探析小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法與策略

張軼 薛白

摘要：小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新改革活動(dòng)取得了長(zhǎng)足性的進(jìn)展，小學(xué)體育教師們將足球、籃球等科目進(jìn)行了更加高效的滲透。以小學(xué)足球教學(xué)為例，教師通過(guò)在體育課堂教學(xué)以及專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)的活動(dòng)課上，來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練方法的導(dǎo)入和訓(xùn)練策略的滲透活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使其掌握了更多的訓(xùn)練方法和技能。對(duì)于學(xué)生的身體機(jī)能挖掘和體能訓(xùn)練而言，產(chǎn)生了積極影響。在本文中將重點(diǎn)探析小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練方法和策略，相信會(huì)對(duì)廣大小學(xué)體育教師提供一定的借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);訓(xùn)練方法;有效策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-087

素質(zhì)教育對(duì)于小學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，需要教師采取合理、科學(xué)的足球訓(xùn)練方法和策略，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、身體協(xié)調(diào)能力。小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練涉及到的內(nèi)容和范圍是相對(duì)較多的，主要包括足球技能學(xué)習(xí)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、專業(yè)足球比賽知識(shí)。學(xué)生可以通過(guò)足球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)切實(shí)提高自身的身體協(xié)調(diào)能力，并且培養(yǎng)相應(yīng)的競(jìng)技意識(shí)和經(jīng)濟(jì)能力。小學(xué)體育教師在開(kāi)展足球訓(xùn)練的過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，按照循序漸進(jìn)的原則以及因材施教的要求來(lái)逐漸地提高教學(xué)的難度和深度，充分的挖掘小學(xué)生的身體機(jī)能和潛力，通過(guò)開(kāi)展一系列交流活動(dòng)，如足球訓(xùn)練、足球比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練意識(shí)和水平。針對(duì)這些具體的足球教學(xué)訓(xùn)練方法和策略進(jìn)行實(shí)踐探究就顯得尤為重要。

一、注重開(kāi)展足球游戲訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的足球訓(xùn)練興趣

游戲是學(xué)生的良師益友，在參與游戲的過(guò)程中學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力會(huì)得到很好的培養(yǎng)，并且掌握更多的知識(shí)和技能。因此，小學(xué)體育教師在開(kāi)展足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入一些游戲教學(xué)活動(dòng)，豐富現(xiàn)有的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生的參與度。在運(yùn)用游戲教學(xué)法之前，教師要營(yíng)造愉悅歡快的足球訓(xùn)練氛圍，開(kāi)展更多的體驗(yàn)性游戲活動(dòng)。教師可以提前上傳一些花式運(yùn)球的視頻到班級(jí)群中，鼓勵(lì)學(xué)生自由下載，通過(guò)課下時(shí)間來(lái)進(jìn)行演練，在課堂上由教師組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的控球比賽。在這樣充滿娛樂(lè)性、趣味性和競(jìng)技性的環(huán)境中，學(xué)生會(huì)不由自主地沉浸其中，展現(xiàn)出自己應(yīng)有的能力和素養(yǎng)。教師也可以將本節(jié)課所需要講解的一些技術(shù)動(dòng)作和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的導(dǎo)入，讓學(xué)生在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)便已經(jīng)掌握部分內(nèi)容，也可以組織學(xué)生自主開(kāi)發(fā)一些體育游戲，三人足球比賽、五人足球比賽、二人攻防賽，鼓勵(lì)學(xué)生自由組織、自由搭配來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的游戲活動(dòng)，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，使得小學(xué)足球教學(xué)的訓(xùn)練方法和內(nèi)容更加完善。此時(shí)，學(xué)生獲得了更多的主動(dòng)權(quán)，其參與度也會(huì)得到更好的提升。

二、注重開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技意識(shí)和能力

足球?qū)儆诟?jìng)技體育，對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力提出了新的要求。在開(kāi)展足球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要著重提高學(xué)生的以上能力，并且為學(xué)生營(yíng)造良好的環(huán)境，使其競(jìng)技意識(shí)的可以得到提高。體育教師可以組織學(xué)生觀看正式的足球比賽，如世界杯比賽、奧運(yùn)會(huì)比賽，讓學(xué)生對(duì)于專業(yè)的賽制、人數(shù)以及比賽時(shí)間可以有所了解。在此基礎(chǔ)上學(xué)生會(huì)掌握更多的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也能體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)員在綠茵場(chǎng)上揮汗如雨的快感以及參與競(jìng)技比賽的樂(lè)趣。體育教師可以在此基礎(chǔ)上將學(xué)生劃分成相應(yīng)的模擬球隊(duì)，到操場(chǎng)上進(jìn)行攻防演練活動(dòng)以及足球比賽。在真實(shí)的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，對(duì)于具體的攻防戰(zhàn)術(shù)、控球技術(shù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，小學(xué)生們會(huì)有更加直觀的了解，在參與的過(guò)程中逐漸地認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的本質(zhì)要求。自身的協(xié)調(diào)能力、溝通能力、組織能力以及競(jìng)爭(zhēng)能力都會(huì)得以提高。同時(shí)，體育教師們可以開(kāi)展班級(jí)之間的競(jìng)賽活動(dòng)或者年級(jí)層次的競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們?yōu)闃s譽(yù)而戰(zhàn)，為集體而戰(zhàn)。這對(duì)于足球教學(xué)的具體情況可以進(jìn)行很好的檢驗(yàn)，大大深化了小學(xué)足球教學(xué)訓(xùn)練方法和策略改革的水平。

