基于思政教育視角的《信息安全基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

孫佰利，王銳，米海英

（河北北方學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，河北張家口 075000）

2020年9月9日，習(xí)近平總書記發(fā)表教師節(jié)重要寄語，強(qiáng)調(diào)“全面推進(jìn)新時代教師隊伍建設(shè)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”；“古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的”；“高等教育是社會主義教育，必須始終把堅持社會主義辦學(xué)方向作為政治原則、作為思考和謀劃教育工作的邏輯起點(diǎn)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”。2016年12月7日，習(xí)近平總書記指出，“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。”“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！?/p>

1 確定教學(xué)目標(biāo)

1.1 課程教育目標(biāo)

《信息安全基礎(chǔ)》 是信息工程專業(yè)的專業(yè)課程。本課程教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，學(xué)習(xí)和掌握信息/網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識和概念、相關(guān)安全理論與應(yīng)用技術(shù)，內(nèi)容涵蓋信息安全、計算機(jī)系統(tǒng)安全、信息安全管理等；本著“全員育人”的重要思想，為我國網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)培養(yǎng)具有信息安全方面基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)應(yīng)用能力的高級技術(shù)人才，學(xué)生日后能到政府、金融行業(yè)、公安部門、高等院校、企事業(yè)單位從事各類信息系統(tǒng)的安全建設(shè)、管理、維護(hù)以及信息安全產(chǎn)品的研究開發(fā)工作，也具有從事通信、計算機(jī)和信息系統(tǒng)研究開發(fā)的能力。

1.2 思政教育目標(biāo)

“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全?！保?014年2月27日，習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上的講話）因此，確保信息/網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)的社會主義方向至關(guān)重要。作為該門課程的主講教師，首先以“社會主義核心價值觀”為導(dǎo)向，自身牢固樹立“立德樹人”意識，堅定“四個自信”，將思政元素有機(jī)地融入每堂課的教學(xué)中，做到教書和育人有機(jī)融合；其次信息安全世界魚龍混雜，要以馬克思主義為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中向?qū)W生傳授正確的政治觀、價值觀和做人道理，不斷端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)紀(jì)律，提升教學(xué)效果；再次，在信息安全課程教學(xué)過程中，有機(jī)地融入馬克思唯物辯證法，努力使學(xué)生掌握科學(xué)思維、科學(xué)的世界觀和方法論，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和進(jìn)取精神，把理論、知識、技能教育同信息/網(wǎng)絡(luò)安全的行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德等教育相結(jié)合，增強(qiáng)社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；最后，通過該門課程的思政教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得求知問道的喜悅感、獲得感，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2 改革課程建設(shè)內(nèi)容

信息/網(wǎng)絡(luò)安全是把雙刃劍，專業(yè)知識運(yùn)用得當(dāng)，就會為國家、社會創(chuàng)造更多的價值和財富，為工作和生活帶來更多的便利和效益；反之，不僅可能威脅到國家、社會、企事業(yè)單位及他人的安全，甚至有可能使個人走向違法犯罪的道路。因此，該門課程的教學(xué)需牢牢把握社會主義政治方向，確保所培養(yǎng)的信息/網(wǎng)絡(luò)安全人才為中國特色社會主義服務(wù)，“不忘初心，牢記使命”，始終把堅持正確的政治方向擺在首位。

2.1 課程改革提綱

該次《信息安全基礎(chǔ)》課程改革，首先做好提綱設(shè)計，主要內(nèi)容如下。

（1）做好課程思政的頂層設(shè)計，全面建設(shè)課程教學(xué)體系。

將課程思政內(nèi)容納入《信息安全基礎(chǔ)》 課程標(biāo)準(zhǔn)，明確思政教學(xué)目標(biāo)，做好頂層設(shè)計，以課程思政教育教學(xué)改革為中心，建設(shè)完善課程思政教學(xué)體系。堅持以“知識傳授與政治取向、法律意識”相結(jié)合的原則為基礎(chǔ)，圍繞“知識目標(biāo)”“能力目標(biāo)”“素質(zhì)目標(biāo)”三位一體構(gòu)建課程思政教育體系，使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全意識和法律法規(guī)知識，具有從事信息安全專業(yè)領(lǐng)域工作的方法素質(zhì)和就業(yè)能力，有良好的職業(yè)操守等。

（2）以人為本，滲透思政。

以人為本，思政滲透，兼顧職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等思政內(nèi)容對信息安全人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行全面分析，以人為本，思政滲透，兼顧與補(bǔ)充本課程的思政元素，擴(kuò)大輻射范圍，如職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)操守、遵規(guī)守紀(jì)、個人品德等；同時，努力將思想價值融會貫通于課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計劃、備課授課等教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識與思政元素深度融合。

