淺談博物館研學(xué)品牌建設(shè)

陳小冰

摘 要：“如何讓文物活起來”已成為當(dāng)今博物館最關(guān)注的問題，博物館人通過各種喜聞樂見的形式，使束之高閣的文物走進(jìn)人民大眾的生活，促進(jìn)博物館教育功能的實(shí)現(xiàn)，使博物館逐漸成為社會(huì)教育的主力軍、提升公民素質(zhì)的社會(huì)大學(xué)、激發(fā)青少年兒童求知欲的場(chǎng)所、中華文明世代相傳的重要傳承基地。強(qiáng)化博物館的青少年教育功能，主要形式是通過開展研學(xué)活動(dòng)。中國(guó)（海南）南海博物館自建館以來，積極申報(bào)全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地，打造藍(lán)色愛國(guó)主義教育基地研學(xué)品牌，創(chuàng)新博物館研學(xué)模式。文章通過探討博物館研學(xué)工作背景、開展研學(xué)工作的方式方法、研學(xué)課程設(shè)置等，闡述了南海博物館在研學(xué)工作實(shí)踐中，逐步探索出具有南海文化特色的研學(xué)品牌和開展工作模式。

關(guān)鍵詞：研學(xué)品牌;博物館教育;藍(lán)色愛國(guó)主義教育

2020年10月教育部和國(guó)家文物局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），使“博物館研學(xué)”熱潮更進(jìn)一步。各地教育部門、文物部門紛紛聯(lián)手出臺(tái)相關(guān)政策，各學(xué)校研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)如夏日熱浪，一波波涌進(jìn)博物館，有些博物館是措手不及，有些博物館如魚得水，有些博物館急中生智。教育是博物館的首要功能，研學(xué)是博物館面向青少年群體實(shí)現(xiàn)教育功能的重要手段。中國(guó)博物館協(xié)會(huì)社會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)副主任委員丁福利曾說：“品牌戰(zhàn)略是新時(shí)代博物館研學(xué)的必由之路;打造博物館研學(xué)品牌是新時(shí)代的呼喚;推出博物館研學(xué)品牌時(shí)不我待?！笨梢姡七M(jìn)博物館研學(xué)工作發(fā)展，提升博物館教育功能的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)新已是勢(shì)在必行。

我們先來了解下博物館研學(xué)的概念。趙薇在《新形勢(shì)下博物館文化考察類活動(dòng)芻議—以唐山博物館“文化之旅”活動(dòng)為例》里提道：“博物館研學(xué)是指在博物館專職教育人員的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式獲得和應(yīng)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和提出問題，探究和處理解決問題的博物館學(xué)習(xí)活動(dòng)。”再來了解下中小學(xué)研學(xué)概念。中小學(xué)研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校進(jìn)行的有計(jì)劃、組織的安排學(xué)生，通過集體旅行方式開展的新形勢(shì)下博物館文化考察類活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)。從以上兩組定義，筆者發(fā)現(xiàn)，一是“研學(xué)”活動(dòng)的興起為博物館教育功能的發(fā)揮提供了重要的發(fā)展契機(jī)。二是博物館、學(xué)校、教師、旅行機(jī)構(gòu)在中小學(xué)生博物館研學(xué)旅行活動(dòng)中的角色意義各不相同。三是博物館研學(xué)是集課程的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)于一體的校外教育活動(dòng)。

博物館憑借獨(dú)特的文化優(yōu)勢(shì)成為中小學(xué)研學(xué)旅行參觀的重要目的地之一，將學(xué)校教育與博物館教育相結(jié)合是校內(nèi)教育與校外教育的創(chuàng)新形式，既增加了學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史的了解，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情。目前，研學(xué)旅行正處于大有可為的發(fā)展關(guān)鍵期，這對(duì)于博物館社會(huì)功能的發(fā)揮也是機(jī)遇，各地博物館應(yīng)把社會(huì)教育工作與研學(xué)旅行相結(jié)合，推出更貼合中小學(xué)生的博物館研學(xué)課程，建設(shè)博物館研學(xué)品牌，推動(dòng)文旅融合進(jìn)一步發(fā)展。