三、注重加強(qiáng)足球協(xié)調(diào)性訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的足球訓(xùn)練課參與度

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)激烈的對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，學(xué)生需要有很好的體力，同時(shí)還要有較強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)能力，并且在參與訓(xùn)練或者比賽的過(guò)程中要展現(xiàn)出應(yīng)有的敏捷性、靈活性、協(xié)調(diào)性。這就需要體育教師針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)制定足球協(xié)調(diào)性訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上掌握更多的足球運(yùn)動(dòng)技巧。首先，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行調(diào)研，開(kāi)展足球協(xié)調(diào)性訓(xùn)練知識(shí)的普及活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想重視程度。同時(shí)重點(diǎn)介紹身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的方法和策略。例如固定動(dòng)作訓(xùn)練法，組織學(xué)生在活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行肩部環(huán)繞、縱向跳躍、平行方向移動(dòng)并跳躍等動(dòng)作?？梢詫?dǎo)入袋鼠跳、輪大錘等動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的彈跳能力、協(xié)調(diào)能力。組合動(dòng)作訓(xùn)練法則是將不同的動(dòng)作進(jìn)行協(xié)調(diào)和組合，可以進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的靈敏度和協(xié)調(diào)性，教師可以適當(dāng)?shù)目刂乒?jié)奏，突然中斷或進(jìn)行，來(lái)提高學(xué)生對(duì)于突發(fā)情況的應(yīng)變能力。條件訓(xùn)練刺激法可以通過(guò)信號(hào)刺激的方式讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行變相奔跑練習(xí)、快速轉(zhuǎn)體練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于口號(hào)信息可以進(jìn)行更加及時(shí)的反應(yīng)。通過(guò)一系列足球協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，可以讓學(xué)生的足球技能學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加高效。

四、注重加強(qiáng)基礎(chǔ)足球技術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的訓(xùn)練水平

在進(jìn)行思想強(qiáng)化和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練強(qiáng)化以后，教師要開(kāi)展一系列基礎(chǔ)足球技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的訓(xùn)練水平和實(shí)戰(zhàn)能力。教師可以在此過(guò)程中采取示范教學(xué)和講解教學(xué)的方式，來(lái)讓學(xué)生充分地掌握相關(guān)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)和掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能。在足球訓(xùn)練中教師應(yīng)對(duì)于控球技術(shù)需要進(jìn)行更加深入的講解。對(duì)于正腳背顛球的技術(shù)動(dòng)作，教師甚至要進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)數(shù)十次的演示，才能讓學(xué)生順利地模仿，并且加以運(yùn)用。教師可以布置相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間、活動(dòng)課時(shí)間或者課下時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，同時(shí)，根據(jù)教師所提供的教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行具體的動(dòng)作拆解和連貫訓(xùn)練活動(dòng)，從而更加迅速的掌握顛球技術(shù)，達(dá)到教師的相關(guān)要求。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)足球教學(xué)的過(guò)程中，導(dǎo)入更多的訓(xùn)練方法和策略，可以進(jìn)一步豐富師生的選擇，為足球教學(xué)效率的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。越來(lái)越多的小學(xué)體育教師認(rèn)識(shí)到了足球教學(xué)的重要性，并且開(kāi)始和學(xué)生進(jìn)行更加深入的交流和對(duì)話，用學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)開(kāi)展足球教學(xué)工作。在素質(zhì)教育的大背景下，采取多樣化的訓(xùn)練策略來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、環(huán)境適應(yīng)能力。在接下來(lái)的教學(xué)研究的過(guò)程中，教師需要導(dǎo)入更加高效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，提高信息技術(shù)的使用頻率，構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，從而為優(yōu)化足球教學(xué)和策略優(yōu)化工作發(fā)揮更加積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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安徽省淮南市淮師附小山南第十五小學(xué) 232000

安徽省淮南市淮師附小山南第十三小學(xué) 232000