滿足。

一、社區(qū)教育資源的開發(fā)利用意義

目前，終身教育受到全社會高度的重視，學習型社會建設工作正在深入推進，社區(qū)教育資源的開發(fā)利用成效將會對社區(qū)、社區(qū)人的互動發(fā)展產(chǎn)生直接影響。一方面，社區(qū)教育能夠?qū)⑵降鹊膶W習機會提供給社區(qū)居民。另一方面，要通過教育資源的開發(fā)，推動社區(qū)建設工作，促使社區(qū)成員綜合素質(zhì)得到提升[1]。因此，社區(qū)教育事業(yè)離不開教育資源的支撐，相關(guān)人員要貫徹開放性與本土性原則，積極整合、開發(fā)、利用社區(qū)類型多樣的課程資源。

二、社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用路徑

就目前來講，社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展受教育資源、管理體制等諸多因素的影響，社區(qū)教育成效不明顯。為切實推動社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，要深度開發(fā)、利用社區(qū)教育資源。

1.完善管理體制

社區(qū)教育的教育資源具有較多類型，為促使社區(qū)教育多重目標得到順利實現(xiàn)，需對社區(qū)文化管理體制進行優(yōu)化和完善，將良性運作機制構(gòu)建起來。首先，基層政府要承擔十分重要的職責，如關(guān)系協(xié)調(diào)、制度構(gòu)建、資源整合等。因此，基層政府要充分重視社區(qū)教育，將自身的職能作用發(fā)揮出來，深度參與到社區(qū)教育發(fā)展當中。要科學評估不同單位、個人等提供的教育資源服務，推出針對性的傾斜政策，保證能夠充分利用各類社區(qū)教育資源。其次，獲得政府支持之后，社區(qū)需將二級管理網(wǎng)絡構(gòu)建起來，以便為政府工作提供良好的輔助作用。如可將社區(qū)教育資源共享制度構(gòu)建起來，科學總結(jié)、擴充社區(qū)教育資源，明確各個管理人員的職責權(quán)限。要將社區(qū)教育聯(lián)席會議制度落實下去，合理協(xié)調(diào)社區(qū)教育活動中出現(xiàn)的各種矛盾。同時，要對配套的考核激勵機制進行構(gòu)建，定期客觀考核評估社區(qū)教育人員的工作成效，給予相應的表彰和鼓勵。再次，為滿足社區(qū)教育的資金需求，政府需將自身領頭作用發(fā)揮出來，結(jié)合實際情況，投入充足的社區(qū)教育資金，且制定針對性的減稅、免稅政策。領導小組要對經(jīng)濟補償制度進行完善，推動社區(qū)教育資源的共享利用。也可將市場運作機制引入進來，以便拓展和豐富經(jīng)濟補償路徑[2]。最后，社區(qū)管理組織需科學調(diào)度社區(qū)教育資源，綜合考慮社區(qū)現(xiàn)有的人力、物力、財力等情況，依據(jù)專業(yè)化、多樣化等原則的指導，對社區(qū)教育活動規(guī)范組織和開展，推動社區(qū)教育事業(yè)的整體進步。

2.科學整合資源

受思想認知、管理體制等因素的影響，目前難以高度開發(fā)、利用社區(qū)教育資源。部分資源得到順利開發(fā)后，不能夠充分共享和利用，各自為政現(xiàn)象比較明顯。針對這種情況，要對不同類型的社區(qū)教育資源進行統(tǒng)籌整合，服務于社區(qū)教育活動的順利實施。首先，科學利用現(xiàn)實教育資源。要充分依托社區(qū)內(nèi)部機構(gòu)、設施等組織教育活動，對社區(qū)文化站、教育中心學校、老年大學、青少年學習班等機構(gòu)有效整合，并將一系列社區(qū)教育活動開展于群眾聚集場所，加快社區(qū)教育發(fā)展步伐。其次，共享利用網(wǎng)絡教育資源。不同社區(qū)之間的教育資源如果難以充分共享，將會導致資源浪費等問題的出現(xiàn)。因此，各社區(qū)要基于網(wǎng)絡技術(shù)的支持，共享各類教育資源。也可充分利用社區(qū)內(nèi)部的網(wǎng)吧等單位，將信息網(wǎng)絡中心構(gòu)建起來，這樣社區(qū)居民能夠?qū)崟r獲取外部資訊，與外界交流需求得到滿足。同時，社區(qū)也可與其他教育機構(gòu)聯(lián)合起來，對網(wǎng)絡教育重點發(fā)展[3]。最后，深度開發(fā)無形教育資源。社區(qū)要結(jié)合教育工作情況和居民的實際需求，科學制定活動方案，定期組織開展類型多樣的活動，如文藝演出活動、法律普及活動等，這樣不僅社區(qū)教育氛圍得到優(yōu)化，也可促進社區(qū)教育工作的開展。

3.建設師資隊伍

教育隊伍的專業(yè)水平、能力素養(yǎng)等會對社區(qū)教育成效產(chǎn)生直接影響，因此，要強化建設社區(qū)師資隊伍。首先，部分社區(qū)教育工作者只有較低的學歷層次，要鼓勵其利用閑暇時間積極開展進修學習活動。同時，社區(qū)也要與相關(guān)部門聯(lián)合起來，定期培訓現(xiàn)有的社區(qū)教育隊伍。通過專題講座、經(jīng)驗交流等一系列活動的開展，促使社區(qū)教育者隊伍的整體水平得到提高。其次，社區(qū)教育具有多重目標，對教育工作者的專業(yè)技能也提出了較高要求。因此，社區(qū)可將本地區(qū)的技術(shù)能手邀請過來，定期將自身經(jīng)驗、技術(shù)等傳授給社區(qū)居民，促使社區(qū)居民的專業(yè)技能得到提升。也可引導企業(yè)家積極參與進來，對社會實踐基地等進行完善構(gòu)建，組織社區(qū)居民開展社會實踐活動。通過理論教育和實踐教學的融合，將會顯著改善社區(qū)教育效果。

綜上所述，社區(qū)教育是終身教育體系的重要組成部分，關(guān)系到學習型社會的建設與實現(xiàn)。而教育資源是推動社區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的基礎，要求統(tǒng)籌開發(fā)、利用各類社區(qū)教育資源，以便促使社區(qū)教育需求得到滿足。相關(guān)部門要系統(tǒng)分析社區(qū)教育資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，從多方面著手，不斷優(yōu)化社區(qū)教育資源的開發(fā)利用體系。

參考文獻：

[1]毛玉萍.社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用分析[J].年輕人，2019（15）.

[2]李曉慶.淺析社區(qū)教育的建設與發(fā)展[J].現(xiàn)代交際，2020（16）.

[3]丘瑜.利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)社區(qū)教育特色課程的研究[J].科教文匯，2019（20）.

（作者單位：南通市通州區(qū)二甲社區(qū)教育中心，江蘇 南通226000）