博物館積極發(fā)揮教育功能，依托館藏資源，搭建文物與青少年間的文化橋梁，讓沉浸在歲月中的歷史，收藏在博物館里的文物，書寫在古籍里的文字，經(jīng)社會(huì)教育工作者的手、嘴、腦，變成活靈活現(xiàn)、實(shí)實(shí)在在、趣味橫生的研學(xué)課程。但每個(gè)博物館的人力、資源、空間等方面各有不同，如何讓博物館充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，凸顯特色，減少劣勢(shì)比重，打造獨(dú)具特色的博物館研學(xué)品牌，讓中小學(xué)生研學(xué)不是“走馬觀花”“到此一游”式的形式工程，而是“研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所意”地開展博物館研學(xué)活動(dòng)？

中國(guó)（海南）南海博物館（以下簡(jiǎn)稱“南海博物館”）自開館以來，深入挖掘館藏資源，圍繞展覽、藏品、地域特色，著力做好博物館研學(xué)工作，在實(shí)踐中逐步探索出一套具有南海文化特色的研學(xué)品牌和開展工作模式。

1 注重研學(xué)課程開發(fā)中對(duì)館藏資源的挖掘與提取

研學(xué)課程開發(fā)中，以館藏資源為依托是基礎(chǔ)。要利用好博物館這個(gè)寶庫，加強(qiáng)文物價(jià)值的挖掘闡釋和傳播利用，讓文物活起來。南海博物館是展示南海人文歷史和自然生態(tài)，保護(hù)南海文化遺產(chǎn)，促進(jìn)海上絲綢之路沿線國(guó)家和地區(qū)文化交流的綜合性博物館。在館藏資源的挖掘工作中，南海博物館根據(jù)現(xiàn)有的展覽體系，以“打造藍(lán)色國(guó)土教育課堂”為定位，開發(fā)了南海人文歷史、自然生態(tài)、水下考古和南海水下文化遺產(chǎn)保護(hù)、海上絲綢之路四個(gè)模塊主題的相關(guān)課程。在四大模塊中，南海博物館的教育工作者以此為框架，逐步深入挖掘館藏資源，尋找課程靈感，循序漸進(jìn)開發(fā)研學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目。在南海人文歷史模塊設(shè)計(jì)了“我們的《更路簿》”“做海人”“我的海軍夢(mèng)”等，南海自然生態(tài)模塊設(shè)計(jì)了“‘寶貝總動(dòng)員”“五彩珊瑚礁”“海岸衛(wèi)士—紅樹林”等，水下考古模塊設(shè)計(jì)了“我是航海家”“我是造船師”“我是考古家”等，海上絲綢之路模塊設(shè)計(jì)了“以扇會(huì)友”“跟著鄭和下西洋”等研學(xué)課程。以“‘寶貝總動(dòng)員”為例。這一研學(xué)課程中，社教工作者深入挖掘本館“南海拾貝”原創(chuàng)展覽資源，主要從“寶貝課堂”開始，通過圖、文、物的展示，介紹南海貝類的生存家園、棲息繁衍在南海的7大貝類家族、貝類家族成員成長(zhǎng)情況等一步步了解南海“寶貝”的故事。“‘寶貝總動(dòng)員”研學(xué)課程獲得了“中國(guó)博物館協(xié)會(huì)市場(chǎng)推廣專業(yè)委員會(huì)、社會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員單位2015—2019年博物館研學(xué)課程及線路推介活動(dòng)”優(yōu)秀課程。

2 注重研學(xué)課程的設(shè)置理念

博物館教育課程，是博物館依據(jù)國(guó)家教育行政主管部門頒布的育人標(biāo)準(zhǔn)，挖掘自身資源優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校基礎(chǔ)教育和家庭人生教育有機(jī)融合，針對(duì)目標(biāo)人群設(shè)計(jì)開發(fā)的系列課程。博物館研學(xué)課程則是博物館教育課程中，針對(duì)青少年開發(fā)的研學(xué)課程。研學(xué)課程的開發(fā)應(yīng)緊緊圍繞“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新”的中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，應(yīng)有別于學(xué)科課程，有別于分科課程，有別于必修課程，有別于基礎(chǔ)課程的開發(fā)要求，應(yīng)是拓展性和研究性，可選修的一種特色校外教育課程。因此，它更強(qiáng)調(diào)的是跨學(xué)科的融合、參與者的興趣和激情、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育，也更關(guān)注綜合能力和綜合素養(yǎng)的提升，以及國(guó)家傳統(tǒng)文化、民族文化、地域特色、科學(xué)藝術(shù)、人文精神的融合。南海博物館在實(shí)踐過程中，注重研學(xué)課程設(shè)置的理念，在課程設(shè)置和開發(fā)過程中強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)者中心”原則，突出博物館的教育功能定位，探索更科學(xué)合理的研學(xué)工作模式。

