小學信息技術(shù)教學中智慧教室的應用分析

賈冬煥

【摘要】 ? ?近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)在教學中的廣泛應用，催生了新的教學技術(shù)和教學模式，這就是智慧教室。智慧教室借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體等先進技術(shù)，將教學內(nèi)容以視頻圖片等方式呈現(xiàn)出來，為實現(xiàn)新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據(jù)學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現(xiàn)實教室進行結(jié)合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。在小學信息技術(shù)教學過程中應用智慧教室，一方面符合信息技術(shù)課程教學的實際需要，另一方面也可以激發(fā)學生的學習興趣，降低學習難度，推動信息技術(shù)教學取得進一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ? ?智慧教室 ? ?信息技術(shù)教學 ? ?互動教學 ? ?應用

信息技術(shù)是小學教學的一門主要課程，其目的在于引導學生學習掌握信息技術(shù)的基本常識，引導學生學習掌握計算機的基本操作技巧，為學生后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。近年來，隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)的大范圍普及以及與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，計算機的應用更加廣泛，因此是小學生必須學習掌握的一門技能，基于此，信息技術(shù)課程的重要性可見一斑。需要注意的是，當前的小學信息技術(shù)教學其實踐效果較差，主要是因為傳統(tǒng)的教學模式難以真正激發(fā)學生的學習興趣，難以為學生展示信息技術(shù)的魅力，影響到學生的學習積極性和主動性。

在互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)被廣泛用于教學的過程中，催生了新的教學模式和教學機制，這就是智慧教室。智慧教室借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體等先進技術(shù)，將教學內(nèi)容以視頻圖片等方式呈現(xiàn)出來，為實現(xiàn)新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據(jù)學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現(xiàn)實教室進行結(jié)合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。在小學信息技術(shù)教學過程中科學應用智慧教室，有助于激發(fā)學生的學習興趣，有助于強化教學效果，推動小學生計算機應用能力的提高。

一、智慧教室與小學信息技術(shù)教學概述

1.1 智慧教室的概念

當前學界針對智慧教室的定義還沒有明確，但是可以看出，智慧教室主要是借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體組織學生開展教學的一種新的教學模式，其最大特點就是在教學過程中大量使用了新的技術(shù)和設(shè)備，也就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計算機設(shè)備。在實際教學過程中，老師可以根據(jù)學生實際需要科學利用智慧教室，結(jié)合學生身心發(fā)展階段性特征以及教學需要，利用多媒體將教學內(nèi)容進行生動呈現(xiàn)，同時借助相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)教學的遠程化智能化自動化管理，促進教學效率得到進一步提高，強化學生的學習主動性，提高教學質(zhì)量。

1.2 智慧教室的主要特點

智慧教室借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體等先進技術(shù)，將教學內(nèi)容以視頻圖片等方式呈現(xiàn)出來，為實現(xiàn)新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據(jù)學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現(xiàn)實教室進行結(jié)合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。

智慧教室具有兩方面特點，一是技術(shù)特點，一是教育特點。從技術(shù)層面來看，智慧教室積極主動使用了互聯(lián)網(wǎng)多媒體計算機等軟件硬件方面的技術(shù)和設(shè)備，繼而為開展智能化可視化教學打下基礎(chǔ)?；诖?，智慧教室必須包含硬件方面的要求，具體來講，智慧教室要配置計算機、網(wǎng)絡、擴音器、投影儀等設(shè)備，這是順利開展智慧教學的前提和基礎(chǔ)。不僅如此，為了順利推動智慧教學，還需要配備相應的軟件體系，這就是智慧教學過程中需要應用的云計算物聯(lián)網(wǎng)虛擬現(xiàn)實等先進技術(shù)。通過硬件和軟件的合理搭配與應用，可以有效提高課堂教學的實踐效果，推動教學質(zhì)量和效率的提高。

從教育特點方面來看，智慧教室打破了傳統(tǒng)課堂的限制，將技術(shù)、人力資源、教育資源實現(xiàn)有機融合，進而為課堂教學提供服務。在智慧教室環(huán)境下，老師可以根據(jù)教學需要和學生的身心發(fā)展特點，合理使用相應的教學材料和內(nèi)容，還可以結(jié)合課堂教學內(nèi)容和實際需要選擇對應的教學模式，進而推動學生在教學過程中實現(xiàn)趣味性娛樂性開拓性探索性學習，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，提高學生的學習興趣，進而提高教學效率，推動學生的全面發(fā)展。

1.3 信息技術(shù)概述

信息技術(shù)是當前應用非常廣泛的一種技術(shù)，主要是借助計算機進行信息處理和分析。小學階段的信息技術(shù)課程教學，其目的在于引導學生學習掌握信息技術(shù)的基本常識，引導學生學習掌握計算機的基本操作技巧，為學生后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。近年來，隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)的大范圍普及以及與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，計算機的應用更加廣泛，因此是小學生必須學習掌握的一門技能，基于此，信息技術(shù)課程的重要性可見一斑。

1.4 智慧教室與小學信息技術(shù)教學之間的契合

智慧教室借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體等先進技術(shù)，將教學內(nèi)容以視頻圖片等方式呈現(xiàn)出來，為實現(xiàn)新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據(jù)學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。

智慧教室還可以將虛擬教室與現(xiàn)實教室進行結(jié)合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，強化教學效果。在小學信息技術(shù)教學過程中科學應用智慧教室，有助于激發(fā)學生的學習興趣，有助于強化教學效果，推動小學生計算機應用能力的提高。