（3）利用思政教育加強(qiáng)對學(xué)生“四個意識”的教育。

利用思政教育加強(qiáng)對學(xué)生“四個意識”的教育，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任和歷史使命，找準(zhǔn)努力的方向。思想決定行為，只有使學(xué)生產(chǎn)生正確的思想，他們的行為才能滿足一名合格大學(xué)生的要求?！熬W(wǎng)絡(luò)安全和信息化是一體之兩翼、驅(qū)動之雙輪?！?，網(wǎng)絡(luò)安全，需要信息化發(fā)展作支撐，信息化發(fā)展需要網(wǎng)絡(luò)安全來保障，因此無論對于計算機(jī)專業(yè)學(xué)生，還是對非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用都離不開信息/網(wǎng)絡(luò)安全，所以認(rèn)真學(xué)習(xí)信息/信息安全課程，使自己具備一定的安全意識和信息/網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)能力都是非常必要的。

（4）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)信息/網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教師要讓學(xué)生意識到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性，這種重要性大到國家，小到每一個公民，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識；堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，讓他們的思想高度上升到國家安全、民族安全，明確學(xué)生的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生正確、更大的學(xué)習(xí)動力。

2.2 課程章節(jié)改革內(nèi)容

該門課程的教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)兩部分，包含共約9 章，30 節(jié)，下面以理論教學(xué)部分為例，探討其主要的改革內(nèi)容，如表1 所示。

3 提高教師思政素養(yǎng)

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為一名工作在教學(xué)一線的高校教育者，既要有學(xué)術(shù)水平，還要有品格、有人格，以自己的人格魅力吸引學(xué)生，使他們能自覺接收傳遞給他們的信息。教師將課程中隱含的思政元素，與思想政治教育相結(jié)合，將思政教育的內(nèi)涵以通俗易懂的方式融入課堂，這對學(xué)生掌握專業(yè)課程和提高學(xué)生思政素質(zhì)具有積極作用，同時也對教師提出了挑戰(zhàn)。

因此，講好《信息安全基礎(chǔ)》課程，作為主講教師需要培養(yǎng)較好的綜合素質(zhì)： 第一，自身思政素養(yǎng)過關(guān)。教師要關(guān)注國內(nèi)國際網(wǎng)絡(luò)安全大事，“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全”（2014年2月27日，習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議上的講話）；“在信息時代，網(wǎng)絡(luò)安全對國家安全牽一發(fā)而動全身”（2016年4月19日，習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的講話）；自2014年開始，國家每年舉辦一屆“國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，在2019年的國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周開幕式上，習(xí)近平總書記對國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周做出重要指示強(qiáng)調(diào)，“舉辦網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周、提升全民網(wǎng)絡(luò)安全意識和技能，是國家網(wǎng)絡(luò)安全工作的重要內(nèi)容”。同時接受黨的教育，積極參與各種重要會議和文件的學(xué)習(xí)；第二，全面深入掌握本專業(yè)的知識，特別是所授的專業(yè)課程；第三，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識，更要知道“為什么而學(xué)”，確立正確的學(xué)習(xí)方向；第四，熟練運(yùn)用多種教學(xué)方式，特別是案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、類比、聯(lián)想等有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師充分運(yùn)用各種手段，將思政教育融入生動有趣的例子中，使他們充滿學(xué)習(xí)熱情，使得原本枯燥的知識點(diǎn)，融入思政教育內(nèi)容后變得鮮活生動起來，同時又提升了學(xué)生的思想境界。

表1 《信息安全基礎(chǔ)》（理論）課程思政教育教學(xué)改革內(nèi)容（部分）

4 結(jié)語

推進(jìn)“課程思政”改革，不是簡單地增設(shè)幾項活動，而是要把價值觀培育和塑造“基因式”地融入所授課程，讓立德樹人“潤物無聲”。同時，作為社會主義新時期的高校教師，要在思想政治領(lǐng)域更加提升自己，明確在專業(yè)教學(xué)中，樹立“課程思政”的理念，既當(dāng)好“經(jīng)師”，更做好“人師”，使學(xué)生掌握的信息安全技術(shù)始終為我國社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)；同時高度重視質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育的“四個回歸”，踐行“守好一段渠，種好責(zé)任田”，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的信息/網(wǎng)絡(luò)安全人才，這些安全人才具有家國情懷、創(chuàng)新精神、國際視野，能夠努力為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量。