注重分眾理念和分齡課程設(shè)計(jì)。6歲至18歲的中小學(xué)生是研學(xué)課程的主要對(duì)象，他們的語言、認(rèn)知、智力發(fā)展和對(duì)社會(huì)的需求、對(duì)情感的需求等因年齡不同也會(huì)情況不一。南海博物館在推出研學(xué)課程時(shí)，均設(shè)置明確的學(xué)齡段，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、校本科目、年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的課程環(huán)節(jié)，使學(xué)生更易聯(lián)系校本課程，學(xué)以致用。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我們會(huì)先實(shí)施以南海自然資源為主題的課程，體現(xiàn)趣味性和故事性。如“海岸衛(wèi)士—紅樹林”研學(xué)課程中，設(shè)計(jì)紅樹林小劇場(chǎng)，學(xué)生們可以看話劇和自導(dǎo)自演話劇，通過秋茄、桐花樹、木欖等植物的角色對(duì)話，使學(xué)生深入了解紅樹林的科類、生長(zhǎng)習(xí)性、繁殖方式等?！啊畬氊惪倓?dòng)員”課程中，設(shè)置“寶貝”掛鐘、“寶貝”磁盤畫等“動(dòng)手”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生玩著學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，更注重實(shí)踐性和探索性，如“我是航海家”研學(xué)課程中，我們對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生會(huì)增加摩爾斯密碼解密探索、時(shí)區(qū)（地理知識(shí)）、利用過洋牽星術(shù)測(cè)算地理緯度、破解航海中的“摩爾斯電碼”等探究環(huán)節(jié)。

注重青少年教育中的情感互動(dòng)。博物館的教育不是教條和被動(dòng)的，而是博物館的社教老師與學(xué)生之間進(jìn)行的有溫度的互動(dòng)過程。南海博物館在開展研學(xué)活動(dòng)中利用多種方式，與學(xué)生進(jìn)行情感互動(dòng)，使學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)博物館活動(dòng)的熱愛。例如，在“南海文化進(jìn)校園”研學(xué)活動(dòng)中，以“中國(guó)（海南）南海博物館給學(xué)生的一封信”為“見面禮”提前寄給學(xué)生，學(xué)生可以提前了解博物館的概況，并啟發(fā)學(xué)生將活動(dòng)后的思考與收獲以回信方式，告訴博物館這位“南朋友”（南海博物館的昵稱）。在回信過程中，學(xué)生既對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了溫習(xí)，又提出了一些新的問題，升華了對(duì)海洋保護(hù)、對(duì)藍(lán)色國(guó)土保護(hù)的愛國(guó)情感。以“南海傳播官”為主題，對(duì)參與研學(xué)活動(dòng)后的學(xué)生進(jìn)行采訪，引導(dǎo)他們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的了解，對(duì)信息的深加工和輸出，提煉學(xué)生對(duì)研學(xué)活動(dòng)更深層次的感悟，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做一名愛國(guó)教育、海洋保護(hù)的倡議者，樹立其正確的民族觀、世界觀。

3 信息化對(duì)研學(xué)工作的“神助攻”

在信息化時(shí)代，博物館的研學(xué)課堂不再只是展覽、手工、角色扮演等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，可以通過科技手段、數(shù)字化、物聯(lián)網(wǎng)+等形式，創(chuàng)造研學(xué)形式的更多可能性。例如：南海博物館打造的藍(lán)色國(guó)土VR課堂，主要通過VR設(shè)備、終端控制系統(tǒng)，利用互聯(lián)網(wǎng)、VR虛擬空間、交互技術(shù)、沉浸式體驗(yàn)等現(xiàn)代科技手段，開展中小學(xué)生博物館研學(xué)探究活動(dòng)。在“我是造船師”研學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生先通過VR觀看3D視頻，了解藍(lán)色國(guó)土VR課堂的介紹和意義，繼而引出南宋時(shí)期遠(yuǎn)洋海外的福船，學(xué)生通過VR體驗(yàn)感受福船船體結(jié)構(gòu)，VR互動(dòng)體驗(yàn)造船過程，選木材—伐木頭—加工成船體的構(gòu)件—進(jìn)行拼裝—組成福船—下海航行，整個(gè)流程使學(xué)生通過沉浸式的體驗(yàn)，真正感受到古代造船技藝之高超和古代海上絲綢之路的繁榮興盛。VR課堂體驗(yàn)既使學(xué)生的感官得到滿足，又增強(qiáng)了研學(xué)的趣味性。