二、智慧教室在小學信息技術(shù)教學中的具體應用

2.1 可應用于課程教學設(shè)計

分析可知，信息技術(shù)課程與智慧教學存在很多契合之處，比如都涉及到計算機的使用，都與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息處理有關(guān)。基于此，有必要結(jié)合學生學習發(fā)展實際合理運用智慧教室，激發(fā)學生的學習興趣，降低學生學習難度，提高教學效率與質(zhì)量。在信息技術(shù)課程教學過程中應用智慧教室，可以以視頻圖片等方式呈現(xiàn)具體的教學內(nèi)容，可以組織學生進行相應的教學活動，可以根據(jù)學生學習發(fā)展需要開展特定的教學環(huán)節(jié)。不僅如此，老師還可以借助智慧教室對學生的學習發(fā)展情況進行全面整體把握，比如可以根據(jù)學生作業(yè)完成情況來分析課堂教學效果以及學生對相關(guān)知識的掌握程度，在此基礎(chǔ)上根據(jù)需要對課堂教學進行調(diào)整和完善，提高教學的科學性有效性和針對性，促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展。此外，智慧教室還可以幫助學生進行自主性學習，學生可以從自身實際出發(fā)在相應的平臺上進行自主學習，這有助于提高學習的主動性針對性，幫助學生學習掌握相關(guān)的理論知識，強化教學實踐效果。

不僅如此，老師還可以應用智慧教室來回收批閱學生的作業(yè)和試卷，這種方式更具效率，同時可以達到更好的準確性有效性，有助于老師準確全面掌握學生的學習情況。老師可以根據(jù)教學需要制定相應的視頻內(nèi)容，通過視頻內(nèi)容展示教學內(nèi)容，降低學生的學習難度，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生在教學過程中實現(xiàn)良好發(fā)展。

2.2 可應用于多媒體互動教學

將智慧教室應用到小學階段的信息技術(shù)課程教學過程中來，還可以幫助師生實現(xiàn)更好的互動，促進師生達到更好的了解，為達到最佳教學效果打下基礎(chǔ)。具體來講，老師在組織學生進行課程教學的過程中，可以通過相應的平臺進行提問，學生可以在相應的終端設(shè)備上進行回答，這個過程更加便捷，學生可以充分展示其所思所想，老師可以將學生的答案進行收集并對其進行分析，從而掌握學生在教學過程中的學習情況和教學效果。老師可以借助智慧教室的互聯(lián)網(wǎng)計算機設(shè)備以視頻語音圖片等方式為學生答疑解惑，幫助學生對相關(guān)的理論知識實現(xiàn)深度學習和理解，進而促進學生在理論學習過程中實現(xiàn)良好發(fā)展。不僅如此，老師和學生可以借助智慧教室的溝通平臺進行持續(xù)性溝通交流，這個過程不受時空限制，可以幫助學生達到更好學習效果，同時有助于促進師生之間的了解，強化師生互動，是達到更好教學效果的一個重要支撐。

比如在組織學生學習《信息和信息技術(shù)》課程內(nèi)容的過程中，老師可以將學生分為幾個小組，以小組的方式進行學習，然后鼓勵學生通過智慧教室的設(shè)備與老師進行溝通交流。為了推動學生的學習積極性主動性，老師可以根據(jù)課程教學需要設(shè)計相關(guān)的問題，引導學生以小組形式進行探索和發(fā)現(xiàn)，不僅如此，還要組織學生在設(shè)備的幫助下進行討論，并得到最終的結(jié)論。此外，老師還可以利用設(shè)備收集學生的學習發(fā)展信息，并根據(jù)學生學習發(fā)展情況進行課程調(diào)整，這有助于提高教學的科學性針對性有效性。

2.3 可應用于學生自主探究學習

信息技術(shù)對于小學生而言屬于新鮮事物，能夠吸引小學生的注意力，在小學教育階段，學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直是一個重要的教育目標，為了實現(xiàn)這一教學目標，小學教育教學過程中也應用了自主探究式學習、創(chuàng)客教育等一些新型教學手段，并取得了良好的教學效果。

智慧教室的應用能夠為這些新型教學手段提供支持，通過智慧教室中所包含的新一代信息技術(shù)，能夠為學習提供豐富的網(wǎng)絡資源，從而又助于學生進行自主探究式學習，并且還能夠使學生在學習的過程中發(fā)揮主觀能動性，通過自身的新奇想法進行學習創(chuàng)新、創(chuàng)作創(chuàng)新等，從而提升小學生自主創(chuàng)新能力。

三、結(jié)束語

智慧教室借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體等先進技術(shù)，將教學內(nèi)容以視頻圖片等方式呈現(xiàn)出來，為實現(xiàn)新的教學模式和教學方案提供了強大支撐，不僅如此，還可以根據(jù)學生實際情況開展人性化智能化教學，為學生帶來更加完善更加豐富的教學體驗。智慧教室還可以將虛擬教室與現(xiàn)實教室進行結(jié)合，為學生開展自主性針對性學習提供支持，還可以為師生進行互動提供便利，有助于提高學生的學習興趣。在信息技術(shù)教學過程中應用智慧教室，可以推動學生在教學過程中實現(xiàn)良好發(fā)展，可以幫助學生有效學習掌握相關(guān)的理論知識和實踐技能，同時有助于推動師生的互動，強化師生的溝通交流，有助于老師準確掌握學生的學習發(fā)展情況并對其進行調(diào)整，提高教學效率。

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