4 研學(xué)工作需要經(jīng)費(fèi)保障

作為博物館教育功能的體現(xiàn)，博物館研學(xué)活動(dòng)在研究、組織、實(shí)施等各環(huán)節(jié)都需要有充足的資金保障。南海博物館積極響應(yīng)國(guó)家政策，做好項(xiàng)目謀劃，爭(zhēng)取國(guó)家專項(xiàng)資金支持。2017年，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于商請(qǐng)推薦“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”的函》（教基廳函〔2017〕24號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于開展2017年度中央專項(xiàng)彩票公益金支持中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育項(xiàng)目推薦工作的通知》（教基廳函〔2017〕25號(hào)）精神，在中央有關(guān)部門和各省級(jí)教育行政部門推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)專家評(píng)議、營(yíng)地實(shí)地核查及綜合評(píng)定，命名了204個(gè)單位為第一批“全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”，南海博物館位列其中。南海博物館積極研究制作項(xiàng)目申報(bào)書，獲得中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育項(xiàng)目資金支持，并?？顚Ｓ糜诓┪镳^研學(xué)課程的策劃實(shí)施工作中。2018年度考核中獲評(píng)優(yōu)秀，為下一年的項(xiàng)目獲取了資金保障資格。從南海博物館的經(jīng)驗(yàn)來分析，博物館研學(xué)工作的開展離不開研學(xué)資金的保障，要想獲得持續(xù)不斷的資金保障，則要求博物館重視研學(xué)品牌建設(shè)，突出博物館研學(xué)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)博物館研學(xué)工作影響力。

5 注重研學(xué)項(xiàng)目資源的均衡化和重點(diǎn)傾斜

博物館研學(xué)活動(dòng)不僅指的是學(xué)校組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)到博物館開展研學(xué)活動(dòng)，筆者認(rèn)為還指博物館的工作人員帶著展覽和活動(dòng)走進(jìn)校園開展“第二課堂”。研學(xué)項(xiàng)目不僅是場(chǎng)館內(nèi)開展，還應(yīng)該大膽“走出去”。南海博物館是秉持這樣的理念去實(shí)踐的?！澳虾Ｎ幕M(jìn)校園”作為南海館流動(dòng)博物館進(jìn)校園活動(dòng)的研學(xué)品牌項(xiàng)目，已經(jīng)走進(jìn)了全省32所學(xué)校，既有公立學(xué)校、又有私立學(xué)校，既有市縣重點(diǎn)，又有鄉(xiāng)村學(xué)校，既有雙語學(xué)校又有傳統(tǒng)學(xué)校。我們注重研學(xué)項(xiàng)目資源的均衡化，力爭(zhēng)使不同背景的學(xué)校和孩子都能參與其中，同時(shí)又側(cè)重把博物館資源向偏遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)傾斜。對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子，更注重“物質(zhì)”文化和精神文化同時(shí)進(jìn)校園，例如我們會(huì)在這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校結(jié)合地域、文化基礎(chǔ)、年齡段做出相應(yīng)的活動(dòng)調(diào)整，并設(shè)置更多的互動(dòng)問答活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的參與熱情和接受程度，這種“因地制宜”的研學(xué)活動(dòng)方式受到了很多學(xué)校的贊許和肯定。

6 結(jié)語

經(jīng)過3年多的研學(xué)工作探索，南海博物館在博物館研學(xué)工作中收獲了一些經(jīng)驗(yàn)，在研學(xué)品牌建設(shè)中取得了一定成效。筆者認(rèn)為在博物館研學(xué)品牌建設(shè)既要考慮到文旅融合的背景下，實(shí)現(xiàn)博物館文化旅游質(zhì)的飛躍，又要考慮做好學(xué)生“第二課堂”的重要功能，實(shí)現(xiàn)研學(xué)產(chǎn)品的創(chuàng)新思路和研學(xué)品牌的建設(shè)。注重整合社會(huì)資源、運(yùn)用高新科技、避免研學(xué)產(chǎn)品的同質(zhì)化、重視青少年團(tuán)體的文化需求方向，不斷促進(jìn)博物館文化服務(wù)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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